વિષય પર ભાષણ વિકાસ (પ્રારંભિક જૂથ) પરના પાઠની રૂપરેખા: "મિત્રતા અને મિત્રો" સંચાર પર પ્રારંભિક જૂથમાં જીસીડી. પ્રિપેરેટરી ગ્રુપ "જર્ની ટુ ધ લેન્ડ ઓફ સ્માર્ટ ગેમ્સ" માં સંચાર પર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો અમૂર્ત એજ્યુકેટર એન.એ. ઇનોઝેમત્સેવા

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રે GCD નો અમૂર્ત પ્રારંભિક સંચારજૂથ

MDOU કિન્ડરગાર્ટન નંબર 1 ના શિક્ષક દ્વારા તૈયાર કરાયેલ “થમ્બેલિના” કાલિંકિના એ.યુ.

વિષય : "શબ્દોનો અદ્ભુત દેશ."

સોફ્ટવેર કાર્યો:

સંચાર: 1. ભાષણમાં અલંકારિક અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.

2. બાળકોને તેમના ભાષણમાં વિશેષણ વિશેષણોનો વધુ ઉપયોગ કરવા પ્રોત્સાહિત કરો.

3. વિસ્તૃત કરો અને તીવ્ર બનાવો શબ્દભંડોળબાળકો

સમજશક્તિ: 1. જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ, ઇચ્છામાં રસ કેળવવો

સંગઠિત ભાષણ પ્રવૃત્તિઓમાં વ્યસ્ત રહો.

2. શબ્દોને જોડવાની ક્ષમતાનો અભ્યાસ કરો, અંતનું સંકલન કરો.

3. શબ્દમાં પ્રથમ ધ્વનિની હાજરી નક્કી કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો.

સમાજીકરણ: 1.બાળકોની રમત પ્રવૃત્તિઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.

2. રમતો અને સંગીત પ્રત્યે ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ પ્રાપ્ત કરો

પળો.

સંગીત: 1. આનંદી બનાવવા માટે સંગીતના સાથનો ઉપયોગ કરવો

અને ઉચ્ચ આત્માઓ.

હૂડ. બનાવટ : સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.

સાધનસામગ્રી : પરી પોશાક, આકાશ, સૂર્ય, વાદળો અને સમુદ્રનું ચિત્રણ કરતી પેનલ, માછલીનું રમકડું, ટમ્બલર રમકડું, ટોપલી, ચિત્રો સાથેના કાર્ડ્સ (ઘર, ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ, ઘાસ, ટર્કી), પત્રોનો સમૂહ, "બ્લુ કાર" ગીતોના ઑડિયો રેકોર્ડિંગ્સ , "વાદળો", રંગીન ક્રેયોન્સ, કાગળની ચાદર.

શબ્દભંડોળ કાર્ય: તેજસ્વી, ગરમ, લાલ, સળગતું, રૉડી, સોનેરી, આનંદી, ખુશખુશાલ, વાદળી, સ્વચ્છ, પારદર્શક, સ્પષ્ટ, સફેદ, રુંવાટીવાળું, રમતિયાળ, આછું, હવાવાળું, વાદળી, ખારું, ઊંડા, ગરમ, શાંત, સુંદર, લાલ, તેજસ્વી , ખુશખુશાલ.

પ્રારંભિક કાર્ય:વાર્તાલાપ "નરમ અને કાંટાદાર શબ્દો", D/i "વર્ણન દ્વારા શોધો", વિશે કોયડાઓનું અનુમાન લગાવવું કુદરતી ઘટના, કુદરતી ઘટનાઓ વિશેની કાલ્પનિક કૃતિઓ વાંચવી, આ કહેવત શીખવી: "સારો શબ્દ સાજો કરે છે, પરંતુ દુષ્ટ શબ્દ અપંગ કરે છે."

GCD ચાલ.

સંસ્થાકીય ક્ષણ (2-3 મિનિટ.)

શિક્ષક: પ્રિય મિત્રો, આજે અમે તમને એક રસપ્રદ પ્રવાસ પર લઈ જઈશું. ચાલો વર્તુળમાં ઊભા રહીએ, હાથને ચુસ્તપણે પકડીએ, એકબીજા પર સ્મિત કરીએ. હવે, તમારી આંખો બંધ કરો અને ચમત્કારની અપેક્ષા રાખો.

(શિક્ષક પરી પોશાક પહેરે છે)

પરી: હેલો, મારા પ્રિયજનો! હું શબ્દોની ભૂમિમાંથી એક પરી છું! હું આ શિયાળાની ઠંડીમાં તમને હૂંફ આપવા, મારી દયાથી તમને ગરમ કરવા અને તમને સ્મિત આપવા આવ્યો છું. મારી પાસે તમારા માટે ભેટ છે.

ખુરશીઓ પર બેસો અને કાળજીપૂર્વક જુઓ (આકાશ, સૂર્ય, વાદળો, સમુદ્ર સાથેની પેનલ લટકાવવામાં આવી છે)

મુખ્ય ભાગ (15-20 મિનિટ.)

રહસ્ય: વાદળી ક્ષેત્રની વચ્ચે મોટી અગ્નિની તેજસ્વી ચમક છે. અગ્નિ ધીમે ધીમે ચાલે છે, પૃથ્વી માતાની આસપાસ જાય છે, અને વિંડોમાં ખુશખુશાલ ચમકે છે. ઠીક છે, અલબત્ત તે છે ... (સૂર્ય)

પરી: જુઓ કેવો સુંદર સૂર્ય છે! તમે તેને ખૂબ જ યાદ કર્યા હશે! તેના પ્રકાશથી વિશ્વ વધુ સુંદર બને છે. તમારી હથેળીઓને સૂર્ય સુધી લંબાવો, તેમને ગરમ કરો. તમારા ગાલને સ્પર્શ કરો. તમે જોશો કે સૂર્ય સોનેરી છે. તમે સૂર્ય વિશે બીજું કેવી રીતે કહી શકો, તે શું છે? (બાળકોના જવાબો)

ફેરી: ચાલો સૂર્ય સાથે રમીએ, વર્તુળમાં ઊભા રહીએ અને મારી પછી હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરીએ.

આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ"સૂર્ય"

સૂર્યપ્રકાશ, સૂર્યપ્રકાશ, નદી પર ચાલવું (તેઓ તેમની આંગળીઓ ખસેડે છે)

સન્ની, પ્રિયતમ, વીંટીઓને વેરવિખેર કરો (ઝડપથી તમારી મુઠ્ઠીઓ સાફ કરો અને સાફ કરો)

અમે રિંગ્સ એકત્રિત કરીશું, અમે ગિલ્ડેડ રાશિઓ લઈશું (ચપટી વડે હલનચલનને પકડવું)

ચાલો રોલ કરીએ, ચાલો રોલ કરીએ (હથેળીને ગોળ ગતિમાં હથેળી સામે ઘસવું)

અને અમે તમને તે પાછું આપીશું (તેમના હાથ ઉંચા કરો અને તેમની આંગળીઓ ખોલો)

(બાળકો ખુરશીઓ પર બેસે છે)

પરી: શાબાશ! હવે આકાશ તરફ જુઓ. તમે તેના વિશે શું કહી શકો? તે કેવું છે? (બાળકોના જવાબો). અદ્ભુત!

કલાત્મક શબ્દ: આકાશમાં વાદળો કેટલી ઝડપથી દોડે છે! એક હમ્પબેકવાળા ઘોડા જેવો દેખાય છે, બીજો એક સ્પીડિંગ કાર જેવો દેખાય છે, અને ત્રીજો લાગે છે કે મને શું ખબર નથી!

