મગજ તાત્યાના ચેર્નિગોવસ્કાયા: માનવતા પ્રતિભાઓના અસ્તિત્વ માટે મોટી કિંમત ચૂકવે છે. જો બધું મગજ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, તો આપણે શું કરીએ?

લેક્ચર હોલની પ્રેસ સર્વિસ “ડાયરેક્ટ સ્પીચ”

તમારા બાળકને ખૂબ વહેલું શીખવવાનું શરૂ કરશો નહીં

બાળકો માટે સમયસર અભ્યાસ શરૂ કરવો ખૂબ જ જરૂરી છે. આધુનિક બાળકની મુખ્ય સમસ્યા નિરર્થક માતાપિતા છે. જ્યારે તેઓ મને કહે છે: "મેં મારા પુત્રને બે વર્ષની ઉંમરે શરૂ કર્યો," ત્યારે હું જવાબ આપું છું: "શું મૂર્ખ છે!" શા માટે આની જરૂર છે? બે વર્ષની ઉંમરે તે હજી પણ આ કરી શકતો નથી. તેનું મગજ આ માટે તૈયાર નથી. જો તમે તેને તાલીમ આપો છો, તો તે, અલબત્ત, વાંચશે અને કદાચ લખશે, પરંતુ તમારું અને મારું એક અલગ કાર્ય છે.

સામાન્ય રીતે, બાળકોના વિકાસની ગતિમાં ભારે તફાવત હોય છે. આવો શબ્દ છે - "શાળા પરિપક્વતાની ઉંમર". તે નીચે મુજબ વ્યાખ્યાયિત થયેલ છે: એક બાળક 7 વર્ષનો છે અને બીજો પણ 7 વર્ષનો છે, પરંતુ એક શાળાએ જાય છે કારણ કે તેનું મગજ તેના માટે તૈયાર છે, અને બીજાને બીજા વર્ષ માટે ઘરે ટેડી રીંછ સાથે રમવાની જરૂર છે અને અડધા અને માત્ર પછી ડેસ્ક પર બેસો.

અધિકૃત માહિતી અનુસાર, અમારા 40% થી વધુ બાળકોને અંતમાં વાંચન અને લખવામાં મુશ્કેલીઓ છે પ્રાથમિક શાળા. અને 7મા ધોરણમાં પણ એવા લોકો છે જેઓ નબળું વાંચે છે. આવા બાળકોમાં, મગજની તમામ જ્ઞાનાત્મક શક્તિ અક્ષરો દ્વારા મેળવવાના પ્રયાસમાં ખર્ચવામાં આવે છે. તેથી, જો તે ટેક્સ્ટ વાંચે તો પણ, તેની પાસે હવે તેનો અર્થ સમજવાની તાકાત નથી, અને વિષય પરનો કોઈપણ પ્રશ્ન તેને મૂંઝવશે.

દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો

અમે એક ખૂબ જ મુશ્કેલ કાર્યનો સામનો કરી રહ્યા છીએ: અમે કોપીબુકમાંથી લખનાર અને વાંચનાર વ્યક્તિ અને હાઇપરટેક્સ્ટ વાંચનાર વ્યક્તિ વચ્ચેના જોડાણ પર છીએ, તે કેવી રીતે લખવું તે જાણતા નથી, ચિહ્નો સાથે વ્યવહાર કરે છે અને ટેક્સ્ટ પણ ટાઇપ કરતા નથી. તે સમજવું અગત્યનું છે કે આ એક અલગ વ્યક્તિ છે અને તેનું મગજ અલગ છે. અમે પુખ્ત વયના લોકોને આ અલગ મગજ ગમે છે, અને અમને ખાતરી છે કે તેમાં કોઈ જોખમ નથી. અને તેણી છે. જો નાનું બાળકજ્યારે તે શાળામાં આવે છે, ત્યારે તે લખવાનું શીખતો નથી, જો બાળમંદિરમાં તે કંઈપણ શિલ્પ કરતો નથી, કાતરથી કાપતો નથી, માળા છાંટતો નથી, તો પછી તે તેનો વિકાસ કરતો નથી. અને આ બરાબર તે છે જે ભાષણ કાર્યોને અસર કરે છે. જો તમે તમારા બાળકમાં વિકાસ ન કરો સરસ મોટર કુશળતા, તો પછી ફરિયાદ કરશો નહીં કે તેનું મગજ કામ કરતું નથી.

