મૂળ છોડ. વરિષ્ઠ જૂથમાં GCD નો અમૂર્ત "છોડ - મૂળ ભૂમિના ઉપચારકો"

સંસ્થા: GBOU LPR "પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થા"ઇવુષ્કા"

સ્થાન: લુગાન્સ્ક પીપલ્સ રિપબ્લિક, રોવેન્કી

અમૂર્ત મધ્યમ જૂથના બાળકો માટે સંકલિત પાઠ.

ઔષધીય છોડ મૂળ જમીન. કાલિના.

પાઠની પ્રોગ્રામ સામગ્રી: વિબુર્નમ અને તેના વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું કરો હીલિંગ ગુણધર્મો.

પૂર્વશાળાના બાળકોને લોકોની પરંપરાઓ સાથે પરિચય આપો. સમૃદ્ધ કરો શબ્દભંડોળનવા શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓ સાથે બાળકો. અવલોકન કૌશલ્ય અને વિશ્વને અન્વેષણ કરવાની ઇચ્છા વિકસાવો. તમારા સ્વાસ્થ્ય પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો અને તમારા મૂળ સ્વભાવ પ્રત્યે પ્રેમ રાખો. કામ કરતી વખતે સર્જનાત્મકતા અને ચોકસાઈનો વિકાસ કરો - કાગળની લેન્ડસ્કેપ શીટ પર સામગ્રી (વિબુર્નમ શાખાઓ) ને ગ્લુઇંગ કરો.

પાઠ માટે સામગ્રી અને સાધનો:એક બન્ની રમકડું, તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની સાથે વિબુર્નમ સ્પ્રિગ, વિબુર્નમ ઝાડવું, વિબુર્નમ જામ, ચાના વાસણ, નેપકિન્સ, ગૌચે, કાગળની આલ્બમ શીટ્સ.

પાઠની પ્રગતિ:

શિક્ષક:બાળકો, આજે મેં એક બન્નીને અમારી મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપ્યું છે, પરંતુ કેટલાક કારણોસર તે ત્યાં નથી. દેખીતી રીતે તેને કંઈક થયું... કદાચ તે બીમાર થઈ ગયો? શું મારે તેની મુલાકાત લેવી જોઈએ, જો તેને મદદની જરૂર હોય તો શું?

તમને લાગે છે કે નાનું બન્ની ક્યાં રહે છે?

(બાળકોના અનુમાનિત જવાબો).

શિક્ષક:ચાલો આ પ્રિય વિશે એક ગીત ગાઈએ.

ઓહ, તમે નાના બન્ની!

તમે ક્યાં રહો છો? તમારું ઘર ક્યાં છે?

અને મારું ઘર ટેકરી ઉપર છે,

ક્રિસમસ ટ્રી અને ઓક ટ્રીની બાજુમાં.

(બાળકો સસલાની શોધમાં જાય છે અને તેને શોધે છે. તે બીમાર છે અને તેના ઢોરની ગમાણમાં પડેલો છે.)

શિક્ષક:તેથી અમે બન્નીની મુલાકાત લીધી. અને અહીં અમારી ઉછળતી બન્ની છે. બાળકો, જ્યારે આપણે મુલાકાતે આવીએ ત્યારે આપણે શું કરવું જોઈએ?

બાળકો: હેલો કહો!

શિક્ષક:અધિકાર. ચાલો બન્નીને હેલો કહીએ. હેલો, બન્ની! આજનો દિવસ કેટલો સારો છે! અમે તમારી મુલાકાત માટે રાહ જોઈ રહ્યા હતા! તમે કેમ ન આવ્યા? તને શું થયું?

બન્ની:શુભ બપોર, મિત્રો! મને બહુ ખરાબ લાગે છે. ગઈકાલે ચાલવા પર મેં બરફ જોયો. તે ખૂબ જ સફેદ અને રુંવાટીવાળો હતો કપાસ કેન્ડી. અને icicles કેન્ડી જેવા સુંદર અને પારદર્શક છે. હું ખરેખર તેમને અજમાવવા માંગતો હતો. મેં બરફ અને બરફનો સ્વાદ ચાખ્યો. અને આજે સવારે મને સમજાયું કે હું બીમાર છું. મને ખૂબ જ ખરાબ માથાનો દુખાવો છે, ગળામાં દુખાવો છે અને મને ખાંસી અને છીંક આવે છે.

(બન્ની છીંકે છે અને તેના પંજા વડે તેનું નાક ઢાંકે છે.)

શિક્ષક: (બાળકો માટે)બાળકો, જુઓ, બન્ની તેના પંજા વડે તેનું નાક ઢાંકી રહ્યું છે.

(બન્ની માટે)બન્ની, તમારી પાસે રૂમાલ છે?

બન્ની:ના.

શિક્ષક:આ ખૂબ જ ખરાબ છે, કારણ કે જ્યારે તમને છીંક આવે છે અને ખાંસી આવે છે, ત્યારે તમારે રૂમાલનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે. આ એક એવી વસ્તુ છે જે વ્યક્તિગત સ્વચ્છતા માટે જરૂરી છે. તે હંમેશા તમારા ખિસ્સામાં હોવું જોઈએ. તમે તમારા પાડોશીને મદદ તરીકે પણ તેને વિસ્તારી શકો છો. અમારા બાળકો પાસે રૂમાલ છે, અને દરેક પાસે તેમના પોતાના છે. સમજાયું, નાનું બન્ની?

બન્ની:મારે શું કરવું જોઈએ?

શિક્ષક:અને અમે તમને રૂમાલ આપીશું. અહીં તમે જાઓ (બન્નીને રૂમાલ આપો).હવે તમારી પાસે તમારો પોતાનો રૂમાલ છે.

(બન્ની રૂમાલ લે છે, આભાર, અને છીંક અને ઉધરસ ચાલુ રાખે છે.)

શિક્ષક:હા, નાના બન્ની, તમને ખરેખર શરદી છે. તમારે સારવાર કરવાની જરૂર છે.

શિક્ષક:મિત્રો, આપણે સારવાર ક્યાંથી શરૂ કરવી જોઈએ? જ્યારે તમે બીમાર હોવ ત્યારે તમારી માતાઓ તમારી સાથે કેવી રીતે વર્તે છે, તેઓ શું કરે છે?

બાળકોના જવાબો: તેઓ દવા આપે છે;

ડૉક્ટર કહેવાય છે;

તેઓ તાપમાન લે છે;

તેઓ ગરમ ચા પીરસે છે;

તેઓ મસ્ટર્ડ પ્લાસ્ટર મૂકે છે;

તેઓ કોમ્પ્રેસ બનાવે છે.

શિક્ષક:ફાઇન! પ્રથમ, અમે થર્મોમીટર મૂકીશું અને તાપમાનને માપીશું, અને જ્યારે બન્ની સૂતો હશે, ત્યારે અમે ઉકાળીશું. ઔષધીય ચા, અને ચાલો ટેબલ સેટ કરીએ. બાળકો, ચાલો યાદ કરીએ કે ટેબલ કેવી રીતે સેટ કરવું?

(બાળકો ટેબલક્લોથથી ટેબલને ઢાંકે છે અને ચાનો સેટ મૂકે છે)

શિક્ષક:હવે, ચાલો યાદ કરીએ કે નાની બન્નીને ચા આપવા માટે આપણે ટેબલ પર જે વસ્તુઓ મૂકીશું તેના નામ શું છે?

(બાળકો વસ્તુઓ અને ચાના વાસણોના નામ સ્પષ્ટ કરીને ટેબલ સેટ કરે છે.)

ચમચી;

નેપકિન્સ;

ટેબલક્લોથ.

શિક્ષક:તેથી, ટેબલ તૈયાર છે. ચાલો, નાના બન્ની, ચાલો જોઈએ કે તમારું તાપમાન વધારે છે? તાપમાન સામાન્ય છે. તમે ડૉક્ટર વિના કરી શકો છો.

બાળકો, અને તમે, નાના બન્ની, કંઈક રસપ્રદ કહેવાનો સમય આવી ગયો છે. જ્યારે હું નાનો હતો અને ઘણીવાર બીમાર હતો, ત્યારે મારી માતાએ કુદરત આપણને આપેલી અસામાન્ય દવાઓથી મારી સારવાર કરતી હતી. તેમાંના ઘણા બધા છે. પરંતુ આજે હું તમને તેમાંથી એક વિશે કહીશ - વિબુર્નમ બેરી. તેથી હું તેને આજે બન્ની પાસે લઈ ગયો, કારણ કે મેં અનુમાન કર્યું હતું કે તે બીમાર છે.

વિબુર્નમ કેવું દેખાય છે તેના પર અહીં એક નજર છે. હર સુંદર ઝાડીઓદરેક જગ્યાએ મળી શકે છે: નદીઓ, તળાવો, કિનારે, કોતરોમાં. ચાલો યાદ કરીએ કે આપણે ક્યાં જોઈ શકીએ છીએ સમાન ઝાડવુંવિબુર્નમ?

બાળકો:બગીચામાં. યાર્ડમાં કિન્ડરગાર્ટન.

શિક્ષક:અધિકાર. અમારા કિન્ડરગાર્ટનના યાર્ડમાં વિબુર્નમ ઝાડવું ઉગે છે. વિબુર્નમ ધૂળમાંથી હવાને સારી રીતે સાફ કરે છે.

અને હું તેના વિશે એક કોયડો જાણું છું. અહીં સાંભળો:

આ બેરી કોણ નથી જાણતું?

શરદી સામે મદદ કરે છે.

તેઓ ઝાડીઓ પર અટકી જાય છે

અને, ખસખસની જેમ, તેઓ બળે છે.

માત્ર તે રાસબેરિઝ નથી.

બેરી કયા પ્રકારની?

બાળકો:કાલિના!

શિક્ષક:ગાય્સ, ચાલો વિબુર્નમ બુશને નજીકથી જોઈએ. જુઓ કે તે કેટલું તેજસ્વી, રસદાર અને સુંદર છે. વિબુર્નમ વસંતમાં ખીલે છે. તે સફેદ ફૂલો સાથે તાજ પહેરાવવામાં આવે છે. અને જ્યારે પ્રથમ બરફ પડવાનું શરૂ થાય છે, ત્યારે વિબુર્નમ બુશ પર લાલ બેરી દેખાય છે. તમને લાગે છે કે આ બેરી કોણ ખાઈ શકે છે?

બાળકો:પક્ષીઓ શિયાળામાં બેરી ખવડાવે છે.

શિક્ષક:અધિકાર.

વિબુર્નમ ઝાડવું ખૂબ જ સુંદર છે.

શું વિબુર્નમ ઝાડવું? (સુંદર, સુંદર)

પાંદડા કયા રંગના છે? (લીલો)

કેવા પ્રકારના વિબુર્નમ પાંદડા (વિશાળ)

તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની કેવી રીતે એક ટોળું માં ભેગા થાય છે તે જુઓ. તેઓ કેવા છે? (નાના મણકા માટે, રોવાન બંચ માટે)

લોકો ખરેખર વિબુર્નમની પ્રશંસા કરે છે અને પ્રેમ કરે છે કારણ કે તે સુંદર છે, પણ કારણ કે તેમાં હીલિંગ ગુણધર્મો છે અને તેનો વિશેષ સ્વાદ છે. વિબુર્નમ બેરીનો પ્રયાસ કરો. તેઓનો સ્વાદ શું છે?

તમને બેરીની મધ્યમાં શું મળ્યું?

અનાજ કેવું દેખાય છે?

ચાલો એક રકાબી પર વિબુર્નમ બીજ એકત્રિત કરીએ અને તેમને સૂકવીએ. તમને કેમ લાગે છે કે તેઓ આપણા માટે ઉપયોગી થઈ શકે છે?

(બાળકોના સંભવિત જવાબો: એપ્લીક બનાવો, ચિત્રની ફ્રેમ સજાવો વગેરે.)

શિક્ષક:તમે તેનો ઉપયોગ તમારી માતાઓ માટે માળા બનાવવા માટે પણ કરી શકો છો.

પ્રાચીન સમયમાં, દરેક ગૃહિણી લાંબા શિયાળા માટે વિબુર્નમમાંથી દવાઓ તૈયાર કરતી હતી:

તેઓએ તેના ફૂલો, બેરી, પાંદડા સૂકવ્યા;

મધ અને ખાંડ સાથે ગ્રાઇન્ડ કરો.

વિબુર્નમ ચા શરદી માટે પ્રથમ સહાય છે. તાજા બેરીઉધરસ માટે વપરાય છે. વિબુર્નમ એક ઔષધીય વનસ્પતિ છે કારણ કે તેમાં ઘણા વિટામિન્સ છે.

હવે તમે જાણો છો કે વિબુર્નમ કોઈપણ વ્યક્તિને શરદીથી મટાડી શકે છે. ચાલો વિબુર્નમ ચા સાથે બન્નીની સારવાર કરીએ. ચાલો થોડી ઔષધીય ચા ઉકાળીએ. વિબુર્નમ બેરી લો અને તેને આ ચાદાની માં મૂકો. અને હું બીજી કીટલી સાથે લઈશ ગરમ પાણી, અને તમે જ્યાં બેરી મૂકશો ત્યાં હું પાણી રેડીશ. હું તેને હાથમોઢું લૂછવાનો નાનો ટુવાલ વડે ઢાંકીશ અને તેને ઊભો થવા દઈશ.