પરી: તને આ વાદળ કેવું લાગે છે? (આ વાદળ માછલી જેવું લાગે છે.) આ વાદળનું શું? (આ વાદળ ફૂલ જેવું લાગે છે.) કેવા વાદળો? (બાળકોના જવાબો) તમે અદ્ભુત શબ્દો સાથે આવ્યા છો! તેમના કારણે, વિશ્વ દયાળુ બની ગયું છે, અને તેથી વધુ સુંદર.

રહસ્ય: મોજા રેતાળ કિનારા સુધી વિસ્તરે છે... (સમુદ્ર)

પરી: હા, આ જ દરિયો છે. તે ખૂબ જ સુંદર છે. સમુદ્ર વિશે નામ શબ્દો, તે શું છે? (બાળકોના જવાબો)

દરિયામાં કોણ રહે છે? (માછલીનું રમકડું બતાવે છે)

પરી: માછલી કેવી રીતે સ્મિત કરવાનું પસંદ કરે છે તે વિશે તમે એક રમુજી કવિતા સાંભળવા માંગો છો. ફક્ત સાંભળશો નહીં, મને શબ્દો આપો.

જો તે માછલી છે, તો તે સ્મિત ધરાવે છે.

જો તે માછલી છે, તો તેની પાસે છે... (સ્મિત)

જો તે માછલી છે, તો તેની પાસે છે... (સ્મિત)

જો તે માછલી છે, તો તેની પાસે છે... (સ્મિત)

જો તે માછલી છે, તો તેની પાસે છે (સ્મિત)

ફેરી: આ ખુશખુશાલ, હસતી માછલીઓ છે જે આપણા સમુદ્રમાં રહે છે.

(પરી ટોપલી ઉપાડે છે; તળિયે રૂમાલથી ઢંકાયેલી કેન્ડી છે)

પરી: હળવો પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે

મારી પાસે એક બોક્સ છે.

તેમાં સુંદર શબ્દો છે -

પ્રેમના શબ્દો, દયાના શબ્દો.

પરી: હું એક શબ્દ જાણું છું જે આપણી આસપાસની દુનિયાને વધુ સુંદર બનાવે છે. આ શબ્દ છે “સ્મિત”! હું આ શબ્દ પકડીને બોક્સમાં મૂકું છું! તો તમે હસ્યા. શું તમે સુંદર શબ્દો જાણો છો? સારું, તેમને મારા બૉક્સમાં ઉમેરો (બાળકો બૉક્સ એકબીજાને આપે છે અને શબ્દો કહે છે).

પરી: તમારા શબ્દો ખૂબ જ દયાળુ હતા, તેમને કંઈક એવું બનવા દો જે બાળકોને ખૂબ ગમે છે, જુઓ, કેન્ડી! આ તમારા લોકો માટે છે!

પરી: બાળકો, હું તમને આરામ અને નૃત્ય કરવાનું સૂચન કરું છું.

સંગીતમય-લયબદ્ધ વિરામ(ગીત "બ્લુ કાર") - શોની આસપાસની હિલચાલ.

પરી: કેવો મજાનો ડાન્સ કર્યો હતો, હવે બેસો, મારી પાસે તમારા માટે બીજી ભેટ છે. આ એક રમકડું છે. તેને શું કહેવાય? ટમ્બલર. ચાલો તેના વિશે સારા લોકોને કહીએ, સુંદર શબ્દોમાં. શું ટમ્બલર? (બાળકોના જવાબો) ટમ્બલર પણ દયાળુ શબ્દો જાણે છે, તે તમને તેમાંથી એકની શુભેચ્છા આપવા માંગે છે. ચાલો કોષ્ટકો પર જઈએ. (ચિત્રો બોર્ડ પર લટકાવવામાં આવ્યા છે: ઘર, ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ, ઘાસ, ટર્કી. તમારે શબ્દ બનાવવા માટે આ ચિત્રોના પ્રથમ અવાજોનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે - બાળકો, બાળકોને અક્ષરોનો સમૂહ આપવામાં આવે છે અને તેઓ શબ્દ મૂકે છે અને તેને વાંચે છે)

અંતિમ ભાગ. (5-7 મિનિટ.)

પરી: મેં તને આપ્યો સારો મૂડ? હું ખરેખર તમારી પાસેથી ભેટ મેળવવા માંગુ છું, અમારી મીટિંગની યાદગીરી તરીકે મને અમુક પ્રકારની રેખાંકનો દોરો. તમારી ભેટો પ્રાપ્ત કરીને મને આનંદ થશે.

("વાદળો" ગીત વાગે છે, બાળકો દોરે છે અને તેમના ચિત્રો આપે છે, પરી બાળકોનો આભાર માને છે.)

પરી: દયાળુ શબ્દો વિશેની કહેવત યાદ રાખો (બાળકો: "સારો શબ્દ સાજો કરે છે, પરંતુ દુષ્ટ શબ્દ નુકસાન પહોંચાડે છે")

કેવો અદ્ભુત દેશ છે.

સીગલ્સ, આકાશ મારી ઉપર છે -

બધું સુંદર છે, પ્રિય.

સારવાર)

પરી: હવે તમે જાણો છો મિત્રો,

કેવો અદ્ભુત દેશ છે.

જ્યાં રસ્તો અને જંગલ છે, ત્યાં સમુદ્ર પર હળવો પવન છે,

સીગલ્સ, આકાશ મારી ઉપર છે -

બધું સુંદર છે, પ્રિય.

આ દયાળુ શબ્દો છે, હંમેશા તેમને કહો!

ફેરી: તમારા અદ્ભુત રેખાંકનો માટે બાળકોનો આભાર! વિદાય લેતા પહેલા, હું ઈચ્છું છું કે તમે તમારી જાતને અને તમારી આસપાસના લોકોને સુંદર શબ્દોથી ખુશ કરો.

હવે તમારી જાતને કેટલીક મીઠાઈઓ માટે મદદ કરો!

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો અમૂર્ત "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ"
પ્રારંભિક જૂથના બાળકો માટે "સ્પેસીબોગ્રાડ શહેરની મુસાફરી".

સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રગતિ

શિક્ષક:
હેલો!
શું તમે મારાથી ખુશ છો? અને તમે? અને તમે?
હું દરેકને કહીશ: "હેલો!"
જવાબમાં હું શું સાંભળીશ?
/બાળકો શિક્ષકને અભિવાદન કરે છે/.
શિક્ષક:
તમારા લોકોના નામ શું છે?
મને ક્રમમાં જણાવો.
/બાળકો તેમના નામ કહે છે/.
શિક્ષક:
બાળકો શું તમને મુસાફરી કરવી ગમે છે?
પછી અમે રસ્તા પર આવી ગયા!

અમે રસ્તા પર ચાલીએ છીએ. બાળકો ચાલી રહ્યા છે
રસ્તો લાંબો છે, અમારું ઘર દૂર છે.
ગરમ દિવસ છે, ચાલો છાંયડામાં બેસીએ.
અમે ઓકના ઝાડ નીચે બેસીશું. બેસો
અમે ઓકના ઝાડ નીચે સૂઈશું.
ચાલો સૂઈએ અને આરામ કરીએ. સૂવું,
પછી આપણે આગળ વધીશું.
સવારે લૉન પર, બાળકો એક વર્તુળમાં ઉભા છે.
અમે એક રમત શરૂ કરી.
એક, બે, ત્રણ, ચાર વિખેરી નાખો, દોડો,
વર્તુળને વિશાળ ફેલાવો.
અને હવે આપણે સ્ટ્રીમ્સ છીએ,
ચાલો રેસ દોડીએ.
અમે સીધા તળાવ તરફ ઉતાવળ કરીએ છીએ, એક વર્તુળમાં ઊભા છીએ
તળાવ મોટું થશે.
ફરી એક વર્તુળમાં આવો
ચાલો તડકામાં રમીએ. તેઓ ઉભા થાય છે અને આગળ વધે છે.
અમે ખુશખુશાલ કિરણો છીએ.
અમે ફ્રિસ્કી અને ગરમ છીએ.