Lori.ru

સંગીત સાંભળો અને તમારા બાળકોને તે કરવાનું શીખવો

આધુનિક ન્યુરોસાયન્સ તે સમયે મગજનો સક્રિયપણે અભ્યાસ કરે છે જ્યારે તે સંગીતથી પ્રભાવિત થાય છે. અને હવે આપણે જાણીએ છીએ કે ક્યારે નાની ઉંમર, આ ન્યુરલ નેટવર્કની રચના અને ગુણવત્તાને ખૂબ અસર કરે છે. જ્યારે આપણે વાણીનો અનુભવ કરીએ છીએ, ત્યારે ભૌતિક સંકેતની ખૂબ જ જટિલ પ્રક્રિયા થાય છે. ડેસિબલ્સ અને અંતરાલ આપણા કાને અથડાવે છે, પરંતુ આ બધું ભૌતિકશાસ્ત્ર છે. કાન સાંભળે છે, પણ મગજ સાંભળે છે. જ્યારે બાળક સંગીત શીખે છે, ત્યારે તેને ધ્યાન આપવાની આદત પડી જાય છે નાની વિગતો, અવાજો અને અવધિને એકબીજાથી અલગ કરો. અને તે આ સમયે છે કે ન્યુરલ નેટવર્કનો દંડ કટ રચાય છે.

તમારા મગજને આળસુ ન થવા દો

આપણા ગ્રહ પરના બધા લોકો પ્રતિભાશાળી નથી. અને જો બાળકમાં ખરાબ જનીન હોય, તો તેના વિશે કંઈ કરી શકાતું નથી. પરંતુ જો તે હોય તો પણ, આ હજી પણ પૂરતું નથી. તમારી દાદીએ તમને ભવ્ય સ્ટેનવે ગ્રાન્ડ પિયાનો આપ્યો હશે, પરંતુ તમારે તેને વગાડતા શીખવું પડશે. તે જ રીતે, બાળક એક અદ્ભુત મગજ મેળવી શકે છે, પરંતુ જો તે વિકસિત ન થાય, રચના કરે, મર્યાદિત હોય, ટ્યુન ઇન કરે - તે ખાલી બાબત છે, તે મરી જશે. જો તેની પાસે જ્ઞાનાત્મક ભાર ન હોય તો મગજ ખાટા થઈ જાય છે. જો તમે સોફા પર આડા પડો અને છ મહિના સુધી ત્યાં સૂઈ જાઓ, તો પછી તમે ઉઠી શકશો નહીં. અને બરાબર એ જ વસ્તુ મગજ સાથે થાય છે.

મને લાગે છે કે તે કોઈપણ માટે સ્પષ્ટ છે કે જો શેક્સપિયર, મોઝાર્ટ, પુશકિન, બ્રોડસ્કી અને અન્ય ઉત્કૃષ્ટ કલાકારોએ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પાસ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો હોત, તો તેઓ નિષ્ફળ ગયા હોત. અને તેઓ IQ ટેસ્ટમાં નાપાસ થયા હોત. આનો અર્થ શું છે? માત્ર એટલું જ કે બુદ્ધિઆંક કસોટી સારી નથી, કારણ કે ઉન્મત્ત લોકો સિવાય કોઈને મોઝાર્ટની પ્રતિભા પર શંકા નથી.

તાત્યાના વ્લાદિમીરોવના ચેર્નિગોવસ્કાયા

મનોભાષાશાસ્ત્રી, ન્યુરોબાયોલોજિસ્ટ, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર

ફક્ત યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે તમારા બાળકોને તાલીમ આપશો નહીં

આવા કાર્ટૂન છે, તે પ્રાણીઓને દર્શાવે છે કે જેને ઝાડ પર ચઢવું પડે છે: એક વાનર, માછલી અને હાથી. વિવિધ જીવો, જેમાંથી કેટલાક, સૈદ્ધાંતિક રીતે, ઝાડ પર ચઢી શકતા નથી, જો કે, આ તે જ છે જે આપણને પ્રદાન કરે છે. આધુનિક સિસ્ટમશિક્ષણ અમારા વિશેષ ગૌરવના વિષય તરીકે, .

Lori.ru

મને લાગે છે કે આ ખૂબ જ નુકસાનકારક છે. જો, અલબત્ત, અમે એવા લોકોને તૈયાર કરવા માંગીએ છીએ જેઓ જીવન માટે એસેમ્બલી લાઇન પર કામ કરશે, તો આ, અલબત્ત, યોગ્ય સિસ્ટમ. પરંતુ પછી આપણે કહેવું જોઈએ: બસ, આપણે આપણી સંસ્કૃતિના વિકાસનો અંત લાવી રહ્યા છીએ. અમે શક્ય હોય ત્યાં સુધી વેનિસને પકડી રાખીશું જેથી તે ડૂબી ન જાય, પરંતુ અમને કંઈપણ નવાની જરૂર નથી, ત્યાં પહેલેથી જ પૂરતી માસ્ટરપીસ છે, તેને મૂકવા માટે ક્યાંય નથી. પરંતુ જો આપણે ઈચ્છીએ, તો આ સિસ્ટમ સૌથી ખરાબ વસ્તુ છે જેની શોધ થઈ શકે છે.