આ દરમિયાન, અમારી વિબુર્નમ ચા રેડી રહી છે, ચાલો નાના બન્નીને ભેટ આપીએ - અમે તેના માટે વિબુર્નમની એક ડાળી દોરીશું.

(બાળકો બિન-માનક ચિત્રકામ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને આલ્બમ શીટ પર વિબુર્નમ બેરી દોરવાનું સમાપ્ત કરે છે).

શિક્ષક:જુઓ કે તમે કેટલા રસદાર અને સુંદર વિબુર્નમ ગુચ્છો દોર્યા છે. લોકો કહે છે: "જ્યારે હું નાનો હતો, ત્યારે હું ગોરો હતો, પરંતુ જ્યારે હું મોટો થયો ત્યારે હું લાલ થઈ ગયો."

(શિક્ષક બાળકોને આ કહેવત શીખવા આમંત્રણ આપે છે.)

શિક્ષક:અમે આ વિબુર્નમ ગુચ્છો આપીશું જે બાળકોએ તમારી તરફ દોરવા માટે ખૂબ જ પ્રયત્ન કર્યો, નાના બન્ની. હંમેશા સ્વસ્થ બનો! (તેઓ તેમના ડ્રોઇંગ આપે છે, બન્ની દરેક બાળકને નામ દ્વારા આભાર માને છે.)

શિક્ષક:અને અહીં અમારી ઔષધીય વિબુર્નમ ચા તૈયાર છે. દરેક વ્યક્તિ, ટેબલ પર બેસો.

(બાળકો ટેબલ પર બેસે છે)

શિક્ષક:મિત્રો, શું તમે જાણવા માંગો છો કે વિબુર્નમ બેરીમાંથી કેટલી સ્વાદિષ્ટ મીઠાઈઓ બનાવી શકાય છે? વિબુર્નમમાંથી રસ અને જેલી ઉકાળવામાં આવે છે, મુરબ્બો અને જામ તૈયાર કરવામાં આવે છે, અને વિબુર્નમ બેરીવાળા પાઈ શેકવામાં આવે છે. (જામ લે છે).વિબુર્નમ જામ અજમાવો. તે ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ અને આરોગ્યપ્રદ છે. જામનો સ્વાદ કેવો છે?

(બાળકોને ચા અને વિબુર્નમ જામની સારવાર આપવામાં આવે છે).

બન્ની: આભાર, મારા મિત્રો, તમારી મદદ માટે! હું પહેલેથી જ ઘણો સારો છું. મારું માથું દુખતું નથી, મારા ગળામાં પણ દુખતું નથી. મને ખૂબ સારું લાગે છે કે હું તમારી સાથે રમવા માંગુ છું.

શિક્ષક:બન્ની, અમે રાજીખુશીથી તમારી સાથે રમીશું. અમારા બાળકોને ખરેખર "ગ્રે બન્ની પોતે ધોવા" રમત પસંદ છે.

રમતની પ્રગતિ.

બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે, એક બાળક પાસે બન્ની છે. તે "બન્ની" છે અને વર્તુળની મધ્યમાં ઉભો છે. વર્તુળમાં ઉભેલા બાળકો શિક્ષક સાથે મળીને કહે છે:

ગ્રે બન્ની પોતાને ધોઈ નાખે છે,

દેખીતી રીતે તે મુલાકાત લેવા જઈ રહ્યો છે

મેં મારું નાક ધોયું, મેં મારી પૂંછડી ધોઈ,

મેં મારા કાન ધોયા અને સૂકા લૂછ્યા!

"બન્ની" ટેક્સ્ટ અનુસાર હલનચલનનું અનુકરણ કરે છે (નાક, કાન, પૂંછડી ધોવા અને લૂછી).પછી તે બંને પગ પર કૂદી જાય છે - તે એક બાળકની મુલાકાત લેવા જાય છે, અને તે "બન્ની" બની જાય છે, એક રમકડું લે છે અને રમતનું પુનરાવર્તન થાય છે.

શિક્ષક:સારું કર્યું ગાય્ઝ, બન્ની સાથે સારી રીતે રમ્યા. ચાલો તેની સાથે કૂદવાની મજા કરીએ?

શિક્ષક:સારું, જમ્પિંગ બન્ની, હું જોઉં છું કે તમે પહેલાથી જ ઘણા સારા છો. અને યાદ રાખો કે તમે બરફ અને બરફ ખાઈ શકતા નથી, અન્યથા તમે બીમાર થઈ શકો છો. ગરમ કોટ પહેરો. અને જો તમે અચાનક બીમાર થાઓ, તો હવે તમે જાણો છો કે તમારી જાતને કેવી રીતે સારવાર કરવી.

શું તમને યાદ છે કે શરદીની સારવાર કેવી રીતે કરવી?

બાળકો:હા! વિબુર્નમ ચા, જામ.

શિક્ષક:સમય કેટલો ઝડપથી વહી ગયો. અમને તે તમારી સાથે ખરેખર ગમ્યું, નાના બન્ની, પરંતુ છોકરાઓને કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા જવાની જરૂર છે. અને તમે ગરમ પથારીમાં સૂઈ જાઓ અને આરામ કરો. અને જ્યારે તમે સ્વસ્થ હોવ, ત્યારે અમારી મુલાકાત લો, અમે તમારી રાહ જોઈશું. ગુડબાય!

(બાળકો બન્નીને અલવિદા કહે છે અને છોડી દે છે).

વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સમાં સામૂહિક પાઠનો સારાંશ

મધ્યમ જૂથના બાળકો માટે. મોડેલિંગ.

વિષય: વિબુર્નમ ગુચ્છો.

પાઠ સામગ્રી: વસ્તુઓના આકારને અભિવ્યક્ત કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો ગોળાકાર આકારઅને વિવિધ કદ. શિલ્પમાં પર્યાવરણની છાપ વ્યક્ત કરવાનું શીખો (વિબુર્નમ બેરી પાકેલા છે). કલ્પનાનો વિકાસ કરો. પરિણામો પ્રત્યે યોગ્ય વલણ કેળવો.

પાઠ માટે સામગ્રી અને સાધનો: જોવા માટે વિબુર્નમના ગુચ્છો સાથે ટ્વિગ્સ, પ્લાસ્ટિસિન, મોડેલિંગ માટે બોર્ડ.

પાઠની પ્રગતિ:

શિક્ષક:મિત્રો, ચાલો યાદ કરીએ કે ગઈકાલે અમે કોને સારવાર કરાવવામાં મદદ કરી હતી?

બાળકો:બન્ની!

શિક્ષક:અમે આ કેવી રીતે કર્યું? અમે તેને સાજા કરવામાં કેવી રીતે મદદ કરી? દવાઓ?

બાળકો:ના! અમે તેને વિબુર્નમ ચા સાથે સારવાર આપી!

શિક્ષક:કોને યાદ છે કે વિબુર્નમ ક્યાં વધે છે?

બાળકો:તે દરેક જગ્યાએ મળી શકે છે: નદીઓ, તળાવો, કિનારે, કોતરોમાં. તે અમારા કિન્ડરગાર્ટનના યાર્ડમાં પણ ઉગે છે.

શિક્ષક:જુઓ, હું આજે તમારા માટે વિબુર્નમનો એક સ્પ્રિગ લાવ્યો છું. ચાલો તેને જોઈએ. તેના ક્લસ્ટરોમાં તે કેવા પ્રકારની બેરી ધરાવે છે?

બાળકો:આકારમાં નાનો, લાલ, ગોળાકાર.

શિક્ષક:તેઓ કેવા છે?

બાળકો:નાના માળા માટે.

શિક્ષક:તેઓ કયા ઝાડના બેરી જેવા દેખાય છે?

બાળકો:રોવાન બેરી માટે.

શિક્ષક:

કોતર દ્વારા વન સુંદરતા:

ગાઢ ઝાડવું, પહોળું પાન

અને તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની-માળાના ક્લસ્ટરો, જાણે

લાલ વરસાદ ઝૂમખામાં લટકી ગયો.

હું જંગલમાંથી યુવાન વિબુર્નમ લાવીશ

અને ઘરે હું તમને બારી પાસે પ્રેમથી બેસાડીશ,

શિયાળામાં વિબુર્નમને માળા જેવા લાલ થવા દો,

અને શિયાળામાં બરફવર્ષા ગુસ્સે થઈ જાય છે અને ગ્રે થઈ જાય છે.

શિક્ષક:ચાલો હવે સ્પર્ધા કરીએ વધુ સારી નોકરી. આજે આપણે વિબુર્નમના ગુચ્છો શિલ્પ કરીશું. ચાલો બે ટીમોમાં વહેંચીએ. અને જેની ટીમ જીતશે, અમે તે કામ અમારા મિત્ર બન્નીને પાર્સલમાં મોકલીશું.

વિબુર્નમ બંચ્સને વધુ નજીકથી જુઓ. તેઓ શું છે?

(બાળકોના જવાબો)

નોકરી કરતી વખતે તમે કઈ તકનીકોનો ઉપયોગ કરશો?

(બાળકોના જવાબો)

કામ પર જાઓ. અમે વિક્ષેપો વિના, ઉર્જાથી કામ કરીશું.

(બાળકો કામ પર જાય છે)

શિક્ષક:હવે ચાલો સ્ટેન્ડ પર તમારું કાર્ય પ્રદર્શિત કરીએ અને જુઓ કે કેવી રીતે પ્રથમ અને બીજી ટીમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું.

(ચર્ચા જીવંત અને ભાવનાત્મક છે. અભિવ્યક્તિ પર ભાર મૂકવા માટે, પાત્રાલેખન માટે અલંકારિક, આબેહૂબ શબ્દો શોધવાનું મહત્વપૂર્ણ છે. ઉદાહરણ તરીકે: વિબુર્નમના રસદાર ગુચ્છો, રસદાર બેરી, વગેરે.)

શિક્ષક:સારું કર્યું ગાય્ઝ. બંને ટીમોએ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. કોનું કામ સારું છે એ પણ મને ખબર નથી. ચાલો અમારા મિત્ર બન્નીને વિબુર્નમના ગુચ્છો સાથે એક પાર્સલ મોકલીએ, જે બંને ટીમોએ કાળજીપૂર્વક શિલ્પ બનાવ્યું હતું.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ:

1. ઇ.એસ. વિલ્ચકોવ્સ્કી. કિન્ડરગાર્ટનમાં આઉટડોર ગેમ્સ. - કે.: ખુશી. શાળા, 1989. - 176 પૃષ્ઠ. - યુક્રેનિયનમાં ભાષા
2. વાકુલેન્કો યુ.એ. પૂર્વશાળાના બાળકોમાં પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમનું પાલન કરવું: પર્યાવરણીય રજાઓ, ક્વિઝ, પ્રવૃત્તિઓ અને રમતો / Yu.A. વાકુલેન્કો. – વોલ્ગોગ્રાડ: શિક્ષક, 2008. – 157 પૃષ્ઠ;
3. ફોમિચેવા એમ.એફ. બાળકોના સાચા ઉચ્ચારને ઉછેરવું: કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો માટે એક માર્ગદર્શિકા. બગીચો - 3જી આવૃત્તિ., સુધારેલ. અને વધારાના – એમ.: એજ્યુકેશન, 1980. – 240 પી., બીમાર.;
4. પૂર્વશાળાના બાળકોનો વાણી વિકાસ: કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો માટે માર્ગદર્શિકા / V.I. લોગિનોવા, એ.આઈ. મકસાકોવ, એમ.આઈ. પોપોવા અને અન્ય; એડ. એફ. સોખીના. - 3જી આવૃત્તિ., રેવ. અને વધારાના – એમ.: એજ્યુકેશન, 198 – 223 પૃષ્ઠ., બીમાર.
5. સોલોમેનીકોવા ઓ.એ. માં પ્રાથમિક પર્યાવરણીય ખ્યાલોની રચના પરના વર્ગો મધ્યમ જૂથકિન્ડરગાર્ટન – એમ.: મોસાઇકા-સિન્ટેઝ, 2009-2010.
6. કોમરોવા ટી.એસ. કિન્ડરગાર્ટનમાં દ્રશ્ય કલાના પાઠ: પુસ્તક. કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષક માટે. - 3જી આવૃત્તિ, સુધારેલ અને પૂરક. – એમ.: એજ્યુકેશન, 1991. – 176 પૃષ્ઠ: બીમાર. – ISBN 5-09-001634-8.