શિક્ષક:
સ્વચ્છ, સ્વચ્છ મેદાનની પાછળ, ગાઢ, ગાઢ જંગલની પાછળ, લાંબા રસ્તા પાછળ, ખાંડના પહાડની પાછળ એક સુંદર શહેર છે... આભાર.
શું તમે ક્યારેય સ્પાસીબોગ્રાડ શહેરમાં ગયા છો?
નમ્રતાપૂર્વક તેઓ તમારો આભાર માને છે?
તે સારી રીતભાતવાળા છોકરાઓ અને છોકરીઓ દ્વારા વસે છે જેઓ ઘણા જાદુઈ શબ્દો જાણે છે.

શું તમે અને હું આ શહેરમાં ટીવી જોઈ શકો છો? શા માટે?
/બાળકોના જવાબો/.

શિક્ષક:
ચાલો તેને તપાસીએ!
વિશ્વમાં વિશિષ્ટ શબ્દો છે - તેમને "નમ્ર" અને કેટલીકવાર "જાદુ" કહેવામાં આવે છે. શા માટે? કારણ કે તેઓ લોકોને મદદ કરે છે, તેમના જીવનને દયાળુ, તેજસ્વી, વધુ માનવીય બનાવે છે. તે કારણ વિના નથી કે તેઓ કહે છે: "એક દયાળુ શબ્દ નરમ પાઇ કરતાં મીઠો છે." નમ્ર શબ્દો, ચાવીની જેમ, લોકોના હૃદય ખોલે છે. ચાલો નમ્ર શબ્દોને યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ અને એકબીજાને ક્યારે તેનો ઉપયોગ કરવો તે કહીએ.

રમત "કોણ વધુ જાણે છે!"
શિક્ષક એક પછી એક બાળકોને બોલ ફેંકે છે, અને બાળક બોલાવે છે જાદુઈ શબ્દ, તેનો ઉપયોગ ક્યારે કરવો તે કહે છે અને બોલ શિક્ષકને ફેંકી દે છે.
/બાળકો અગાઉ શીખેલી કવિતા વાંચે છે/.

નમ્ર શબ્દો.
ઘણા સુંદર શબ્દો છે
જાદુઈ, દયાળુ શબ્દો.
ખૂબ સરળ અને સ્પષ્ટ -
હું તેમને નામ આપવા તૈયાર છું.
"ગુડબાય, ગુડબાય!" -
વિદાય વખતે તેઓ કહે છે.
"શુભ સવાર, "શુભ બપોર!" -
કહેવા માટે ક્યારેય આળસુ ન બનો.
અને કહો "આભાર"
સારી વસ્તુઓ માટે આભાર આપો
હું ક્યારેય ભૂલીશ નહીં -
હું નમ્ર બનીશ નહીં.
ભાઈને સૂવું હોય તો
હું કહીશ: " શુભ રાત્રી!»
હું તમને મીઠા સપનાની ઇચ્છા કરું છું.
હું ઘણા દયાળુ શબ્દો જાણું છું!

શિક્ષક:
અમે જે શહેરમાં સ્થિત છીએ તેનું નામ ખૂબ જ અસામાન્ય છે - સ્પાસીબોગ્રાડ.
જ્યારે અમે "આભાર" કહીએ ત્યારે અમને જણાવો.
બાળકોના જવાબો.

શિક્ષક:
હા, ઘણા કિસ્સાઓમાં. ઉદાહરણ તરીકે, જો તમને ભેટ આપવામાં આવી હોય.
લેતી વખતે તમે શું કહો છો?
અલબત્ત, "આભાર"! નાસ્તો, લંચ અને રાત્રિભોજન પછી, મને ખાતરી છે કે તમે કિન્ડરગાર્ટનમાં શિક્ષક અને આયા, માતા અને ઘરે દાદીને "આભાર" અથવા "આભાર" કહેવાનું ભૂલશો નહીં.
કોઈ વટેમાર્ગુને સ્ટોર કેવી રીતે શોધવો તે પૂછવાની કલ્પના કરો અને તે વ્યક્તિ નમ્રતાથી તમને સમજાવે. અલબત્ત, તમે તેને કહેશો "આભાર."
કવિતા સાંભળો.
/કવિતા એક બાળક દ્વારા વાંચવામાં આવે છે.

આભાર.
હું કહું છું "આભાર"
હું દરેક વસ્તુ માટે તમારો આભાર માનું છું:
સ્વાદિષ્ટ પેનકેક માટે -
હું મારી દાદીને "આભાર" કહીશ,
દાદાને - એક પરીકથા માટે,
મમ્મી - તમારા સ્નેહ માટે,
તમારી દયા માટે પપ્પા.
અમારી બિલાડી પણ
હું કહું છું "આભાર"
હું બિલાડીનો આભાર માનું છું
ઉંદર પકડવા માટે -
ડરપોક ચોરો!

શિક્ષક:
સ્પાસીગ્રાડના સારા શહેરના ઘરો ચોકલેટથી બનેલા છે. છત કેન્ડી જેવી છે. દરેક ઘરમાં પ્રેટ્ઝેલના શટર હોય છે.
તમે આ જાદુઈ શહેરમાં તમામ અજાયબીઓની ગણતરી કરી શકતા નથી!
ત્યાં એક બેકર છે જે જમ્પ-જમ્પ બન બનાવે છે અને શહેરના મહેમાનો સાથે તેમની સારવાર કરે છે. તેઓ ફક્ત તમારા મોંમાં કૂદી જાય છે!

શિક્ષક રમકડાંના બેકડ સામાન સાથે પ્લેટ લે છે અને બાળકોને "સારવાર" કરે છે.
ઉદાહરણ તરીકે, શાશા માટે, બેકરે શું શેક્યું? (કપકેક, ચીઝકેક, બેગેલ્સ, વગેરે). જવાબમાં, બાળકો શિક્ષકનો આભાર માને છે. (આભાર, ખૂબ ખૂબ આભાર, આભાર).
શિક્ષક:
બાળકો, તમે વધુ સારા વ્યક્તિ બનો છો કારણ કે તમે યાદ કરાવ્યા વિના નમ્ર શબ્દો બોલો છો!
સ્પાસીબોગ્રાડના કલ્પિત રહેવાસીઓ હાવભાવ, મુદ્રા અને ચહેરાના હાવભાવનો ઉપયોગ કરીને શબ્દો વિના વાત કરવાનું પસંદ કરે છે. શું આપણે પણ પ્રયત્ન કરીશું? હું એક કવિતા વાંચીશ, અને તમે મારી સાથે કવિતાની સામગ્રી બતાવશો:
તમામ રહેવાસીઓ જાગી ગયા
તેઓ ખેંચાયા અને હસ્યા.
અમે ઝડપથી બાથરૂમ તરફ દોડ્યા,
તમારા દાંતને અથાક બ્રશ કરો.
સરસ રીતે combed
બધાએ સરસ રીતે પોશાક પહેર્યો,
બટનો જોડાયા
ખૂણા બધા વળેલા હતા.
ટેબલ ધીમેથી ગોઠવ્યું
અમે પોર્રીજ ખાધું. સારું!
અમે અમારું મોં નેપકિનથી સાફ કર્યું,
તેઓએ એક શાખા સાથે ફ્લાયને સાફ કર્યું,
તમારી વાનગીઓ ધોઈ લો
બધે સાફ કરી નાખ્યું
અને પછી અમે ફરવા ગયા,
ઝડપથી બધું શોધવા માટે.