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા "ઓસ્તાશેવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા"

વિષય પર વર્ગ કલાક:

"ઔષધીય છોડ
વતન"
535મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત
ઓસ્તાશેવા ગામ

દ્વારા તૈયાર: શિક્ષક પ્રાથમિક વર્ગો
સ્ટેડનિકોવા વેલેન્ટિના ઇવાનોવના

સાથે. ઓસ્તાશેવો
2012
ઓસ્તાશેવો એક નીલમણિ અને કલ્પિત ભૂમિ છે.
વર્ગનો સમય: "આપણી મૂળ ભૂમિના ઔષધીય છોડ"

ધ્યેયો: વૈજ્ઞાનિક વિશ્વ દૃષ્ટિકોણના તત્વોનો વિકાસ,
-સામાન્ય દૃષ્ટિકોણ, આંતરિક સંસ્કૃતિ અને વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ;
- "ઔષધીય છોડ" ની વિભાવના બનાવો, ઓળખતા શીખવો
સ્થાનિક ઔષધીય છોડ;
- મૂળ ભૂમિ માટે, તેના સ્વભાવ માટે પ્રેમ કેળવવો.
સાધનસામગ્રી: હર્બેરિયમ: "મૂળ ભૂમિના ઔષધીય છોડ", સ્લાઇડ્સ, ઔષધીય વનસ્પતિઓના ચિત્રો, બાળકો દ્વારા ચિત્રો, બાળકો દ્વારા લખાયેલી પરીકથાઓ.
અગ્રણી. સપ્ટેમ્બર 2012 માં, અમારું ગામ ઓસ્તાશેવો 535 વર્ષનો થઈ ગયો.
ગામ તેના નામો માટે જાણીતું છે ભૂતપૂર્વ માલિકો. પ્રથમ, આ રાજકુમારો ઉરુસોવ છે, પછી મુરાવ્યોવ્સ અને પછી પ્રિન્સ કે. રોમાનોવ. છેલ્લા સમ્રાટ નિકોલસના કાકા
·
·, રશિયન એકેડેમી ઓફ સાયન્સના પ્રમુખ,
પ્રતિભાશાળી કવિ કોન્સ્ટેન્ટિન રોમાનોવ તેના ઓસ્તાશેવોને ખૂબ પ્રેમ કરતા હતા:
(સ્લાઇડ્સ 1 અને 2).
હું તમને પ્રેમ કરું છું, એકાંત આશ્રય!
શાંત નદી ઉપર એક પ્રાચીન ઘર.
અને સફેદ અને ગુલાબી તેમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે
ઢાળવાળી ઢાળ ઉપર ગામના મંદિરની સામે
અમારું ગામ જંગલો, ખેતરો અને નદીઓથી સમૃદ્ધ અને સુંદર છે. કેટલી અદ્ભુત છોડદરેક જગ્યાએ વધતી જાય છે! પરંતુ તેઓ માત્ર તેમની સાથે અમને આકર્ષિત કરતા નથી દેખાવ, પરંતુ તેઓ ઉપચાર કરનારા છે, જે મનુષ્યો અને પ્રાણીઓને અસંખ્ય રોગો સામે લડવામાં મદદ કરે છે. (સ્લાઇડ્સ 3,4)
આજે વર્ગમાં આપણે શું કર્યું તેનો સારાંશ આપીશું સંશોધન કાર્યવિષય પર: "ઔષધીય છોડ." આની શરૂઆત
કામ સપ્ટેમ્બરમાં આપવામાં આવ્યું હતું, પૂર્ણાહુતિ મેમાં થશે. આ સમય દરમિયાન, અમે ઔષધીય વનસ્પતિઓની વૃદ્ધિ અને છોડની ધૂળની માત્રાને ઓળખવા માટે પ્રવાસ પર ગયા. અમે ઔષધીય છોડ એકત્રિત અને સૂકવ્યા, ત્યારબાદ હર્બેરિયમની તૈયારી કરી. અમે વન ફાર્મસી વિશે સાહિત્યનો અભ્યાસ કર્યો, છોડ વિશે ટૂંકા અહેવાલો, નિબંધો, પરીકથાઓ અને કોયડાઓ અને ક્રોસવર્ડ્સ બનાવ્યાં. તો ચાલો શરુ કરીએ.
1-વિદ્યાર્થી.
ઔષધીય છોડ એ છોડનો સમૂહ છે જેનો ઉપયોગ માનવ અને પ્રાણીઓના રોગોની સારવાર માટે તેમજ રોગોને રોકવા માટે થાય છે.
2-વિદ્યાર્થી.
ઔષધીય અસર ધરાવતા પદાર્થો કોઈપણ છોડના અંગમાં સમાવી શકાય છે: પાંદડા (કોલ્ટસફૂટ), દાંડી અને છાલ (ઓક, સમુદ્ર બકથ્રોન), કળીઓ (બિર્ચ, પાઈન), મૂળ (વેલેરિયન), અને અલબત્ત, ફૂલો, ફળો અને બીજ. .
3 વિદ્યાર્થી.
ઔષધીય વનસ્પતિઓનો ઉપયોગ મનુષ્યો દ્વારા ખૂબ લાંબા સમયથી કરવામાં આવે છે: ભારતમાં, માં પ્રાચીન ઇજિપ્ત, ચીને 5 - 6 હજાર વર્ષ પહેલાં ઔષધીય વનસ્પતિઓનો ઉપયોગ કર્યો હતો
કેટલાક ઔષધીય છોડ જડીબુટ્ટીઓ છે (સેન્ટ જોહ્ન વાર્ટ, ખીણની લીલી, ક્લોવર),
અન્ય ઝાડીઓ છે (રાસ્પબેરી, વડીલબેરી), અન્ય વૃક્ષો છે (બિર્ચ, પાઈન, ઓક)
ગ્રિગનું સંગીત "પ્રોસેસન ઓફ ધ ડ્વાર્વ્સ" ચાલી રહ્યું છે. લેસોવિક દેખાય છે. (લેસોવિક પોશાક પહેરેલ વિદ્યાર્થી)
લેસોવિક.
જંગલ એક પરીકથાના રાજ્ય જેવું છે:
ત્યાં ચારેબાજુ દવાઓ ઉગી રહી છે.
દરેક ઘાસમાં, દરેક શાખામાં -
અને દવા અને ગોળીઓ.
સારું, શું, કેવી રીતે, શું સારવાર કરવી,
હું તમને શીખવી શકું છું.
તમારે ફક્ત આળસુ ન બનવાની જરૂર છે,
તમારે ફક્ત શીખવાની જરૂર છે
જંગલમાં એવા છોડ શોધો જે સારવાર માટે યોગ્ય છે.
વિવિધ છોડના ઔષધીય ગુણધર્મો.
અગ્રણી. આ હીલિંગ પ્લાન્ટ બાળપણથી દરેકને પરિચિત છે. જ્યારે છોકરાઓની કોણી અથવા ઘૂંટણ પર ઘર્ષણ થાય છે, ત્યારે અમે તરત જ આ છોડને શોધીએ છીએ.
પ્રશ્ન: જો આપણે ઘાયલ થઈએ તો કયો છોડ આપણને પ્રવાસમાં મદદ કરશે? (સ્લાઇડ 5).
કેળ. (સ્લાઇડ 6)
પ્રવાસીનો મિત્ર કેળ છે,
સાધારણ, અસ્પષ્ટ પર્ણ
તમે કાપેલી આંગળી પર છો
ભીના પેચ સાથે નીચે મૂકે છે.
તમારામાંથી ઘણા અજાણ છે
જેનો ઈલાજ મળી ગયો છે
ત્યાં જ, પાથ પર, તમારા પગ પર.
પ્રશ્ન: કયો છોડ રક્તસ્રાવ બંધ કરી શકે છે? (સ્લાઇડ 7).
યારો. (સ્લાઇડ 8)
મોર માં યારો એકત્રિત કરો,
ઘાના ઉપચારને વેગ આપે છે -
અને કચડી દાંડી
અને અંદર એક સૂપ લો
લોહીના પ્રવાહને શાંત કરે છે.
પ્રશ્ન: કયો છોડ કપાસના ઊનને બદલી શકે છે? (સ્લાઇડ 9).

શેવાળ. (સ્લાઇડ 10).
ક્રાનબેરી અને ક્લાઉડબેરી વચ્ચે
જંગલ સ્વેમ્પનો રહેવાસી,
હમ્મોક પર સ્ટેમ વિના શેવાળ છે,
તમે જ્યાં જુઓ ત્યાં તે વધે છે.
તે નીચે ગ્રે છે
ઉચ્ચ ગ્રીન્સ.
જો તમને રૂની જરૂર હોય
તેને ઝડપથી મેળવો
ક્લીયરિંગની ઝાડીઓ પર
ઉનાળાની ગરમીમાં સુકાઈ જાય છે.
તે પક્ષકારોને ઘાયલ કરે છે
તેણે જંગલના અરણ્યમાં સારવાર કરી.
આ સ્ફગ્નમ મોસ છે.
પ્રશ્ન: કયો છોડ શરદીમાં મદદ કરે છે? (સ્લાઇડ 11).
લિન્ડેન. (સ્લાઇડ 12)
લિન્ડેન - શરદી માટેનો ઉપાય
દરેક વ્યક્તિ તેના વિશે દરેક જગ્યાએ જાણે છે.
લિન્ડેનનો રંગ અસ્પષ્ટ હોવા છતાં,
પણ ચા કરતાં આરોગ્યપ્રદના.
પ્રશ્ન: ઉધરસ અને તાવની સારવાર કેવી રીતે કરવી? (સ્લાઇડ 13).
કેમોલી. (સ્લાઇડ 14)
જો તમને શરદી થાય છે
ઉધરસ પ્રવેશ કરશે
ગરમી વધશે
તમારા મગને નજીક ખેંચો
જેમાં તે ધૂમ્રપાન કરે છે
સહેજ કડવો સુગંધિત ઉકાળો.
વિદ્યાર્થી: પણ ફ્રીકલ્સ મને પરેશાન કરે છે!

સ્ટ્રોબેરી. (સ્લાઇડ 15)
દરેક વ્યક્તિ સ્ટ્રોબેરી જાણે છે
અને વિબુર્નમ પણ.
આ રસ પર ફેલાવો
ફ્રીકલ્ડ ત્વચા.

રશિયન લોક ગીત "હવે એક બિર્ચ વૃક્ષ, હવે રોવાન વૃક્ષ" રજૂ કરવું. (સ્લાઇડ 16).
વિદ્યાર્થી. અમારી રશિયન સુંદરીઓ, પાતળી સફેદ બિર્ચ, સમગ્ર વિશ્વમાં જાણીતી છે. બિર્ચ કરતાં મીઠું અને પ્રિય કોઈ વૃક્ષ નથી! તે જે લાગણીઓ પેદા કરે છે તે રશિયન વ્યક્તિની ઉદાર, સહાનુભૂતિ અને દયાળુ આત્મા સાથે સુસંગત છે. બિર્ચ એ માતૃભૂમિનું પ્રતીક છે.
બિર્ચ. (બિર્ચ ટ્રી કોસ્ચ્યુમમાં વિદ્યાર્થી). રશિયન ડોકટરોએ 100 થી વધુ વર્ષો પહેલા બિર્ચ કળીઓની મૂત્રવર્ધક પદાર્થ અસરની સ્થાપના કરી હતી.
બિર્ચે ઘણી સદીઓથી વિશ્વાસુપણે સેવા આપી છે, માત્ર આત્માને જ નહીં,
પણ શરીર માટે. આ પ્રખ્યાત છે બિર્ચ સાવરણીબાથહાઉસ અને ટારમાં, જેમાંથી એક ચમચી મધના બેરલને બગાડે છે, પરંતુ ચામડીના રોગો, ઘા, અલ્સર,
બર્ન્સ (વિશ્નેવ્સ્કી મલમ).
એક પાઈન વૃક્ષ દેખાય છે. (પાઈન પોશાકમાં વિદ્યાર્થી)
પાઈન.
મારી પાસે ક્રિસમસ ટ્રી કરતાં લાંબી સોય છે.
હું ખૂબ જ સીધો વધી રહ્યો છું
ઊંચાઈમાં.
જો હું ધાર પર ન હોઉં,
શાખાઓ ફક્ત માથાની ટોચ પર છે.
હું કોણ છું મિત્રો? તમે મારા વિશે શું જાણો છો? (સ્લાઇડ 17).
1 - વિદ્યાર્થી. કફનાશક, જંતુનાશક અને મૂત્રવર્ધક પદાર્થ તરીકે પાઈન કળીઓનો ઉકાળો લેવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે; પાઈન બાથટોનિક અને શામક તરીકે. "પાઈન એક સુગંધિત મટાડનાર છે."
2 - વિદ્યાર્થી. લેનિનગ્રાડના ઘેરાબંધીના મુશ્કેલ દિવસો દરમિયાન, એક વિશાળ
પાઈન સોયમાંથી ફોર્ટિફાઇડ ડ્રિંકનું ઉત્પાદન, જેણે ઘણા લોકોના જીવન બચાવ્યા!
"દાદીમાની ફાર્મસી" કવિતા એક નાટકીયકરણ છે.
- હું ફાર્મસીમાં જઈશ.
- તમે પગપાળા ક્યાં જઈ રહ્યા છો?
-નદી ઉપર, પૌત્ર, નદી ઉપર,
બિર્ચ બ્રિજ.
ત્યાં ચીઝ ગ્લેડ છે
અહીંથી દેખાતું નથી.
મારા માટે, પૌત્રી, વેલેરીયન
દિલથી જરૂર
મારી સાથે આવો, મારા પ્રિય,
વૃદ્ધ સ્ત્રીને મદદ કરો
અને જડીબુટ્ટીઓ સાથે બીમારીની સારવાર કરો
તમે શીખી શકશો, તમે જોશો.
તમને મેદાનમાં કલગન મળશે,
ચા માટે ઓરેગાનો
ખેતરની બધી જડીબુટ્ટીઓ તેમની ઇચ્છા ધરાવે છે -
મારી સાથે આવો, પ્રિય!
અગ્રણી. ઉનાળામાં જ્યારે તમે જંગલમાં કે ખેતરમાં હોવ ત્યારે તમારી આસપાસ જુઓ
અથવા dacha ખાતે.
ઇવાન-ચા. શું તમે ક્યારેય આના જેવા ગુલાબી વન ગ્લેડ્સ જોયા છે (સ્લાઇડ 18)? આવા ઘાસના મેદાનોમાંથી મધની ગંધ સાંભળી શકાય છે. તે જૂનથી ઓગસ્ટ ફાયરવીડ (ફાયરવીડ) સુધી ખીલે છે. આ છોડ ખૂબ જ ઉપયોગી છે! રાઇઝોમ મીઠી હોય છે અને તેને કાચી અને બાફેલી ખાવામાં આવે છે. યુવાન પાંદડા સલાડમાં મૂકવામાં આવે છે, અને સૂકા પાંદડાનો ઉપયોગ સ્વાદિષ્ટ ચા બનાવવા માટે થાય છે.
લેસોવિક. અને અહીં બોક્સમાંથી કોયડો છે.
સુવર્ણ અને યુવાન
એક અઠવાડિયામાં તે ગ્રે થઈ ગયો,
અને બે દિવસમાં
માથું ટાલ
હું તેને મારા ખિસ્સામાં છુપાવીશ
ભૂતપૂર્વ (ડેંડિલિઅન). (સ્લાઇડ 19).
ડેંડિલિઅન. (એક ડેંડિલિઅન કોસ્ચ્યુમમાં વિદ્યાર્થી). લોક શાણપણલાંબા સમયથી ડેંડિલિઅન પાંદડાઓના ઉકાળો અને થાકને દૂર કરવાની ક્ષમતાને આભારી છે અને તેના મૂળમાંથી પ્રેરણા અને તૈયારીઓનો ઉપયોગ યકૃત અને પિત્તાશયના રોગોની સારવાર માટે થાય છે. યુવાન પાંદડાઓનો રસ ત્વચા પરના ફ્રીકલ અને ડાર્ક સ્પોટ્સને દૂર કરે છે.
બેલ્કા દેખાય છે. (એક ખિસકોલી પોશાકમાં વિદ્યાર્થી).
હેલો મિત્રો, હું તમને જોઈને ખુશ છું!
છેવટે, મારી પાસે ઘણા બધા પ્રશ્નો છે
મને માથાનો દુખાવો હતો.
તમે પ્રશ્નો ઉકેલો
અને મને જવાબો જણાવો.
અગ્રણી. ચાલો બેલ્કાને પ્રશ્નોના જવાબ આપવામાં મદદ કરીએ. રમત "મને શોધો"
સહભાગીઓને આપવામાં આવે છે ફુગ્ગા. તમારે નોટને બોલમાંથી બહાર કાઢીને જવાબ આપવાની જરૂર છે પ્રશ્ન પૂછ્યોઅને "ક્લિયરિંગ" માં જવાબ શોધો.
1 આ ઔષધિ શું છે જે અંધ લોકો જાણે છે? (ખીજવવું)
2. તે ખૂબ જ ગરમ છે. મેં છત્રી લીધી અને ફાડી નાખી.
અને લીલી છત્રી હેઠળ હું તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની (બર્ડોક) લેવા જંગલમાં ગયો.
3.કોઈ ડરતું નથી, પરંતુ દરેક જણ ધ્રૂજતા હોય છે. (એસ્પેન)
4. હેયમેકિંગમાં તે કડવી હોય છે, અને હિમમાં તે મીઠી હોય છે. બેરી કયા પ્રકારની? (રોવાન).
5. તમને આ બેરી મોટા જંગલ સ્વેમ્પમાં મળશે.
જાણે ત્યાં લાલ વટાણા પથરાયેલા હોય (ક્રેનબેરી)
6.બ્લુ હેડ
અને લાંબી દાંડી
સારું, કોણ તેને ઓળખતું નથી? આ (કોર્નફ્લાવર) છે.
7 એક ઔષધીય છોડ, તેના ફળના આકાર માટે નામ આપવામાં આવ્યું છે, જે ખભાની થેલી સમાન છે. (શેફર્ડનું પર્સ).
8. કેટલાક સ્થળોએ હજુ પણ બરફ છે, અને જ્યાં સૂર્ય ગરમ છે, ખેતરોની બહાર, કોતરો અને નદીઓના કિનારે, એપ્રિલની શરૂઆતમાં સોનેરી માથા દેખાય છે.
આ છોડ. (માતા અને સાવકી મા).
યજમાન: તમે ઔષધીય છોડ એકત્રિત કરવાના કયા નિયમો જાણો છો?
(સ્લાઇડ્સ 20 - 25).
જંગલ, ખેતર, ઘાસના મેદાનમાં છોડ એકત્રિત કરો, પરંતુ મુખ્ય ધોરીમાર્ગો સાથે નહીં, નજીકમાં નહીં ઔદ્યોગિક સાહસો, ખેતરો
તેમના પ્રજનન માટે કેટલાક છોડ છોડો.
પાંદડા અને ફૂલો મોટાભાગે છોડના ફૂલો પહેલાં અને દરમિયાન એકત્રિત કરવામાં આવે છે, એટલે કે. વસંત અને ઉનાળામાં.
મૂળ અને રાઇઝોમ્સ - પ્રારંભિક વસંત, પાનખર.
એપ્રિલ-મેમાં કોરુ.
ઔષધીય છોડ સવારે એકત્રિત કરવામાં આવે છે, જલદી ઝાકળ અદૃશ્ય થઈ જાય છે, કારણ કે દિવસ દરમિયાન, તેજસ્વી સૂર્યમાં, ઉપયોગી પદાર્થોની માત્રામાં ઘટાડો થાય છે.
13 આકાર \* મર્જફોર્મેટ 1415 ઔષધીય કાચા માલને છાયામાં, હવામાં સુકાવો.
લેસોવિક. અને અહીં એક ખુશખુશાલ ક્લિયરિંગ છે, છોકરાઓએ રમુજી ડીટીઝ તૈયાર કરી છે.
રમુજી ditties.
1.આઇ કુદરતી સામગ્રી
ઉનાળામાં એકત્રિત
અને હવે એપાર્ટમેન્ટ અમારું છે
પરાગરજ બની ગયો!
2. અમને હવે ફ્લૂ નથી થતો,
અમે ડ્રાફ્ટ્સથી ડરતા નથી.
બધી ગોળીઓ બદલે છે
અમને લસણના વડાની જરૂર છે!

3. હું હંમેશા તેને મારી જાત પર પકડું છું
પ્રશંસાની નજર!
મારા માટે સુંદરતા અને આરોગ્ય
તેઓ ટામેટાં આપે છે.
4.મને બ્લશનું રહસ્ય મળ્યું
પરદાદી થેકલાના -
તમામ વિદેશી blushes શ્રેષ્ઠ
અમારા beets માંથી રસ!

5. ઉનાળામાં, દરેક ક્લિયરિંગ,
સ્વ-એસેમ્બલ ટેબલક્લોથની જેમ.
સ્વાદિષ્ટ જંગલી બેરી
તે તમને અને મને સમયસર ખવડાવશે.
6.બધી ક્લિયરિંગ્સ અને ઝાડીઓ
અમે જંગલમાં ભટક્યા.
વિટામિન્સ ત્યાં છે
અમે શિયાળા માટે સ્ટોક કર્યો.
લેસોવિક. તમારે યાદ રાખવાની જરૂર છે:
વૃક્ષ, ઘાસ, ફૂલ અને પક્ષી
તેઓ હંમેશા પોતાનો બચાવ કેવી રીતે કરવો તે જાણતા નથી.
જો તેઓ નાશ પામે છે,
આપણે પૃથ્વી પર એકલા રહીશું.
યજમાન: અમારા વર્ગ કલાક. આપણા પ્રદેશના જંગલો, ખેતરો અને ઘાસના મેદાનોમાં ઘણા ઉપયોગી ઔષધીય છોડ ઉગે છે.
ચાલો સાવચેત અને સચેત રહીએ તે છોડ કે જે રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ છે તે જ નહીં, પણ તે પણ જે આપણને દરેક જગ્યાએ ઘેરાયેલા છે.
વર્ગનો સમય સુગંધિત જડીબુટ્ટીઓ અને મધ સાથે ચા સાથે સમાપ્ત થયો.

1.A.A પ્લેશાકોવ. એટલાસ - નિર્ણાયક "પૃથ્વીથી આકાશ સુધી"//
મોસ્કો, "બોધ", 2007.
2. ઇ.એ. પોસ્ટનિકોવા "કુદરતી વિજ્ઞાન અને કૃષિ જ્ઞાનની મૂળભૂત બાબતો" // મોસ્કો, "વ્લાડોસ", 2001.
3. એસ. અલીયેવા “ફોરેસ્ટ ફાર્મસી” // યોશકર-ઓલા, 1999.
4.N.I. પેનફિલોવા, વી.વી. સડોવનિકોવ "35 શનિવાર વત્તા રજાઓ" //
મોસ્કો, "નવી શાળા", 2001.
5. I.D. Ageeva "500 new Children's ditties" // Moscow, "TC Sfera", 2001
6. ઓ. ઝુર્બા “ટ્રાવનિક” // મોસ્કો “આર્નાડિયા”, 1998.
7.એ.યુ.નેસ્ટેરોવસ્કાયા, ટી.ડી. રેન્ડ્યુક "તમારા તારાના હીલિંગ છોડ" // મોસ્કો "આર્મડા", 1995.
8. ઇન્ટરનેટ સંસાધનો.

ઓસ્તાશેવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા. સ્ટેડનિકોવા વી.આઈ.

13પૃષ્ઠ 14615

મથાળું 1 મથાળું 2 મથાળું 3 મથાળું 4 મથાળું 5 મથાળું 6 મથાળું 7 મથાળું 815

જોડાયેલ ફાઇલો

પ્રોજેક્ટ સ્ટેજ:

પ્રોજેક્ટ ચાલુ છે

પ્રોજેક્ટ ધ્યેય:

બાળકો માટે તેમના મૂળ ગામની ઔષધીય વનસ્પતિઓની દુનિયાથી પરિચિત થવા માટે, માનવ સ્વાસ્થ્યને સુધારવા અને જાળવવામાં છોડના મહત્વ વિશે વિચારો રચવા માટે પરિસ્થિતિઓ બનાવવી. તેના બદલે છોડનો ઉપયોગ કરવાની શક્યતા અન્વેષણ કરો રસાયણો. બાળકોની મૂળભૂત બાબતોનો ઉછેર તંદુરસ્ત છબીજીવન બાળકોની પહેલ, ધ્યાન, યાદશક્તિ અને શબ્દભંડોળના સંવર્ધનને સક્રિય કરો.

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:

શૈક્ષણિક હેતુઓ. ઔષધીય વનસ્પતિઓના નામ, તેમનો ઇતિહાસ અને આરોગ્ય મૂલ્ય અને ઉપયોગના નિયમો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરો અને વિસ્તૃત કરો. ઔષધીય વનસ્પતિઓની વિવિધતા, પૃથ્વી પરના તમામ જીવન માટે તેમનું મહત્વ, તેમજ અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલા પદાર્થની સર્વગ્રાહી છબી બનાવવા માટે કાલ્પનિક પરિચય આપવા. તમારા તાત્કાલિક વાતાવરણમાં કયા ઔષધીય છોડ છે તે શોધો: કિન્ડરગાર્ટન અને તમારા મૂળ ગામના પ્રદેશ પર. પૂર્વશાળાના બાળકોને પર્યાવરણીય પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ કરો.
વિકાસલક્ષી ઉદ્દેશ્યો: પૂર્વશાળાના બાળકોમાં જિજ્ઞાસા, અવલોકન, વાણી, તેમજ સરખામણી અને વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા. ઔષધીય વનસ્પતિઓ વિશે બાળકોની શબ્દભંડોળ અને જ્ઞાનનો વિકાસ કરો. ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓના સંગઠન દ્વારા સમજશક્તિની પ્રક્રિયામાં હસ્તગત પૂર્વશાળાના બાળકોની લાગણીઓ અને લાગણીઓને વિકસાવવા.
શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યો: પ્રિસ્કુલર્સમાં સંચાર કૌશલ્ય, સ્વતંત્રતા, સખત મહેનત, તેમજ પ્રકૃતિ પ્રત્યે આદર વિકસાવવા.