શિક્ષક:
સ્પાસીબોગ્રાડ શહેરમાં જાદુની એક સેલ્સવુમન છે ફુગ્ગા. તેણીએ તમારા માટે ફુગ્ગાઓ તૈયાર કર્યા છે, પરંતુ તમારે તેને ખરીદવાની જરૂર છે. તમે નમ્ર, જાદુઈ શબ્દ માટે ફુગ્ગાઓ ખરીદી શકો છો.
આવો અને કેટલાક ફુગ્ગાઓ ખરીદો!
(શિક્ષક પ્રવેશે છે રમત વિસ્તાર"દુકાન", એપ્રોન અને ટોપી પહેરે છે, મેજિક બલૂન સેલ્સવુમનમાં પરિવર્તિત થાય છે).
બાળકો ફુગ્ગાઓ "ખરીદે છે".

શિક્ષક:
ઠીક છે, સ્પાસીબોગ્રાડ શહેરની અમારી સફર પૂરી થઈ ગઈ છે. મને લાગે છે કે તમે ખરેખર અહીં તેનો આનંદ માણ્યો છે!
અને અમે કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા ફરી રહ્યા છીએ. અમે ઉભા થયા.
/બાળકો શિક્ષક પછી હલનચલન કરે છે/.

તમારા પગ તૈયાર કરો
અમે પાથ સાથે અટકીશું.
ભલાઈના માર્ગ પર
ગરમી અને પવન ડરામણી નથી.
અમે પાથ નીચે જઈશું
અમારા પગ થાકેલા નથી!
અમારા પગ દોડ્યા
પણ રાહ sparkled.
અમે રમતવીરોની જેમ ચાલીએ છીએ
તમારા પગ ઊંચા કરો!
અહીં માર્ગ પરના બમ્પ્સ છે.
અમે થોડી આસપાસ કૂદી પડશે.
ચાલો આપણા અંગૂઠા પર ચાલીએ
અને અમે બધા ખાબોચિયાંની આસપાસ જઈશું.
ટોચ, ટોચ, ટોચ, ટોચ,
ટોચ, ટોચ, ટોચ, બંધ!

અહીં અમે કિન્ડરગાર્ટનમાં છીએ. બાળકો, તમે દયાળુ અને સારી રીતભાતવાળા બન્યા છો, હું આશા રાખું છું કે તમે હંમેશા "આભાર" કહો અને અન્ય લોકોનો આભાર માનો.

શિક્ષક:
એક વર્તુળમાં ઊભા રહો, એકબીજા સામે સ્મિત કરો અને જૂની અને ખૂબ જ દયાળુ ભમરો સાથે પોલ્કા રાઉન્ડ ડાન્સ કરો (બાળકો નૃત્ય કરે છે, તાળી પાડે છે, વર્તુળોમાં અને જગ્યાએ સ્ટોમ્પ કરે છે, તેમની મૂવી "સિન્ડ્રેલા" ના પોલ્કા સંગીત પર વર્તુળમાં નૃત્ય કરે છે):
ઉભા થાઓ, બાળકો,
વર્તુળમાં ઊભા રહો
વર્તુળમાં ઊભા રહો
વર્તુળમાં ઊભા રહો
હું તમારો મિત્ર છું
અને તમે મારા મિત્ર છો
સારા જૂના મિત્ર.
લા-લા-લા.

વિષય: શાળા જાદુઈ અવાજો

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

લક્ષ્ય:વ્યવહારમાં અવાજો સાથે કામ કરવાની કુશળતા અને ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ.

1. 1.સુધારો શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ, શબ્દોના ધ્વનિ વિશ્લેષણની ક્રિયામાં નિપુણતા.
2. 2.કાન અને ઉચ્ચાર દ્વારા અવાજોને અલગ પાડવાની પ્રેક્ટિસ કરો.
3. 3.મૌખિક રમતો અને કાર્યોનું આયોજન કરીને વયસ્કો અને સાથીદારો સાથે સંચાર વિકસાવો.
4. 4.એક શબ્દને સિલેબલમાં અલગ અલગ રીતે વિભાજીત કરવાની ક્ષમતામાં બાળકોને વ્યાયામ કરો.
5. 5.ધ્યાન અને મેમરીનો વિકાસ.

સામગ્રી:બોલ, રમત "અક્ષરોનું મોઝેક", ચિત્ર - શિયાળ શબ્દનો આકૃતિ (નિદર્શન અને હેન્ડઆઉટ), ચિપ્સ (લાલ, વાદળી, લીલો), ઘરો (લાલ, વાદળી, લીલો), ચુંબકીય બોર્ડ, નિર્દેશક.

પ્રગતિ:

બાળકો જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે, શિક્ષક તેમને જાદુઈ અવાજોની શાળામાં જવા માટે આમંત્રણ આપે છે.

IN.:"જાદુઈ અવાજોની શાળાનો માર્ગ સરળ નથી. અમને દૂર કરવા મુશ્કેલ અવરોધો છે.

પ્રથમ અવરોધ એ "નેમ ધ પેર" બોલ ગેમ છે. શિક્ષક બોલને બાળકને ફેંકી દે છે અને વ્યંજન અવાજ ઉચ્ચાર કરે છે. જો તે તેને નિશ્ચિતપણે ઉચ્ચાર કરે છે, તો બાળકએ તેને નરમાશથી અને ઊલટું કહેવું જોઈએ.

IN.:સારું કર્યું, તમે તે કર્યું. આપણા માર્ગમાંનો બીજો અવરોધ એ છે “લેટર્સનું મોઝેક”. તમારે રંગીન સ્ટ્રીપ્સમાંથી કોઈપણ અક્ષર મૂકવો આવશ્યક છે.

બાળકો પોસ્ટ કરે છે અને એકબીજાને તપાસે છે.

IN.:અમે તમામ અવરોધોનો સારી રીતે સામનો કર્યો અને “સ્કૂલ ઑફ મેજિક સાઉન્ડ્સ”માં આવ્યા.

બાળકો ટેબલ પર બેસે છે. શિક્ષક "જાદુઈ અવાજોની શાળા" ના નિયમોને યાદ રાખવાનું સૂચન કરે છે (આપણી વાણીમાં શબ્દો હોય છે, શબ્દો અવાજો અને સિલેબલથી બનેલા હોય છે. અવાજોને સ્વરો અને વ્યંજનમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. વ્યંજન સખત અને નરમ હોય છે). બાળકોને સમજાવવા માટે કહેવામાં આવે છે કે કયા અવાજોને સ્વર કહેવામાં આવે છે, જે વ્યંજન છે અને કઠણ વ્યંજન નરમ વ્યંજનોથી કેટલા અલગ છે.

IN.:કોયડાનો અનુમાન લગાવો - ગાઢ જંગલમાં એક ગ્રે વરુ લાલને મળ્યો ... (શિયાળ).

શિક્ષક એક ચિત્ર પ્રદર્શિત કરે છે - "ફોક્સ" ડાયાગ્રામ.

IN.:ચિત્ર હેઠળના ખાલી કોષોનો અર્થ શું છે?

શિયાળ શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? (બાળકોના જવાબો).શું તમે અને હું પણ એવો કોઈ શબ્દ જાણીએ છીએ જેમાં 4 અવાજો પણ હોય?

પ્રથમ અવાજ કહો. આ કયો અવાજ છે?

બાળકો અવાજનો ઉચ્ચાર કરે છે, ધ્વનિનું વર્ણન આપે છે અને ચોક્કસ રંગની ચિપ મૂકે છે. 2 જી, 3 જી, 4 થી ધ્વનિનું વિશ્લેષણ પ્રથમ અવાજની સમાન પેટર્ન અનુસાર કરવામાં આવે છે.

IN.:તેથી અમે શિયાળ શબ્દનું વિશ્લેષણ કર્યું. હવે દશા અવાજો દૂર કરવા બોર્ડ પર જશે. તમે પણ સાફ કરો અને તપાસો કે દશા બધું બરાબર કરી રહી છે.

પ્રથમ તમારે સ્વર અવાજો દૂર કરવાની જરૂર છે. ચાલો કહીએ કે અમે કયા અવાજો દૂર કર્યા. હવે ચાલો અવાજ S કાઢી નાખીએ. તે કયા કોષમાંથી લેવા જોઈએ? ચિપ કયો રંગ છે? ડાયાગ્રામ પર આપણે કયો અવાજ છોડી દીધો છે? (બાળકોના જવાબો) તેને દૂર કરો.

IN.:હવે મને કહો કે શિયાળ શબ્દમાં કેટલા ઉચ્ચારણ છે? તમે કેવી રીતે શોધી શક્યા કે કેટલા સિલેબલ છે? (બાળકો યાદ કરે છે અલગ અલગ રીતેશબ્દમાં સિલેબલની વ્યાખ્યા: તાળી પાડવી, રામરામનો ઉપયોગ કરીને, શબ્દમાં સ્વરોની સંખ્યા, સિલેબલની સંખ્યા).

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "બટરફ્લાય".

IN.:અને હવે આપણે "શબ્દ કહો" રમત રમીશું:

1. ભૂગર્ભ, એક કબાટમાં

તે એક છિદ્રમાં રહે છે

ગ્રે બાળક

આ કોણ છે? (ઉંદર)

2. તે આખી શિયાળામાં ફર કોટમાં સૂતો હતો,

તેણે ભૂરા રંગનો પંજો ચૂસ્યો.

અને જ્યારે તે જાગી ગયો, ત્યારે તેણે ગર્જના કરવાનું શરૂ કર્યું,

આ જંગલનું પ્રાણી છે... (રીંછ)

3. લાકડાનો માણસ

જમીન પર અને પાણીની નીચે

સોનેરી ચાવી જોઈએ છીએ.

તે પોતાનું લાંબુ નાક બધે ચોંટી જાય છે,

આ કોણ છે? (પિનોચિઓ)

IN.:અને છેલ્લું કાર્ય "ધ સાઉન્ડ ગોટ લોસ્ટ" રમત છે.

1. શિકારીએ બૂમ પાડી: “ઓહ!

દરવાજા મારો પીછો કરી રહ્યા છે."

2. બરફ પીગળે છે, સ્ટ્રીમ્સ વહે છે

ડોકટરો ડાળીઓ પર બેઠા છે.

ખોવાઈ ગયેલા શબ્દો અને અવાજોને નામ આપો.

પાઠનો સારાંશ.શિક્ષક પૂછે છે કે "જાદુઈ અવાજોની શાળા" ની તમારી સફર વિશે તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું? તમે નવું શું શીખ્યા? શું મુશ્કેલ હતું?

અમૂર્ત વર્ગોસામાજિક પરમાં સંચાર વિકાસ પ્રારંભિક જૂથ

વિષય: "જાદુઈ જર્ની"

લક્ષ્ય:અસરકારક સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્યોનો વિકાસ, પરસ્પર સમજણ કુશળતામાં તાલીમ, વ્યક્તિની લાગણીઓ અને વિચારોનું શાબ્દિકીકરણ.

કાર્યો:

• આત્મગૌરવ વધારવો, આત્મવિશ્વાસની ભાવના મેળવો;
• સહાનુભૂતિ, સહાનુભૂતિ વિકસાવો, જોડી અને જૂથોમાં કેવી રીતે કામ કરવું તે શીખવો;
• વાણી અને સર્જનાત્મક વિચારસરણીનો વિકાસ કરો;
• સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્ય, સાંભળવાની કુશળતા વિકસાવો, તમારા દૃષ્ટિકોણને વ્યક્ત કરો;
• સદ્ભાવના કેળવો.

સાધન:ટાપુઓના નામ સાથે 5 પ્લેટો: "કુટિલ મિરર્સનો ટાપુ", "એન્ચેન્ટેડ આઇલેન્ડ", "જાયન્ટ્સનો ટાપુ", "પોપટનો ટાપુ", "દુષ્ટ વિઝાર્ડનો ટાપુ". દરેક ચિહ્નમાં તેની સાથે એક કાર્ય જોડાયેલ છે, કાગળનો કાળો ટુકડો, એક અરીસો

GCD ચાલ:

બાળકો, શું તમે આજે સવારે એકબીજાને હેલો કહ્યું? હવે હું તમને વિશેષ રીતે હેલો કહેવાનું સૂચન કરું છું.

સૂચનાઓ.તમારે જમણી બાજુએ ઉભેલા વ્યક્તિ તરફ વળવાની જરૂર છે, તેને પ્રેમથી નામથી બોલાવો અને કહો કે તમે તેને જોઈને ખુશ છો. તે, બદલામાં, જમણી બાજુએ તેના પાડોશી તરફ વળે છે અને તે જ કરે છે, અને તેથી, જ્યાં સુધી શુભેચ્છા નેતા સુધી પહોંચે નહીં.

નોંધ. હિલીયમથી ભરેલી માખીઓ ઓરડામાં જાય છે બલૂન, એક અક્ષર અને નકશો તેની સાથે સ્ટ્રિંગ પર જોડાયેલા છે.

ઓહ ગાય્સ, આ શું છે? જુઓ, બલૂન સાથે કંઈક જોડાયેલું છે. જુઓ - સંદેશ. તે મૈત્રીપૂર્ણ અને દયાળુ ગાય્ઝને સંબોધવામાં આવે છે. તે અહીં કહે છે: "હેલો, પિનોચિઓ તમને મૈત્રીપૂર્ણ અને દયાળુ બાળકો પાસેથી મદદ માટે પૂછે છે ટાપુ, જ્યારે અમે ત્યાં ઉડતા હતા તેટલું દુષ્ટ બનાવવા માટે, મેં એક નકશો દોર્યો જેનો ઉપયોગ તમે અમને મદદ કરવા માટે કરી શકો!

મિત્રો, તમને શું લાગે છે, શું તેણે અમને આ લખ્યું? શું આપણે મૈત્રીપૂર્ણ અને દયાળુ છીએ? શું આપણે તેને અને તેના મિત્રોને મદદ કરી શકીએ? તો ચાલો પિનોચિઓ અને તેના મિત્રોની શોધમાં જઈએ અને તેમને મદદ કરીએ?

એવિલ વિઝાર્ડના ટાપુ પર જવા માટે, જુઓ કે આપણે કેટલા લાંબા પાથ પર જવાની જરૂર છે. ચાલો ઉડીએ ગરમ હવાનો બલૂન, તેના લાંબા દોરડા પર પકડી રાખો. શું તમે તૈયાર છો મિત્રો? સારું, પછી આપણે જઈશું?