માટે પ્રાપ્ત પરિણામો ગયા વર્ષે:

માનવ સ્વાસ્થ્યને મદદ કરતા છોડ પ્રત્યે બાળકોનો યોગ્ય અભિગમ સમજાય છે.

બાળકોએ જ્ઞાનાત્મક રસ વિકસાવ્યો અને પ્રકૃતિ વિશેની તેમની સમજને વિસ્તૃત કરી.

ઔષધીય વનસ્પતિઓ વિશે જ્ઞાનની રચના કરવામાં આવી છે.

આ ક્ષેત્રમાં બાળકોનો અનુભવ સમૃદ્ધ થયો છે પર્યાવરણીય શિક્ષણ.

મૂળ સ્વભાવ પ્રત્યે આદર અને સંભાળ રાખવાનું વલણ રચવામાં આવ્યું છે.

જંગલમાં વર્તનના નિયમોનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે.

પ્રકૃતિમાં રસ વધ્યો.

પ્રોજેક્ટનું સામાજિક મહત્વ:

દવાઓ ક્યાંથી આવે છે તે વિશે આપણે સામાન્ય રીતે વિચારતા નથી. તે સરળ છે: જો કોઈ વ્યક્તિ બીમાર થઈ જાય, તો અમે ફાર્મસીમાં જઈએ છીએ અને તેને ખરીદીએ છીએ. તે જાણીતું છે કે ત્યાં ખાસ ફેક્ટરીઓ છે જે વિવિધ ઉત્પાદન કરે છે દવાઓ. પરંતુ તે તારણ આપે છે કે છોડનો ઉપયોગ ફાર્મસી તરીકે પણ થઈ શકે છે. ઔષધીય વનસ્પતિઓ માણસને પૃથ્વી પર તેના દેખાવથી લગભગ જાણીતા છે. પ્રાચીન લોકો ઘણા છોડના ઉપચાર ગુણધર્મો વિશે જાણતા હતા અને વિવિધ રોગોની સારવાર માટે કુશળતાપૂર્વક તેનો ઉપયોગ કરતા હતા. હર્બલ ટ્રીટમેન્ટ રશિયામાં લાંબા સમયથી જાણીતી છે અને એટલી લોકપ્રિય હતી કે ઝાર્સે પણ ઔષધીય છોડની ખેતી પર ખૂબ ધ્યાન આપ્યું હતું. પીટર I એ એપોથેકરી શાળાઓ અને "એપોથેકરી ગાર્ડન્સ" બનાવવાનો આદેશ આપ્યો - રશિયામાં ઔષધીય છોડનું પ્રથમ વાવેતર. ત્યારથી રશિયામાં ઘણું બદલાઈ ગયું છે, પરંતુ ઔષધીય વનસ્પતિઓમાં રસ ઓછો થયો નથી, તે હવે ખાસ કરીને મહાન છે.
શિયાળાની શરૂઆત સાથે, અમે વધુ વખત બીમાર થવાનું શરૂ કર્યું: ઉધરસ, વહેતું નાક અને ગળામાં દુખાવો દેખાયો. અમને દવા લેવાનું પસંદ નથી. અને અમારી પાસે એક વિચાર હતો: ઔષધીય છોડ અમને પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે. અમને સમજાયું કે અમને વધારાની સૈદ્ધાંતિક માહિતીની જરૂર છે, અને જરૂરી માહિતી શોધવાનું શરૂ કરવાનું નક્કી કર્યું. આપણા ગ્રહ પર ઘણા પ્રકારના છોડ ઉગે છે: જંગલી, ખેતી, ઉપયોગી અને ઝેરી, હર્બેસિયસ અને ઝાડ જેવા. અમે તે છોડ વિશે વાત કરવા માંગીએ છીએ જેને ઉપયોગી અને ઔષધીય કહેવામાં આવે છે. આ એવા છોડ છે જે મોટાભાગે પ્રકૃતિમાં જંગલી ઉગે છે; તેઓ મનુષ્યો માટે ફાયદાકારક છે કારણ કે તેમની પાસે હીલિંગ ગુણધર્મો છે, તેથી જ તેમને કહેવામાં આવે છે ઔષધીય વનસ્પતિઓઅથવા છોડો. તેમના હીલિંગ ગુણધર્મોને લીધે, આ છોડનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે લોક દવા, વિવિધ પ્રકારના રોગોની સારવાર અને નિવારણ માટે, ઘણા છોડનો ઉપયોગ ફાર્માસ્યુટિકલ ઉદ્યોગમાં દવાઓના ઉત્પાદન માટે કરવામાં આવે છે જે હાલમાં બાળકના સ્વાસ્થ્યની સંભાળ રાખે છે પૂર્વશાળા શિક્ષણ. આરોગ્યને જાળવવા અને મજબૂત કરવાના માધ્યમોમાંનું એક પ્રકૃતિની હીલિંગ દળો છે.
જૂથમાં, શેરીમાં છોડનું અવલોકન કરવું અને તેનું પરીક્ષણ કરવું, અને તાત્કાલિક વાતાવરણમાં સામાન્ય છોડ માનવ સ્વાસ્થ્યને મદદ કરી શકે છે તે જાણ્યા પછી, અમે લોકોના જીવનમાં તેમના મહત્વ અને તેમના ઉપચાર ગુણધર્મો વિશે જાણવાનું નક્કી કર્યું. તેથી, વિદ્યાર્થીઓ સાથે મળીને, પર્યાવરણીય પ્રોજેક્ટ "મૂળ ગામના ઔષધીય છોડ" વિકસાવવામાં આવ્યો હતો.

પ્રોજેક્ટના માળખામાં હાથ ધરવામાં આવેલી પ્રવૃત્તિઓ:

ઓક્ટોબર 2017 થી માર્ચ 2018 દરમિયાન યોજાયેલ ઇવેન્ટ્સ (શિક્ષક અને પૂર્વશાળાના જૂથના બાળકોએ ભાગ લીધો):
- ઔષધીય છોડ વિશે વાતચીત: "કોલ્ટસફૂટ ફૂલ શું કહે છે?", "સુગંધિત ફુદીનો તમામ રોગો માટે સુખદ છે!", "પ્લાન્ટેન એક મહાન પ્રવાસી છે!", "સામાન્ય કેલેંડુલા," "નમ્ર ડેંડિલિઅન," "ઉપયોગી ખીજવવું " , "કેમોલી -" સફેદ શર્ટ"," આજે અમારું બોજ કેટલું સારું છે!"
- NOD “છોડ આપણી આસપાસ છે. ઔષધીય છોડ", "વિન્ડોઝિલ પર ફાર્મસી: ઔષધીય છોડ". - ડિડેક્ટિક રમતો: "આ છોડ શું મટાડે છે?", "છોડનો કયો ભાગ મટાડે છે?", "ગણિતની કોયડાઓ," " ગ્રીન ફાર્મસી", લોટ્ટો "છોડ", "ટોપ્સ-રુટ્સ", "વર્ણન દ્વારા શોધો", "તમે કયા પ્રકારના છોડ છો તે અનુમાન કરો."
- વાંચન કાલ્પનિક: કોયડાઓ, કવિતાઓ, કહેવતો, કાર્યો - ટી. ક્ર્યુકોવા “ફોરેસ્ટ ફાર્મસી”, એમ.એ. કુઝનેત્સોવા, એ.એસ. રેઝનિકોવા “ઔષધીય છોડની વાર્તાઓ”, એમ.એમ. પ્રિશવિન “ગોલ્ડન મેડોવ”;
એન. પાવલોવા “ધ ટ્રીકી ડેંડિલિઅન”;
જી.વી. લેબેદેવા "ડેંડિલિઅન";
"ડેંડિલિઅનની દંતકથાઓ"; વી. બિયાન્કી “ઔષધિઓ વિશે”; એ. સ્ટ્રિઝોવ "ધાર પર શાકભાજીનો બગીચો." -- ઔષધીય વનસ્પતિઓનું અવલોકન.
- કિન્ડરગાર્ટન પ્લોટ પર રોપાઓ ઉગાડવા અને રોપવા, તેમની સંભાળ રાખવી. - છોડના અવલોકનોની ડાયરી રાખવી.
- ઔષધીય વનસ્પતિઓનું ચિત્ર.
- એપ્લિકેશન "ડેંડિલિઅન", "કેમોમાઇલ ક્ષેત્ર"
એપ્રિલ 2018 માં યોજાયેલી ઇવેન્ટ્સ (શિક્ષક, પૂર્વશાળાના બાળકો અને તેમના માતાપિતાએ ભાગ લીધો):
- ઔષધીય છોડના આલ્બમનું નિર્માણ, બાળકોના ચિત્રોમાંથી સંકલિત, "હેલ્થ ઇન અ ટોપલી."
- કાર્ડ ઇન્ડેક્સ "વિન્ડોઝિલ પર ફાર્મસી: ઔષધીય ઇન્ડોર છોડ."
- માતા-પિતા અને બાળકો દ્વારા બનાવેલ "ઔષધીય છોડ" નાનાં પુસ્તકો.
- ક્વિઝ “ઔષધીય વનસ્પતિ નિષ્ણાતો”.
- થિયેટર પરફોર્મન્સ "જર્ની ટુ ધ ફેરીટેલ ફોરેસ્ટ".

પ્રોજેક્ટ અવકાશ:

આ પ્રોજેક્ટ 6-7 વર્ષની વયના વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે છે

ઇવેન્ટનું દૃશ્ય વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ, ગ્રેડ 1-4 ના વિદ્યાર્થીઓ (ઇવેન્ટ સહભાગીઓ) અને ગ્રેડ 5-8 (ઇવેન્ટ લીડર્સ) ના વિદ્યાર્થીઓ માટે છે.

વાલીઓ, શિક્ષકો અને હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ પણ આ કાર્યક્રમમાં ભાગ લઈ શકે છે.

ઇવેન્ટનો હેતુ:

• વિદ્યાર્થીઓમાં તેમના મૂળ ભૂમિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ વિશે, રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ છોડ વિશે જ્ઞાનની રચના;
• પ્રારંભિક ફૂલોના છોડને બચાવવાની સમસ્યા તરફ વિદ્યાર્થીઓનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવું, બાળકોમાં છોડની દુનિયાની વિવિધતાને જાળવવામાં રસ વિકસાવવો;
• બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોના પર્યાવરણીય સાક્ષરતાના સ્તરમાં વધારો.

ઇવેન્ટના ઉદ્દેશ્યો:

• વિદ્યાર્થીઓને પ્રારંભિક ફૂલોની છોડની વિવિધ જાતો સાથે પરિચય આપો;
• વિદ્યાર્થીઓમાં પુસ્તકો સાથે સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાની જરૂરિયાતનો વિકાસ કરો;
• વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મકતા, સ્વતંત્રતા અને પહેલનો વિકાસ કરો, સંચાર કુશળતા;
• લાવવા માનવીય સારવારઆસપાસના માટે કુદરતી વાતાવરણ, બાળકોને તેમની મૂળ જમીનની પ્રકૃતિની સંભાળ રાખવામાં રસ લેવો;
• વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો અને ચર્ચા હેઠળ સમસ્યાને ઉકેલવા માટેના માર્ગો શોધવા.

ઇવેન્ટની તૈયારી અને આયોજન, એક નિયમ તરીકે, તમામ વય જૂથોના વિદ્યાર્થીઓમાં રસ જગાડે છે.

માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓ વય જૂથપ્રારંભિક ફૂલોના છોડ વિશે સાહિત્યનો અભ્યાસ કરો; માટે સંદેશાઓ અને પ્રશ્નો તૈયાર કરો જુનિયર શાળાના બાળકો; પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ વિશે કવિતાઓ પસંદ કરો; કોયડાઓ અને ક્રોસવર્ડ્સ બનાવો, જે ઉકેલવાથી તેમને છોડના નામ વધુ સારી રીતે યાદ રાખવામાં મદદ મળે છે.

વિદ્યાર્થીઓ છોડ દોરે છે, શૈક્ષણિક હર્બેરિયમ ડિઝાઇન કરે છે અને હસ્તકલા તૈયાર કરે છે; નાજુક ઉત્તરીય પ્રકૃતિની સંભાળ રાખવાની સમસ્યા તરફ અન્ય લોકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરતી પત્રિકાઓ તૈયાર કરો; ફોટોગ્રાફ્સ પસંદ કરો.

બધાનું પરિણામ પ્રારંભિક કાર્યવિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શિક્ષક સાથે મળીને દોરવામાં આવેલ વિષયોનું પદ્ધતિસરનું ફોલ્ડર "મૂળ ભૂમિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ" હોઈ શકે છે, જેનો ઉપયોગ વિષયોનો અભ્યાસ કરતી વખતે ઉપદેશાત્મક સામગ્રી તરીકે થઈ શકે છે: "પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ", "સંરક્ષિત છોડ", "છોડ રક્ષણ", "છોડની વિવિધતા", "તમે જાણો છો" શું તમે છોડ છો? અને અન્ય; રેખાંકનો અને હસ્તકલાનું પ્રદર્શન અને ફોટો પ્રદર્શનનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે.

ઇવેન્ટ દરમિયાન, શિક્ષક દરેક વિદ્યાર્થીના યોગદાનની નોંધ લે છે.

આવી ઘટના હાથ ધરવાથી શિક્ષકને સમગ્ર બાળકોના સંગઠનને કાર્યમાં સામેલ કરવાની મંજૂરી મળે છે, વ્યક્તિગત સક્રિય વિદ્યાર્થીઓને નહીં; વિદ્યાર્થીઓની સક્રિય જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ, તેમના સ્વતંત્ર અને કલાપ્રેમી કાર્યને ગોઠવવામાં મુશ્કેલીઓ અનુભવતા નથી; વિવિધ વય જૂથોને શીખવવામાં ભિન્નતાને ધ્યાનમાં લો.

વીકએન્ડ ક્લબ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓનું સ્વતંત્ર કાર્ય એ પર્યાવરણીય શિક્ષણ, તાલીમ અને વિકાસના લક્ષ્યોને હાંસલ કરવા માટેનું અગ્રણી માધ્યમ છે.

સાધનો અને જરૂરી સામગ્રી.

• "પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ" શિલાલેખ સાથેનું પોસ્ટર.
• પુસ્તકો, ફોટોગ્રાફ્સ, પોસ્ટકાર્ડ્સ, રેખાંકનોનું પ્રદર્શન.
• શિલાલેખ સાથેનું પોસ્ટર "ફૂલો પસંદ કરશો નહીં!"
• શિલાલેખ સાથેનું પોસ્ટર "તમારા મૂળ ભૂમિની સુંદરતાની સંભાળ રાખો!"
• વિષયોનું પદ્ધતિસરનું ફોલ્ડર ડિઝાઇન કરવા માટે ફાઇલો સાથેનું ફોલ્ડર "મૂળ ભૂમિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ."

પ્રસ્તુતિ બતાવવા માટે તમને જરૂર છે:

• સાથે કોમ્પ્યુટર ઇન્સ્ટોલ કરેલ પ્રોગ્રામપાવરપોઈન્ટ પ્રસ્તુતિઓ દર્શાવે છે.
• પ્રસ્તુતિઓ બતાવવા માટે પ્રોજેક્ટર.
• "મૂળ ભૂમિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ" પ્રસ્તુતિ સાથે ઇલેક્ટ્રોનિક મીડિયા

ઇવેન્ટ પ્લાન

1. શિક્ષક દ્વારા પ્રારંભિક પ્રવચન.
2. છોડની સંભાળ રાખવાની સમસ્યાની ચર્ચા.
3. વિદ્યાર્થીઓનું પ્રદર્શન.
4. પ્રસ્તુતિનું પ્રદર્શન "મૂળ ભૂમિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ."
5. પ્રાપ્ત પરિણામોનું નિદાન.
6. પોસ્ટરો અને પત્રિકાઓની ડિઝાઇન.
7. સારાંશ.

ઇવેન્ટની શરૂઆતમાં, દરેકને પુસ્તકો, ફોટોગ્રાફ્સ, પોસ્ટકાર્ડ્સ, રેખાંકનોના પ્રદર્શનથી પરિચિત થવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે.

ફૂલો પસંદ કરશો નહીં, તેમને પસંદ કરશો નહીં,
પૃથ્વીને ભવ્ય બનવા દો,
કલગીને બદલે આપો
કોર્નફ્લાવર, ભૂલી-મી-નૉટ્સ
અને ડેઝી ક્ષેત્રો ...
(યુ. એન્ટોનોવના ગીતમાંથી)

માં પ્રારંભિક ટિપ્પણીશિક્ષક વિદ્યાર્થીઓમાં પ્રદેશના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડનો અભ્યાસ કરવા માટે પ્રેરણા બનાવે છે.

નીચેના પ્રશ્નો ચર્ચા માટે સૂચવવામાં આવી શકે છે:

- જો આપણે લાંબા સમય સુધી ફૂલોને ખુશ કરવા માંગતા હોઈએ તો આપણે શું કરી શકીએ?

- તમારી મૂળ જમીનના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડને બચાવવા માટે તમે કયા પગલાં સૂચવશો?

- તમે તમારા મિત્રો, પરિચિતો અને શહેરના રહેવાસીઓને તમારી મૂળ ભૂમિમાં છોડના રક્ષણ વિશે કેવી રીતે કહી શકો?

- જે જૈવિક લક્ષણોછોડને પ્રિમરોઝ બનવા દો?

બાળકો પોસ્ટરો ડિઝાઇન કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂકે છે અને પછી તેને ઘરના પ્રવેશદ્વાર પર લટકાવી દે છે જેથી લોકોને આ ફૂલો યાદ રહે; "ફૂલોની સંભાળ રાખો!" શિલાલેખ સાથે કાગળની શીટ પર પ્રારંભિક ફૂલોના છોડની રેખાંકનો મૂકો. અને તેમને ઘરના પ્રવેશદ્વારમાં ચોંટાડો. (અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી સમસ્યા અંગે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા કરાયેલા તમામ સૂચનો રેકોર્ડ કરવાની ખાતરી કરો).

વિદ્યાર્થીઓ સમજાવે છે કે વસંતઋતુના પ્રારંભમાં ખીલેલા છોડમાં, પાંદડાઓમાં ઉત્પાદિત પોષક તત્વો ભૂગર્ભમાં - રાઇઝોમ, કંદ અથવા બલ્બમાં એકઠા થાય છે. તેથી જ આગામી વસંતમાં, બરફ પીગળતાની સાથે જ, છોડ પહેલેથી જ તેના તેજસ્વી ફૂલનું ઉત્પાદન કરી શકે છે.

શિક્ષક સમજાવે છે કે મોટાભાગના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ ક્રિપ્ટોફાઇટ્સના ઇકોલોજીકલ જૂથના છે - આ બારમાસી છે હર્બેસિયસ છોડ, જેમાંથી નવીકરણ કળીઓ બલ્બ, કંદ, રાઇઝોમ્સમાં રચાય છે અને જમીનમાં સ્થિત છે, જેના કારણે તે પર્યાવરણના સીધા સંપર્કથી સુરક્ષિત છે. આવા છોડના ઉદાહરણો એનિમોન, લમ્બેગો, સ્વિમસ્યુટ, પ્રિમરોઝ, કોરીડાલિસ, ડિસેન્ટ્રા વગેરે છે. પ્રારંભિક ફૂલોના છોડની ઘણી પ્રજાતિઓ દુર્લભ બની રહી છે અને પ્રદેશો અને રશિયાની રેડ બુકમાં પણ સૂચિબદ્ધ છે. (બાળકો રેડ બુકથી પરિચિત થાય છે).

સ્થાનિક વનસ્પતિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ વિશેની વાર્તાઓ સાથે વિદ્યાર્થીઓની પ્રસ્તુતિઓ .

પ્રદર્શન "મૂળ ભૂમિના પ્રારંભિક ફૂલોના છોડ" પ્રસ્તુતિના પ્રદર્શન સાથે છે. (પરિશિષ્ટ 1).

લુમ્બેગો, અથવા સ્લીપ-ગ્રાસ.

- તે જ કહેવાય છે બારમાસી(મગદાન પ્રદેશની દક્ષિણમાં - ઓખોત્સ્ક કિનારે, બહુ-ચીરા લમ્બાગો સામાન્ય છે).

સ્લીપ-ગ્રાસ - આ નામ ક્યાંથી આવ્યું છે? તેઓ કહે છે કે જો તમે લમ્બેગોના મૂળને ચાવશો, તો તમે ગાઢ અને લાંબી ઊંઘમાં પડી જશો. આ એક દંતકથા છે, પરંતુ તેમાં કદાચ કંઈક સત્ય છે. લમ્બેગોના મૂળમાં સેપોનિન અને ઝેરી આલ્કલોઇડ્સ મળી આવ્યા હતા, જે ડોઝના આધારે ઉત્તેજક અથવા શાંત અસર ધરાવે છે.

"સ્લીપ-ગ્રાસ" નામની ઉત્પત્તિનું બીજું સંસ્કરણ છે. રાત્રે અને વરસાદ પહેલાં, તેનું પેડુનકલ વળે છે, ફૂલ ઝૂકી જાય છે, તેના મૂળને વધુ પડતા ભેજથી આવરી લે છે.

દર વર્ષે તમે મોર લમ્બાગો ઓછા અને ઓછા વખત જોઈ શકો છો. આ છોડ મુખ્યત્વે બીજ દ્વારા પ્રજનન કરે છે, પરંતુ મોટા સુંદર ફૂલોલોકોને આકર્ષિત કરો, ખાસ કરીને વસંતઋતુના પ્રારંભમાં, જ્યારે "ફૂલ" ભૂખ તીવ્રપણે અનુભવાય છે... આ છોડને પસંદ કરી શકાતો નથી!

Dicentra અદ્ભુત છે.

ડીસેન્ટ્રા જીનસમાં હર્બેસિયસ બારમાસીની 20 જેટલી પ્રજાતિઓનો સમાવેશ થાય છે, જે ઉત્તર અમેરિકા, ચીન, કોરિયા અને જાપાનમાં સામાન્ય છે. આ બધા છોડમાં લાંબા રાઇઝોમ્સ, સુંદર પીંછાવાળા પાંદડા છે અને ફળો નાના ચળકતા કાળા બીજ સાથે લંબચોરસ કેપ્સ્યુલ્સ છે. પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે ફૂલો અનન્ય છે, અન્ય છોડના ફૂલોની જેમ નહીં.

આખું ડિસેન્ટ્રા ફૂલ એક પ્લેનમાં થોડું ચપટી છે અને તીર દ્વારા વીંધેલા હૃદય જેવું જ છે. આ હૃદયના આકારના ફૂલો દાંડીઓ પર નીચે લટકાવાય છે, તેઓ એક ભવ્ય ફૂલોમાં એકત્રિત કરવામાં આવે છે - એક બાજુવાળા, કમાનવાળા લાંબા બહુ-ફૂલોની રેસમે. પીંછીઓ પાયામાંથી ખીલે છે, જેથી દરેક બ્રશ પર તમે એક જ સમયે ફૂલો અને કળીઓ બંને જોઈ શકો.

માટે આભાર લાક્ષણિક સ્વરૂપછોડને ઘણા રસપ્રદ અને કાવ્યાત્મક નામો પ્રાપ્ત થયા છે. આપણા દેશમાં, ડિસેન્ટ્રાને મોટાભાગે "તૂટેલા હૃદય" કહેવામાં આવે છે; બીજું નામ "ફ્લેમિંગ હાર્ટ" છે.

કોરીડાલિસ મગદાન.

કોરીડાલિસને આ નામ સ્પર્સ - ફૂલો પરની નળીઓ માટે પ્રાપ્ત થયું છે. તેમાંના ઘણા બધા છે, અને આખો સમૂહ "ક્રેસ્ટેડ" લાગે છે.

કોરીડાલિસ ફૂલો ખાસ છે. તેઓ લાંબા પ્રોબોસ્કિસ સાથે જંતુઓ દ્વારા પરાગનયન માટે સારી રીતે અનુકૂળ છે. બે હોઠવાળી કોરોલા ખાસ બનાવવામાં આવી હોય તેવું લાગે છે જેથી ભમરો શાંતિથી નીચેના હોઠ પર બેસી શકે. અને ફૂલનો સ્પુર અમૃત માટેના પાત્ર તરીકે કામ કરે છે. તેમના પ્રોબોસ્કિસને સ્પુરના તળિયે નીચે કરીને, જંતુઓ અમૃતને ચૂસી લે છે અને સાથે સાથે તેઓ તેમના માથા અને પીઠમાંથી અન્ય કોરીડાલિસમાંથી લાવેલા પરાગને હલાવે છે.

કોરીડાલિસ ફક્ત થોડા દિવસો માટે જ ખીલે છે. પરાગનયન પછી, શીંગો જેવા ચપટા લીલા ફળો બને છે. જ્યારે પાકે છે, ત્યારે તેઓ બે દરવાજા સાથે ખોલે છે, અને નાના કાળા બીજ જમીન પર ફેલાય છે. જો તમે નજીકથી જોશો, તો તમે દરેક બીજ પર સફેદ ગઠ્ઠો (એરીલસ) જોશો - આ કીડીઓ માટે બાઈટ છે. આ ગઠ્ઠો ખાતર, કીડીઓ કોરીડાલિસના બીજને પકડે છે, તેને એન્થિલમાં ખેંચે છે, પરંતુ રસ્તામાં કેટલાક ગુમાવે છે... અને જ્યાં બીજ જમીન પર રહે છે ત્યાં નવી કોરીડાલિસ ઉગે છે.