તેથી અમે પ્રથમ ટાપુ પર સમાપ્ત થયા. તેને "ક્રુક્ડ મિરર્સનો ટાપુ" કહેવામાં આવે છે. મિત્રો, જુઓ, અમારા માટે એક સંદેશ છે. તે અહીં કહે છે કે આપણે આગળ જતા પહેલા, આપણે એક કાર્ય પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.

કુટિલ મિરર્સનું ટાપુ

સૂચનાઓ: શિક્ષક કહે છે: "જરા કલ્પના કરો: તમે સવારે ઉઠો છો, બાથરૂમમાં જાઓ છો, અરીસામાં જુઓ છો, અને તે તમારી બધી હલનચલનને વિપરીત રીતે પુનરાવર્તિત કરે છે: તમે તમારો હાથ ઊંચો કરો છો, અને તે તેને નીચે કરે છે; તમે તમારા માથાને ડાબી તરફ ફેરવો, અને તે જમણી તરફ વળે છે; તમે એક આંખ બંધ કરો, અને તે બીજી બંધ કરે છે. ચાલો આ અરીસાઓ સાથે રમીએ.

જોડીમાં તોડી નાખો. તમારામાંના એકને માણસ અને બીજાને હઠીલા દર્પણ બનવા દો. પછી તમે ભૂમિકાઓ બદલશો."

પ્રથમ, શિક્ષક રમવામાં મદદ કરે છે, પછી બાળકો તેમના પોતાના પર બધું કરે છે.

બધું કામ કર્યું! સારું કર્યું, મિત્રો! અમે આગળ પ્રયાણ કર્યું ("પવનનો અવાજ" અવાજનું ઑડિયો રેકોર્ડિંગ. બાળકો "એન્ચેન્ટેડ આઇલેન્ડ" પર "ઉડે").

"એન્ચેન્ટેડ આઇલેન્ડ"

મિત્રો, અમે એન્ચેન્ટેડ આઇલેન્ડ પર છીએ. દુષ્ટ પરીકથાના પાત્રો અહીં રહે છે. (નામો યાદ રાખો) તેઓને ખલેલ પહોંચાડવાનું અને તેમના પ્રદેશ પર ચાલવાનું પસંદ નથી. તમને લાગે છે કે પ્રવાસ ચાલુ રાખવા માટે શું કરવાની જરૂર છે? આપણે તેમને ઉત્સાહિત કરવાની જરૂર છે!

સૂચનાઓ: કૃપા કરીને એકમાં બેસો મોટું વર્તુળ. હું શું કરી રહ્યો છું તે જોવા માટે દરેક મારી તરફ જુએ છે. હું મારા ચહેરાને આની જેમ વિશેષ અભિવ્યક્તિ આપવાનો પ્રયત્ન કરું છું. (થોડી સેકંડ માટે તમારા ચહેરા પરના હાવભાવને ઠીક કરો. ધીમે ધીમે તમારું માથું ફેરવો જેથી બધા બાળકોને તમારા ચહેરા પરના હાવભાવ જોવાની તક મળે.)

અને પછી તે આના જેવું હશે. હું ડાબી બાજુએ મારા પાડોશી તરફ વળું છું જેથી તે મારી અભિવ્યક્તિને વધુ સારી રીતે જોઈ શકે. તેણે તેના ચહેરા પર આ અભિવ્યક્તિનું બરાબર પુનરાવર્તન કરવું જોઈએ. જલદી તે સફળ થાય છે, તેણે ધીમે ધીમે તેનું માથું ડાબી તરફ ફેરવવું જોઈએ, જ્યારે તેના ચહેરાના હાવભાવને નવામાં બદલવું જોઈએ, જે તે ડાબી બાજુના તેના પાડોશીને "સ્થાનાંતરણ" કરે છે. બાકીના બધા જ કરે છે. પ્રથમ, અમે જમણી બાજુના પાડોશીના ચહેરાના હાવભાવને બરાબર પુનરાવર્તિત કરીએ છીએ, પછી અમે અમારા પોતાના ચહેરાના હાવભાવ સાથે આવીએ છીએ અને તેને ડાબી બાજુના પાડોશીને "સ્થાનાંતરણ" કરીએ છીએ. ચહેરાના હાવભાવ હાસ્યજનક અથવા ધમકીભર્યા, ડરામણા અથવા રમુજી હોઈ શકે છે.

હવે, ચાલો એક બોલ લઈએ અને હસતા ચહેરાઓ દોરીએ

જુઓ, મિત્રો, શું અમે હીરોને દયાળુ બનાવવાનું મેનેજ કર્યું? (બાળકો એકબીજાને ફુગ્ગા બતાવે છે.) સારું થયું, અમે અહીં પણ કર્યું! અમે આગળ ઉડાન ભરી (પવનનો અવાજ સંભળાય છે. બાળકો પોપટ ટાપુ પર "ઉડાન" કરે છે).

"પોપટ આઇલેન્ડ"

લક્ષ્ય: આત્મવિશ્વાસ કેળવો.

મિત્રો, અમે પોપટ આઇલેન્ડ પર છીએ. પોપટને લોકોના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરવું, પોતાની પ્રશંસા કરવી અને બડાઈ મારવી ગમે છે. અહીં એક નવી કસોટી છે.

સૂચનાઓ: એકબીજાને અરીસો પસાર કરીને, દરેક સહભાગીએ બદલામાં કલ્પના કરવાની જરૂર છે કે તે પોપટ છે અને મોટેથી પોતાની પ્રશંસા કરે છે. પછી તમારા કેટલાક ગુણો, કૌશલ્યો, ક્ષમતાઓની અરીસા સામે બડાઈ કરો, તમારા વિશે વાત કરો શક્તિઓ- તે પોતાનામાં શું પ્રેમ કરે છે અથવા મૂલ્ય ધરાવે છે તે વિશે.

મિત્રો, અમે વાદળ પર આવતા ટાપુ પર જઈશું!

છૂટછાટ

નોંધ.ફ્લોર પર એક સફેદ ચાદર ફેલાયેલી છે, જે કિનારીઓ આસપાસ કપાસના ઊનથી ઢંકાયેલી છે.

ગાય્ઝ, તમે વાદળ કેવા બનવાની કલ્પના કરો છો? મિત્રો, સફેદ હવાદાર વાદળ પર આવો.

નોંધ. પૃષ્ઠભૂમિમાં શાંત, શાંત સંગીત વાગે છે.