જો તમે જમીન ખોદશો, તો તમને ગોળાકાર કોરીડાલિસ કંદ મળી શકે છે. પાનખરમાં પણ, તેમાં પોષક તત્ત્વોનો ભંડાર સંચિત થયો હતો, અને તે પછી પણ એક મોટી કળી નોંધનીય હતી. વસંત સુધીમાં, તેમાંથી એક નવો અંકુર ઉગે છે, જે અર્ધપારદર્શક ફિલ્મ સાથે આવરી લેવામાં આવે છે. જ્યારે અંકુર સપાટી પર પહોંચે છે ત્યારે જ ફિલ્મ ફૂટે છે, દાંડી છૂટી જાય છે, સીધી થાય છે, કોમળ પાંદડા ઉગે છે - અને છોડ ખીલે છે.

કાલુઝનીત્સા આર્કટિક(મગદાન પ્રદેશમાં સૌથી સામાન્ય).

આ છોડનું નામ જૂના રશિયન શબ્દ "કાલુઝિના" પરથી આવ્યું છે, જેનો અર્થ થાય છે "ખાડો". મેરીગોલ્ડ સ્વેમ્પ્સમાં, જળાશયોના કાંઠે અને ભીના સ્થળોએ ઉગે છે. તેણી પાસે મધુર અમૃત નથી, તેથી માખીઓ ઘણીવાર તેના ફૂલો પર ચક્કર લગાવે છે. મેરીગોલ્ડ ધીમે ધીમે વધે છે અને થોડા વર્ષો પછી જ ખીલે છે. તેથી, તે સંભવતઃ પાણીમાં પોષક તત્વોના પુરવઠા સાથે તેના મૂળને છુપાવે છે જેથી લોકો અને પ્રાણીઓ તેમને કચડી ન શકે. કેટલીકવાર સપ્ટેમ્બરમાં મેરીગોલ્ડ બીજી વખત ખીલે છે, પરંતુ તે પછી માત્ર સૌથી વધુ અવલોકન કરનાર તેના ફૂલો જોઈ શકે છે, કારણ કે ... તેઓ ખરતા પીળા પાંદડાઓની પૃષ્ઠભૂમિ સામે આછું દૃશ્યમાન છે.

કામચાટકા હેઝલ ગ્રાઉસ

દાંડી ઉપલા ભાગમાં સરળ અથવા નબળી રીતે ડાળીઓવાળું હોય છે, બલ્બસ ભીંગડા નાના રોલ્ડ નોડ્યુલ્સના સ્વરૂપમાં હોય છે, યુવાન બલ્બ માત્ર એક અંડાકાર પાંદડા વિકસાવે છે. ઘાસના મેદાનોમાં ઉગે છે, ઝાડીઓના છૂટાછવાયા ગીચ ઝાડીઓ, નદીઓ અને પ્રવાહોના પૂરના મેદાનોમાં જંગલ સાફ કરે છે.

અગાઉ, હેઝલ ગ્રાઉસ બલ્બ બેગમાં કાપવામાં આવતા હતા. તેનો ઉપયોગ પોર્રીજ, જેલી રાંધવા અને ફ્લેટ કેક બનાવવા માટે થતો હતો. આજકાલ, સંગ્રહની પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવતી નથી: જરૂરિયાતના અભાવને કારણે અને છોડની અપૂરતી સંખ્યાને કારણે. છોડના ફૂલોમાં અસામાન્ય રંગ હોય છે અને, અલબત્ત, બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે. આપણે શૈક્ષણિક કાર્ય કરવાની જરૂર છે જેથી આ છોડ આપણા શહેરના વાતાવરણમાંથી અદૃશ્ય થઈ ન જાય.

પ્રિમરોઝ અથવા પ્રિમરોઝ.

ઓખોત્સ્ક કિનારે તમે મોટાભાગે પ્રિમરોઝ કુનીફોલિયા શોધી શકો છો, અને મગદાનની નજીકમાં તમે માઝુરેન્કો પ્રિમરોઝ પણ શોધી શકો છો.

પ્રિમરોઝને "વસંતની સોનેરી ચાવીઓ" કહેવામાં આવે છે. ટ્યુબ્યુલર ફૂલો, છત્રના ફુલોમાં એકત્રિત કરવામાં આવે છે, તે ખરેખર વિદેશી ચાવીઓના સમૂહ માટે ભૂલથી થઈ શકે છે. "કીઓ" જે વસંતના સુંદર દિવસો માટે દરવાજા ખોલે છે. યુવાન પ્રિમરોઝ પાંદડા સમાવે છે મોટી સંખ્યામાંવિટામિન સી. પુખ્ત વયના લોકોની એસ્કોર્બિક એસિડની દૈનિક જરૂરિયાતને સંતોષવા માટે થોડાં પાંદડાં પૂરતાં છે. હોલેન્ડ અને ઇંગ્લેન્ડમાં, પ્રાઇમરોઝ લાંબા સમયથી મૂલ્યવાન વનસ્પતિ પ્રજાતિઓ તરીકે ઉછેરવામાં આવે છે.

એક સમયે, રશિયાના વન ઝોનના ઘણા વિસ્તારોમાં પ્રિમરોઝ મળી આવ્યા હતા. હવે તેમની ઘણી પ્રજાતિઓ જોખમમાં છે...

વિસર્પી વાયોલેટ.

રશિયામાં ઘણા પ્રકારના વાયોલેટ્સ ખીલે છે - ખૂબ જ વિશિષ્ટ કોરોલા અને નાજુક, સુખદ સુગંધવાળા સામાન્ય વાદળી ફૂલો.

વાયોલેટ્સની સો કરતાં વધુ પ્રજાતિઓ છે, જે આર્કટિકથી ઉષ્ણકટિબંધમાં વ્યાપકપણે વિતરિત છે, અને તેઓ મોટાભાગે ઉનાળામાં ખીલે છે. વસંતઋતુમાં થોડી પ્રજાતિઓ ખીલે છે, અને તેમાંથી એક પ્રથમ છે વિસર્પી વાયોલેટ. તે હકીકત દ્વારા ઓળખવું સરળ છે કે તેના ફૂલો એક પછી એક આવે છે, જાણે સીધા જ જમીનમાંથી. અને ત્યાં કોઈ ગંધ નથી. વાસ્તવમાં, વિસર્પી વાયોલેટ ફૂલ પાતળી જમીનના રાઇઝોમમાંથી ઉદભવે છે જે ભીની, ભેજવાળી જમીન પર ફેલાય છે. તે રાઇઝોમ પણ નથી, પરંતુ એક સરળ વિસર્પી સ્ટેમ છે, જેમાંથી પાંદડાની પેટીઓલ્સ અને પેડિસેલ્સ ઉપરની તરફ વિસ્તરે છે.

ફૂલની નીચેની પાંખડી પર, શ્યામ પટ્ટાઓ દેખાય છે, જેમ કે તે ફૂલની ઊંડાઈમાં, તેના ગળામાં હતા. તેઓ, આ પટ્ટાઓ, જંતુઓને પરાગનયનનો માર્ગ બતાવે છે. જો આપણે પ્રોફાઇલમાં, બાજુથી વાયોલેટ ફૂલ જોઈએ, તો તે નોંધવું સરળ છે કે નીચલી પાંખડી વધુ કે ઓછા લાંબા બેગ જેવી સ્પુરમાં ચાલુ રહે છે, જેના તળિયે જંતુઓ દ્વારા ઇચ્છિત અમૃત એકઠું થાય છે. અને તેના માર્ગ પર, જંતુ પુંકેસર (વધુ સ્પષ્ટ રીતે, તેમના ધૂળના કણો - પરાગ) અને પિસ્ટિલના કલંકનો સામનો કરે છે. જંતુ આકસ્મિક રીતે કલંક પરના પરાગને હલાવે છે, અને છોડને તે જ જોઈએ છે જેથી ફૂલ પરાગાધાન થાય અને બીજ ઉત્પન્ન કરે.

આગળ, શિક્ષક બાળકોને છોડની છબીઓ સાથે સ્લાઇડ્સ બતાવે છે જે વસંત અને ઉનાળાના પ્રારંભમાં શહેરની નજીકમાં મળી શકે છે (યુરોપિયન સેડમિક્નિક, ક્લાઉડબેરી (સ્ક્વોટ રાસ્પબેરી), રાજકુમારી (આર્કટિક રાસ્પબેરી), સ્વીડિશ ડોગવુડ, વગેરે.), વૃક્ષો અને ઝાડીઓના ફૂલો તરફ બાળકોનું ધ્યાન દોરે છે.

પ્રાપ્ત પરિણામોનું નિદાન.

રમત "બોટનિકલ ઓક્શન".

બાળકોને તેમના મૂળ પ્રદેશમાં પ્રારંભિક ફૂલોના છોડની પ્રજાતિઓના નામ લખવાનું કહેવામાં આવે છે જેને તેઓ ઓળખે છે.

છોડ શોધો, નામ લખો, ચિત્રને રંગ આપો.

સમોચ્ચ રેખાંકનોમાંથી છોડનું નામ નક્કી કરવું જરૂરી છે: કોરીડાલિસ (પરિશિષ્ટ 2), મેરીગોલ્ડ (પરિશિષ્ટ 3), વાયોલેટ (પરિશિષ્ટ 4), લમ્બાગો (પરિશિષ્ટ 5), હેઝલ ગ્રાઉસ (પરિશિષ્ટ 6), પ્રિમરોઝ (પરિશિષ્ટ 7). ચિત્રોને કલર કરો અને તેમના માટે કૅપ્શન લખો.

એક પઝલ બનાવો.

બાળકોને અભ્યાસ કરેલ છોડના એન્ક્રિપ્ટેડ નામો સાથે કોયડાઓ બનાવવા માટે કહેવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા સંકલિત કોયડાઓ માટેના વિકલ્પો - (પરિશિષ્ટ 8), (પરિશિષ્ટ 9).

ફ્લાયર અથવા પોસ્ટર ડિઝાઇન કરો.

પરિશિષ્ટમાં સમાવિષ્ટ સમોચ્ચ રેખાંકનોનો ઉપયોગ કુદરતના બચાવમાં અને પ્રારંભિક ફૂલોના છોડના આદરમાં પત્રિકાઓ અને પોસ્ટરો બનાવવા માટે પણ થઈ શકે છે.

બાળકો તેમના રહેણાંક મકાનોના પ્રવેશદ્વારમાં તૈયાર પોસ્ટરો અને પત્રિકાઓ ચોંટાડે છે.

ઇવેન્ટના અંતે, સૌથી વધુ સક્રિય સહભાગીઓને ડિપ્લોમા એનાયત કરવામાં આવે છે “ શ્રેષ્ઠ છોડ નિષ્ણાત”, જેને બાળકો પોતાની જાતે રંગ આપે છે. (પરિશિષ્ટ 10).

1. આર્ટામોનોવ વી.આઈ.દુર્લભ અને ભયંકર છોડ. 2 પુસ્તકોમાં. એમ.: એગ્રોપ્રોમિઝડટ, 1989.
2. એટ્રોખિન વી.જી., સોલોદુખિન ઇ.ડી.ફોરેસ્ટ રીડર એમ.: ફોરેસ્ટ્રી ઇન્ડસ્ટ્રી, 1988.
3. બેરીનોવ ઓ.ટુંડ્રના છોડ. એમ.: બાયોલોજી, નંબર 46, 1996.
4. બર્કુટેન્કો એ.એન."મગદાન પ્રદેશના છોડના એટલાસ." 2006
5. બર્કુટેન્કો એ.એન., વિરેક ઇ.અલાસ્કા અને રશિયન દૂર પૂર્વના ઔષધીય અને ખાદ્ય છોડ. મગદાન, 1995
6. ગ્રોઝડોવા એન.બી.વગેરે. વૃક્ષો, ઝાડીઓ અને વેલા. એમ.: ટિમ્બર ઈન્ડસ્ટ્રી, 1986.
7. ડેનિસોવા જી.એ. અમેઝિંગ વિશ્વછોડ એમ.: શિક્ષણ, 1973. 192 પૃષ્ઠ.
8. Ivchenko S.I.વનસ્પતિશાસ્ત્ર વિશે રસપ્રદ. એમ.: યંગ ગાર્ડ, 1972. 223 પૃષ્ઠ.
9. કોશ્ચેવ એ.કે., સ્મિર્નાયકોવ યુ.આઈ.જંગલી બેરી. એમ.: ટિમ્બર ઇન્ડસ્ટ્રી, 1986.
10. આરએસએફએસઆરની રેડ બુક: છોડ. - એમ.: રોઝાગ્રોપ્રોમિઝદાત, 1988.
11. કુડ્રિન જી.એ.,સિરાઝીટડીનોવ એફ.એન. આપણો પ્રદેશ ઉત્તરીય છે. મગદાન બુક પબ્લિશિંગ હાઉસ, 1987.
12. મઝુરેન્કો એમ.ટી., મોસ્કલ્યુક ટી.એ.ઉત્તરીય ઉનાળાના રંગો.
13. સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: “આલ્ફાબેટ”, 1997 નોવિકોવ વી.એસ., ગુબાનોવ આઈ.એ.શાળા એટલાસ-ઓળખકર્તા
14. ઉચ્ચ છોડ. એમ.: શિક્ષણ, 1991.પેટ્રોવ વી.વી.
15. લીલા જગતના જીવનમાંથી. એમ.: શિક્ષણ, 1982. 127 પૃષ્ઠ.ખોખરીકોવ એ.પી.
16. મગદાન પ્રદેશની વનસ્પતિ. એમ.: નૌકા, 1985.
17. કોલિમાના ફૂલો. (પોસ્ટકાર્ડ્સનો સમૂહ). મગદાન. 2003ચસ્તુખીના એસ.એ.