આરામથી બેસો, તમારી આંખો બંધ કરો. ઊંડો શ્વાસ લો અને શ્વાસ બહાર કાઢો... ફરી એકવાર... અને ફરી... શ્વાસ લો, શ્વાસ બહાર કાઢો. કલ્પના કરો કે તમે સફેદ રુંવાટીવાળું વાદળ પર ઉતર્યા છો, જાણે કોઈએ ભરાવદાર ગાદલાનો નરમ પર્વત બનાવ્યો હોય. આ વિશાળ મેઘ-ઓશીકા પર તમારા પગ અને પીઠ કેવી રીતે આરામથી સ્થિત છે તે અનુભવો. હવે તમે પ્રવાસ પર જઈ રહ્યા છો. વાદળ ધીમે ધીમે વાદળી આકાશમાં વધે છે. તમારા ચહેરા પર ફૂંકાતા પવનને અનુભવો. અહીં, આકાશમાં ઉચ્ચ, બધું શાંત અને શાંત છે. તમે સૌમ્ય સૂર્યમાંથી પસાર થાઓ છો, જે તમને તેના ગરમ કિરણોથી સ્પર્શે છે. તેણે થોડું રમવાનું નક્કી કર્યું. સૂર્ય તમારા નાક, આંખ, મોં, કાનને ગલીપચી કરે છે. તમારી જાતને તેના કિરણોમાં બેક કરો. અનુભવો કે તે તમારા વાળમાં કેવી રીતે છુપાયેલું છે. દરમિયાન, વાદળ તમને આગળ લઈ ગયા. સૂર્યને વિદાય આપો અને તમારો હાથ લહેરાવો. ધીમે ધીમે તમારી આંખો ખોલો, ખેંચો, આસપાસ જુઓ... સારું, અમે અહીં છીએ. ચાલો ક્લાઉડ પરથી ઉતરીએ અને અમને આટલી સારી રાઈડ આપવા બદલ આભાર માનીએ. ફરીથી સ્ટ્રેચ કરો, સીધા થાઓ અને ફરીથી મહેનતુ, તાજા અને સચેત અનુભવો.

નોંધ. પ્રસ્તુતકર્તા બાળકોને એવિલ વિઝાર્ડના ટાપુ પર લઈ જાય છે.

અને અહીં આપણે છેલ્લા ટાપુ પર છીએ - આ એવિલ વિઝાર્ડનું ટાપુ છે. અને તેના મિત્રો. આપણે તેમને બચાવવાની જરૂર છે.

ગાય્સ, પિનોચિઓ અને તેના મિત્રો અહીંથી નીકળી શકે છે. પરંતુ એક દુષ્ટ વિઝાર્ડે ઉડતી કાર્પેટને કાળા રંગથી દોર્યું, અને હવે તે ઉડી શકતું નથી. જો આપણે જાદુઈ ફ્લાઈંગ કાર્પેટ પર તેજસ્વી રંગો પાછા આપીશું તો અમે દુષ્ટ જોડણીને તોડી નાખીશું.

પ્રસ્તુતકર્તા એક કાર્ડ લે છે અને વાંચે છે: "તમે માત્ર એક સુંદર જાદુઈ કાર્પેટ પર એવિલ વિઝાર્ડના ટાપુથી દૂર ઉડી શકો છો."

નોંધ. ટેબલ પર એક કાળો કાગળ છે

સૂચનાઓ. બાળકો સાથે પ્રારંભિક વાર્તાલાપ યોજવામાં આવે છે: વિશ્વના કાર્પેટને રંગવા માટે કયા રંગોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ, જેથી જ્યારે દરેક તેને જુએ, ત્યારે તે હળવા અને આનંદકારક હોય અને જેથી તે ફરીથી ઉડી શકે?

પ્રતિબિંબ "વિશ્વનું કાર્પેટ"

સૂચનાઓ. બાળકો સંગીત માટે એપ્લીકેશન કરે છે, અસ્તવ્યસ્ત રીતે રંગીન કાર્ડબોર્ડના તેજસ્વી ટુકડાઓ પહેલાથી લખેલા શબ્દ "ગુડ" પર ચોંટાડે છે

મિત્રો, જુઓ કે આપણું વિશ્વનું કાર્પેટ કેટલું તેજસ્વી બન્યું અમે દુષ્ટ વિઝાર્ડની જોડણીને હરાવવા અને તોડવામાં સફળ થયા.

અમે પરીક્ષણના અંતે પહોંચી ગયા છીએ. ચાલો તાળીઓ પાડીએ અને સાથે મળીને કહીએ: "શાબાશ!" કાર્યો સરળ ન હતા તે હકીકત હોવા છતાં, તમે બહાદુરીથી આ માર્ગ શરૂ કર્યો અને સફળતાપૂર્વક બધી મુશ્કેલીઓ દૂર કરી.

વ્યાયામ

• કુદરતી સંસાધનો વિશે બાળકો સાથે વાતચીત, તમામ જીવંત વસ્તુઓના કાળજીપૂર્વક સંચાલન વિશે;
• પ્રકૃતિમાં વર્તનના નિયમો, શેરીમાં જીવન (અથવા ચિત્ર) વિશે મેમો દોરો!
• આંતરછેદો પર ટ્રાફિક લાઇટના સંચાલનનું નિરીક્ષણ;
• થિયેટરની મુલાકાત પછી થિયેટરમાં વર્તનના નિયમો વિશે વાતચીત;
• ખરાબ ટેવો વિશે પરિસ્થિતિગત વાતચીત;

બાળકોને વાંચન: ટી.એ.

પ્રારંભિક કાર્ય:

મામિન-સિબિર્યાકની પરીકથા વાંચવી "બહાદુર હરેની વાર્તા, ત્રાંસી આંખો, લાંબા કાન, ટૂંકી પૂંછડી", તેને ડાયાગ્રામ સાથે રેકોર્ડ કરી રહ્યું છે.
પેઇન્ટિંગ "હરેસ" ની પરીક્ષા.
ડિડેક્ટિક રમતો"ચિત્રમાંનો શબ્દ", "શબ્દનો અનુમાન કરો", "સારા અને ખરાબ".

સાધનો: - કોઈપણ રશિયન લોક અને મૂળ પરીકથાઓ માટે ચિત્રોની પસંદગી (શિક્ષકની પસંદગી પર).

“ચિત્રમાંનો શબ્દ”, “શબ્દનો અનુમાન કરો”, સસલું અને વરુના માસ્ક માટેની ડિડેક્ટિક સામગ્રી.

કાળા મીણ (સ્ક્રેચ પેપર)થી ઢંકાયેલ કાગળની શીટ્સ, પોઈન્ટેડ લાકડીઓ, બાળકોની સંખ્યા અનુસાર નેપકિન્સ, છાલવાળા ગાજર.

NNOD નું વર્ણન

(બાળકો અર્ધવર્તુળમાં કાર્પેટ પર ઉભા છે)

શિક્ષક: બાળકો, અમને જાદુઈ જંગલમાંથી અમારા મિત્રો તરફથી એક પત્ર મળ્યો (પરબિડીયું બતાવે છે). જુઓ, પરબિડીયું પર એક મોટું લાલ વર્તુળ છે. તેનો અર્થ શું છે? (ખતરો, મુશ્કેલી, ચેતવણી).

હા, તમે સાચા છો. પત્રમાં કહેવામાં આવ્યું છે કે દુષ્ટ જાદુગરી ચેર્નિલ્ડા તમામ જંગલના રહેવાસીઓને જાદુ કરવાની ધમકી આપે છે જો તેઓ ચેર્નિલ્ડાના તમામ કાર્યો પૂર્ણ નહીં કરે. અમારા મિત્રો મદદ માટે પૂછે છે. શું આપણે તેમને મદદ કરીશું?

ચેર્નિલ્ડાનું પ્રથમ કાર્ય: આ ચિત્રમાં રહેલ શબ્દનો અનુમાન કરો. (સ્નોવફ્લેક્સ સાથેનું ચિત્ર બતાવે છે). બાળકોનો જવાબ... હા, તમે અનુમાન લગાવ્યું. આ શબ્દ "શિયાળો" છે.

"શિયાળો" શબ્દ માટે તમારે સંબંધિત શબ્દો શોધવાની જરૂર છે. કયા શબ્દોને સંબંધિત શબ્દો કહેવામાં આવે છે? (સમાન લાગે તેવા શબ્દો). બાળકોના જવાબો....

તમે "સ્નો" શબ્દની ગણતરી કેવી રીતે કરશો? જ્ઞાની"શિયાળો", કારણ કે શિયાળામાં ઘણો બરફ હોય છે? ના! શા માટે? ("બરફ" શબ્દનો કોઈ ભાગ નથી જે "શિયાળો" શબ્દ જેવો લાગે છે).

કહેવતો, શિયાળા વિશેની કહેવતો અથવા "શિયાળો" શબ્દ સાથે યાદ રાખો. બાળકો ફોન કરે છે...

જાદુગરીનું આગલું કાર્ય, તેના કોયડાનો અનુમાન કરો:

કેવું જંગલી પ્રાણી પીપળાના ઝાડ નીચે પોસ્ટની જેમ ઊભું હતું,

ચતુરાઈથી કૂદકા મારે છે, ગાજર પસંદ છે?

આ કોણ છે? (સસલું). ખિસકોલી કેમ નહીં, તે પણ સારી રીતે કૂદી પડે છે? (બાળકોના જવાબો) સાચા. હવે સસલાનું વર્ણન કરો, પરંતુ જાદુગરી ચેર્નિલ્ડાએ તમારા ટેબલ પરના ચિત્રોમાં સસલુંનું વર્ણન કરવા માટે ઉપયોગમાં લઈ શકાય તેવા બધા શબ્દો છુપાવી દીધા. ટેબલ પર બેસો, શોધો સાચા શબ્દો. અને હું તમને મદદ કરીશ. તે કેવો છે? (નરમ, રુંવાટીવાળું, સફેદ, પ્રકાશ, નાનું...). તેની પાસે કયા પ્રકારના કાન છે? (લાંબી). તો તે કેવો છે? (લાંબા કાનવાળા). તેની પાસે કયા પ્રકારના દાંત છે? (મસાલેદાર). સસલું કેવી રીતે ફરે છે? (કૂદકા, કૂદકા). તો તેના પગ કેવા છે? (મજબૂત, ચિત્ર - વજન). સસલાની શું સરખામણી કરી શકાય? (ફ્લફ, બોલ, કપાસ ઉનનો બોલ). સસલું ઝડપથી દોડે છે. એવા શબ્દો પસંદ કરો કે જે "દોડે છે" શબ્દના અર્થમાં નજીક છે (ધસારો, ધસારો, ઉડે છે, ભાગી જાય છે, કિલકિલાટ કરે છે). સસલુંનું પાત્ર શું છે? (કાયર).

એવા શબ્દો પસંદ કરો જે "કાયર" શબ્દની નજીકના અર્થમાં હોય. તમે તેને અલગ રીતે કેવી રીતે કહી શકો? (ભયભીત, ડરપોક, ડરપોક....)

હવે, "કાયર" શબ્દ માટે, એવા શબ્દો પસંદ કરો જે અર્થમાં વિરુદ્ધ હોય (બહાદુર, હિંમતવાન, હિંમતવાન).

ચર્નિલ્ડાનું આગામી કાર્ય.

તે જે પરીકથાઓમાં રહે છે તેને નામ આપો પરીકથા પાત્રહરે, (બાળકોના જવાબો....) આ કેવા પ્રકારની પરીકથાઓ છે? (રશિયન - લોક)

(હું ચાર પરીકથાઓ અને એક લેખકની, ઉદાહરણ તરીકે, “ડૉક્ટર આઈબોલિટ” માટેના ચિત્રો સાથેનું બોર્ડ બતાવું છું. અહીં શું અનાવશ્યક છે? શા માટે? આ કઈ પરીકથા છે? તે લેખકની શા માટે છે? (બાળકોના જવાબો).

જ્યારે તમે આ વાર્તા વાંચો અથવા સાંભળો છો, ત્યારે એવું લાગે છે કે તમે તેને લેખકની આંખો દ્વારા જોઈ રહ્યા છો. અને આજે તમારે આ વાર્તા અન્ય પાત્રોના પરિપ્રેક્ષ્યમાં કહેવાની જરૂર છે: વરુ, બહાદુર સસલું અથવા અન્ય સસલું.

ચેર્નિલ્ડાનું છેલ્લું કાર્ય: મને કહો જૂની પરીકથાનવી રીતે. તેને સરળ બનાવવા માટે, આ રેખાકૃતિ જુઓ.

તેથી, જો તમે "બહાદુર" સસલું હોત તો તમે શું જોશો. એક બાળકની વાર્તા (મેં તેના માટે સસલું માસ્ક પહેર્યું છે).

હવે આ વ્યક્તિની વાર્તા કહો ગ્રે વરુ, (બાળકનો જવાબ, મેં તેના માટે વરુનો માસ્ક પહેર્યો).

વાર્તાઓ રસપ્રદ બની. હું તમને એક કાર્ય આપું છું: અન્ય સસલાં વતી આ વાર્તા ઘરે કહો.

અમે ચેર્નિલ્ડાના તમામ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા છે, તમે આરામ કરી શકો છો. અને હવે, બધા ક્રમમાં, ચાલો એકસાથે ક્લીયરિંગમાં કૂદીએ (બાળકો કાર્પેટ પર દોડે છે)

સસલો ઝપાટાબંધ: કૂદકો - હોપ - હોપ, અને નાના સફેદ બરફ પર. તેઓ નીચે ઝૂકીને સાંભળે છે કે શું કોઈ વરુ આવે છે.

એકવાર - વાળવું, સીધા કરો,

બે - ઉપર વાળવું, ખેંચવું.

ત્રણ - ત્રણ હાથની તાળીઓ, માથાના ત્રણ હકાર

અમે થોડો આરામ કરીશું અને પછી કામ પર પાછા જઈશું. (બાળકો બેસે છે)

જ્યારે અમે આરામ કરી રહ્યા હતા, ત્યારે ચેર્નિલ્ડાએ બધાને છેતર્યા. તેણીએ આખા જંગલને તેની જાદુઈ શાહીથી ભરી દીધું. બધા પ્રાણીઓ ખોવાઈ ગયા. બન્ની માટે સૌથી ખરાબ બાબત છે. શું આપણે તેને મદદ કરીશું? તમે, પણ, વિઝાર્ડ્સ છો, તમારી પાસે તમારા ટેબલ પર જાદુઈ લાકડીઓ છે, તેમના છેડાઓ સાથે તમે રાત્રિના જાદુઈ ધાબળાને દૂર કરી શકો છો અને જાદુઈ જંગલ પર જાદુ કરી શકો છો. તમારી હથેળીની નીચે નેપકિન રાખવાનું ભૂલશો નહીં અને ટ્રે પર જાદુઈ શાહીમાંથી ક્રમ્બ્સ હલાવો. (સંગીત વગાડે છે, બાળકો દોરે છે; જ્યારે સમાપ્ત થાય છે, ત્યારે તેમનું કાર્ય ફલેનલગ્રાફ પર પ્રદર્શિત થાય છે.)

શું સુંદર જંગલ, શું સુંદર વૃક્ષો, પ્રાણીઓ. સારું કર્યું ગાય્ઝ. તમે આજે સારું કામ કર્યું. અને જેથી તમે વધુ શક્તિ મેળવો, સસલાએ તમને ભેટ મોકલી - એક ગાજર! આરામ કરો. (બાળકોએ બીજા નાસ્તામાં ખુશીથી ગાજર ખાધું).

અનુભૂતિપાત્ર અગ્રતા શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર OO "સામાજીકરણ", "જ્ઞાનતા", "કલાત્મક સર્જનાત્મકતા" સાથે એકીકરણમાં "સંચાર"

આપણી પાસે કેટલું જાદુઈ જંગલ છે!