કોલિમાના ઔષધીય અને ખાદ્ય છોડ. મગદાન: અખબારની લાઇબ્રેરી “ટેરિટરી”, 1995.

પાઠ "મૂળ ભૂમિના છોડ"

લક્ષ્યો:

છોડની વિવિધતા વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનું સામાન્યીકરણ અને વ્યવસ્થિતકરણ; વિશિષ્ટ લક્ષણોનું પુનરાવર્તનવિવિધ જૂથો

છોડ

કેમેરોવો પ્રદેશના છોડ વિશે જ્ઞાનનું વિસ્તરણ;

મનુષ્યો માટે છોડની દુનિયાના મૂલ્યનો વિચાર વિકસાવવો;

ધ્યાન, વિચાર, જ્ઞાનાત્મક રસ અને વિદ્યાર્થીઓની વાણીનો વિકાસ, સરખામણી કરવાની, વિશ્લેષણ કરવાની, સામાન્યીકરણ કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ.
સાધન:

કમ્પ્યુટર;

"મૂળ ભૂમિના છોડ" પાઠ માટે પ્રસ્તુતિ;

કેમેરોવો પ્રદેશના છોડ.

પાઠ પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

II. પાઠના વિષય અને ઉદ્દેશ્યોની વાતચીત કરો.

કોયડાનો અનુમાન કરો: તે શ્વાસ લે છે, વધે છે, પરંતુ ચાલી શકતું નથી.

આ શું છે? (છોડ).

તમને શું લાગે છે કે પાઠ વિશે શું હશે? (છોડ વિશે.) - તેથી, અમારા પાઠનો વિષય: "આપણી મૂળ જમીનના છોડ." જાણીતા તથ્યો, નવું શીખો, રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ કેમેરોવો પ્રદેશના છોડ વિશે જાણો અને રસપ્રદ કસરતો કરો.

III. છોડ વિશે સામાન્યીકરણ. 1) છોડના જૂથો. - પહેલા આપણે જે જાણીએ છીએ તે યાદ રાખવાની જરૂર છે. મને કહો, બધા છોડ કયા જૂથોમાં વહેંચાયેલા છે? - છોડને ત્રણ જૂથોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે: વૃક્ષો, ઝાડીઓ અને હર્બેસિયસ છોડ.

ચાલો યાદ કરીએ વિશિષ્ટ લક્ષણોછોડના વિવિધ જૂથો. વૃક્ષનું વર્ણન કરો.

2) વૃક્ષો. - એક વૃક્ષ એક સારી રીતે વિકસિત લિગ્નિફાઇડ સ્ટેમ સાથેનો છોડ છે - એક ટ્રંક જમીનથી અમુક અંતરે શરૂ થાય છે અને તાજ બનાવે છે;

કેમેરોવો પ્રદેશના વન-મેદાન ઝોનમાં બિર્ચ, એસ્પેન અને અન્ય વૃક્ષો ધરાવતા જંગલો છે.

આ પાનખર વૃક્ષો છે, પાંદડાનો આકાર વિશાળ પ્લેટ છે.

આગળની કોયડો અનુમાન કર્યા પછી, તમે શોધી શકશો કે અમારા વિસ્તારમાં અન્ય કયા વૃક્ષો ઉગે છે. ઉનાળા અને શિયાળામાં સમાન શર્ટમાં શું છે? (સ્પ્રુસ, પાઈન).

આ કયા પ્રકારના વૃક્ષો છે?

શંકુદ્રુપ વૃક્ષો, પર્ણ આકાર - સોય.

શું અન્ય પ્રતિનિધિઓ શંકુદ્રુપ છોડતમે જાણો છો? (ફિર, લાર્ચ, દેવદાર.).

અધિકાર. તેઓ ફક્ત તાઈગા જંગલોમાં જ ઉગે છે. - શું તમને લાગે છે કે આપણા શહેરમાં વૃક્ષોની જરૂર છે? શા માટે?

શહેરમાં વૃક્ષો વિના જીવવું અશક્ય છે, કારણ કે તેઓ માત્ર ઓક્સિજન જ આપતા નથી, પણ આપણા ઘરોને ધૂળથી પણ બચાવે છે, હાનિકારક પદાર્થો, તે બધું તેના પર્ણસમૂહમાં લેવું.

અધિકાર. બારીની નીચે વાવેલા વૃક્ષો દર વર્ષે કેટલા કિલોગ્રામ ધૂળ તેમના તાજ પર શોષી લે છે તે જુઓ.

ઓક - દર વર્ષે 54 કિગ્રા.

મેપલ - દર વર્ષે 33 કિગ્રા.

પાઈન - દર વર્ષે 35 કિગ્રા.

સ્પ્રુસ - દર વર્ષે 32 કિગ્રા.

3) રમત "ઝાડનો અનુમાન લગાવો." -હવે કોયડાઓનું અનુમાન કરો અને વૃક્ષોને નામ આપો

તેણીએ તેના કર્લ્સ નદીમાં છોડી દીધા અને કંઈક વિશે ઉદાસી બની. (વિલો.)

ચીકણી કળીઓ, લીલા પાંદડા, સફેદ છાલ સાથે, પર્વતની નીચે ઉભા છે. (બિર્ચ.)

ઉનાળાના મધ્યમાં બરફનું તોફાન આવે છે: તેનો ફ્લુફ ઉડે છે અને ફેલાય છે. (પોપ્લર.)

આમાંથી કયા વૃક્ષને રશિયાનું પ્રતીક કહેવામાં આવે છે?

બિર્ચ.

શા માટે? (બાળકોના જવાબો.)

4) ઝાડીઓ.

હવે ચાલો યાદ કરીએ કે લીલાક છોડના કયા જૂથના છે?

લીલાક એક ઝાડવા છે.

ઝાડવાનું વર્ણન કરો.

ઝાડવા એ એક છોડ છે જેમાં ઘણી નાની લાકડાની દાંડી હોય છે, જેની શાખાઓ જમીનથી તરત જ શરૂ થાય છે.

તમે જાણો છો તે ઝાડીઓને નામ આપો. (રોઝ હિપ્સ, એલ્ડરબેરી, લીલાક...)

5) હર્બેસિયસ છોડ.

છોડના કયા જૂથમાં કેમોલીનું વર્ગીકરણ કરી શકાય છે? (કેમોમાઈલ એ હર્બેસિયસ પ્લાન્ટ છે.) હર્બેસિયસ છોડનું વર્ણન કરો. તેઓ ઝાડ અને ઝાડીઓથી કેવી રીતે અલગ છે?

હર્બેસિયસ છોડમાં પાંદડા અને ફૂલો સાથે નરમ લીલા સ્ટેમ હોય છે. તેઓ લગભગ હંમેશા વૃક્ષો અને છોડો કરતાં નીચા હોય છે. અપવાદ એ બનાના છે, જેની ઊંચાઈ 7 મીટર છે.

હર્બેસિયસ છોડને નામ આપો. (બાળકોના જવાબો.)

ઘાસના મેદાનોમાં, રસ્તાઓ સાથે, અમારા પ્રદેશની કોતરોના ઢોળાવ પર તમે ઘઉંના ઘાસ, નાગદમન, ટીમોથી અને પીછા ઘાસ જોઈ શકો છો.

6) છોડ એ પૃથ્વીનું શણગાર છે.

તેઓ કહે છે: "છોડ એ પૃથ્વીની શણગાર છે." તમે આ કહેવતનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો (બાળકોના જવાબો).

લીલા છોડશહેરો, નગરો અને ઘરોને શણગારે છે. ફૂલો અને ઝાડ વિના શહેરની શેરીઓ અથવા પ્રાચીન મહેલના જોડાણની કલ્પના કરવી અશક્ય છે. અઠવાડિયાના દિવસો અને રજાઓ બંને પર, છોડ અમારી બાજુમાં હોય છે.

7) રમત "ફૂલોનો અનુમાન કરો." - હા, ફૂલો તેમની સુંદરતા અને સુગંધથી અમને આનંદ આપે છે, પરંતુ મુશ્કેલી એ છે કે શબ્દોમાંના અક્ષરો ભળી જાય છે, વિચારો અને ફૂલોના નામનો અંદાજ લગાવો.

એકેએમ (પોપી), એલપ્ટુઆન (ટ્યૂલિપ), આરસીનાસ (નાર્સિસસ), ઓએનપીઆઈ (પીઓની)

III. કેમેરોવો પ્રદેશના રેડ બુકના છોડ સાથે પરિચય.

માનવ જીવનમાં છોડની ભૂમિકા મહત્વની છે. તે તેનો ઉપયોગ ખોરાક તરીકે અને તરીકે બંને કરે છે મકાન સામગ્રી. છોડ માનવ જીવનને શણગારે છે. અને પ્રકૃતિને સ્વસ્થ રાખવા માટે આપણે તેની કાળજી લેવી જોઈએ. "પ્રકૃતિનું રક્ષણ કરવું એટલે માતૃભૂમિનું રક્ષણ કરવું." દરેક વ્યક્તિએ આ શબ્દો યાદ રાખવા જોઈએ.

છોડની ઘણી પ્રજાતિઓ આપણા ગ્રહ પરથી અદૃશ્ય થવા લાગી છે. આવું ન થાય તે માટે, લોકો ભયંકર અને દુર્લભ પ્રજાતિઓને બચાવવા વિશે વિચારી રહ્યા છે. આ હેતુ માટે, રેડ બુક જાળવવામાં આવે છે. રેડ બુક એક ખાસ પુસ્તક છે. તેણી ચેતવણી આપે છે: “સાવધાન! મુશ્કેલી આવી શકે છે!”

અને આ સાચું છે. જો આપણે રેડ બુકમાં સમાવિષ્ટ છોડને સુરક્ષિત નહીં કરીએ, તો તેઓ મરી જશે. કેમેરોવો પ્રદેશની રેડ બુકમાં તાત્કાલિક મદદ અને રક્ષણની જરૂરિયાતવાળા છોડ વિશેની માહિતી છે. કેટલાક છોડ કચડી નાખવાથી પીડાય છે. ઘણી બધી તકલીફો વનસ્પતિઔષધીય કાચા માલસામાનનો અમૂલ્ય સંગ્રહ લાવે છે, જ્યારે બધું પહેલાં કાપી નાખવામાં આવે છે છેલ્લું ફૂલ. કલાપ્રેમી માળીઓના દોષને લીધે કેટલીક વનસ્પતિઓ અદૃશ્ય થઈ જાય છે. તેઓ જંગલમાંથી છોડ ખોદીને તેમના બગીચામાં ઉગાડવાનો પ્રયાસ કરે છે. ખોદવામાં આવેલા મોટા ભાગના છોડ રુટ લેતા નથી અને મૃત્યુ પામે છે. ફૂલ ચૂંટનાર વ્યક્તિ કદાચ એવું વિચારતો નથી કે તેણે લુપ્તપ્રાય પ્રજાતિના અન્ય છોડનો નાશ કર્યો હશે.

ચાલો આપણા પ્રદેશની રેડ બુકમાંથી કેટલાક છોડથી પરિચિત થઈએ.

પાણીની લીલી શુદ્ધ સફેદ હોય છે.

એડોનિસ વસંત.

શું તમે જાણો છો કે દિવસ દરમિયાન પાણીની લીલી પાણી પર તડકે છે? અને લોકો તેની પ્રશંસા કરે છે, અને રાત્રે તે પાણીની નીચે ડાઇવ કરે છે. પાણીની લીલી તેની સફેદ પાંખડીઓને તેની મુઠ્ઠીમાં દબાવી દે છે અને માથામાં ડૂબકી મારે છે. આખી રાત ઊંડાણમાં ઊંઘે છે. તે સ્પષ્ટ સવાર હશે અને તે ફરીથી પાણીમાંથી બહાર આવશે. પાણીની લીલી ફરીથી તેની પાંખડીઓ સૂર્ય તરફ ખોલશે અને દરેકને આનંદ આપવાનું શરૂ કરશે.

VII. પાઠ સારાંશ.

શું તમને પાઠ ગમ્યો? શબ્દો સાથે શરૂઆત પસંદ કરીને વાક્ય ચાલુ રાખો... “મને જાણવા મળ્યું”, “મેં પુનરાવર્તન કર્યું”, “મને આશ્ચર્ય થયું”, “મને યાદ આવ્યું”.