છોકરાઓ અને છોકરીઓને અલગ રીતે શીખવો

તમારે છોકરાઓ સાથે ટૂંકમાં અને ખાસ વાત કરવાની જરૂર છે. મહત્તમ અસર માટે, તેઓ ઉત્સાહી પ્રવૃત્તિમાં સામેલ હોવા જોઈએ; તેઓ ખાલી બેસી શકતા નથી. તેમની પાસે એટલી ઉર્જા છે કે તેને શાંતિપૂર્ણ દિશામાં દિશામાન કરવાનો પ્રયાસ કરવો, તેને આઉટલેટ આપવા, અને... તેમને નાની સીમિત જગ્યામાં લૉક કરશો નહીં, તેમને ખસેડવા માટે જગ્યા અને જગ્યા આપો. આ ઉપરાંત, છોકરાઓએ વધુ શરત લગાવવાની જરૂર છે વાસ્તવિક સમસ્યાઓ, સ્પર્ધાઓ સાથે આવો, અને ઓછા કંટાળાજનક લેખિત કાર્યો આપો, તેઓ કોઈ કામના નથી. અને દરેક નાની વસ્તુ માટે તેમને ચોક્કસપણે પ્રશંસા કરવાની જરૂર છે. અને અહીં બીજું એક છે રસપ્રદ હકીકત: તે તારણ આપે છે કે છોકરાઓને છોકરીઓ કરતાં ઠંડા રૂમમાં ઉછેરવા જોઈએ, કારણ કે અન્યથા તેઓ વર્ગ દરમિયાન ખાલી ઊંઘી જશે.

છોકરીઓને જૂથમાં કામ કરવું ગમે છે; તેઓ એકબીજાની આંખોમાં જુએ છે અને શિક્ષકને મદદ કરવાનું પસંદ કરે છે. આ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે: છોકરીઓને ધોધ અને દૂષણથી બચાવવાની જરૂર નથી, તેઓએ અનુભવ કરવો જોઈએ

વ્યક્તિગત અસરકારકતામાં રસ ધરાવો છો? www.selfmanage.ru તપાસો

ફેસબૂક પરના વ્યાખ્યાનનું શીર્ષક અને વર્ણન મને આકર્ષિત કરે છે. ટાટ્યાના ચેર્નિગોવસ્કાયા વિજ્ઞાનના બે વખત ડૉક્ટર અને રશિયામાં અગ્રણી જ્ઞાનાત્મક વૈજ્ઞાનિકોમાંના એક છે તે હકીકત દ્વારા પણ રસ વધ્યો હતો.

જો કે, જ્યારે હું નોંધો પર પ્રક્રિયા કરી રહ્યો હતો, ત્યારે મને આખરે ખાતરી થઈ કે વ્યાખ્યાનની સામગ્રી શીર્ષકને અનુરૂપ નથી: મગજને કેવી રીતે તાલીમ આપવી તે અંગે લગભગ કોઈ વ્યવહારિક પદ્ધતિઓ નહોતી. વ્યાખ્યાનમાં મુખ્યત્વે સમાવેશ થતો હતો સામાન્ય માહિતીમગજ વિશે અને તેનો અભ્યાસ કેવી રીતે થાય છે. કમનસીબે, મારા માટે ખૂબ ઓછી નવી માહિતી હતી (પરંતુ ઓછામાં ઓછું પ્રાઈમેટ અને નંબરો સાથે વિડિઓ જુઓ!).

મગજ હંમેશા શીખે છે, ભલે આપણે તેના પર ધ્યાન ન આપીએ.

એક સમયે એવું માનવામાં આવતું હતું કે નિએન્ડરથલ્સ એ ડેડ-એન્ડ શાખા છે અને અમે તેમની સાથે સંબંધિત નથી. જ્યારે નિએન્ડરથલ જીનોમનો ક્રમ કરવામાં આવ્યો, ત્યારે તે બહાર આવ્યું કે તેઓ તદ્દન સંબંધિત હતા.

અન્ય ચાહક હકીકત: હોમોની ઘણી પ્રજાતિઓ એક જ સમયે રહેતી હતી, ઉદાહરણ તરીકે, નિએન્ડરથલ્સ સાથે. જો તમે તમારા અને મારા સ્વરૂપમાં પરિણામના દૃષ્ટિકોણથી આ વિશે વિચારો છો, તો તમે કલ્પના કરી શકો છો કે તે સમયે ઘણી પ્રજાતિઓ એક જ સમયે રહેતી હતી, જેમાંથી દરેક કોઈને કોઈ રીતે આપણાથી ઓછી હતી.

પ્લસ, પ્રમાણમાં તાજેતરમાં, ડેનિસોવ્સ્કી માણસ અલ્તાઇમાં મળી આવ્યો હતો. તેઓને 13 વર્ષની છોકરીની આંગળીનો ફાલેન્ક્સ મળ્યો, તેને ક્રમબદ્ધ કર્યો, અને તે બહાર આવ્યું કે તે ન તો નિએન્ડરથલ હતો કે ન તો માનવ (હોમો સેપિયન્સના અર્થમાં), પરંતુ કંઈક બીજું.

મનુષ્ય અને અન્ય પ્રાણીઓ વચ્ચેના મહત્વના તફાવતો ભાષા અને ચેતના છે.

અમે સતત ફક્ત વસ્તુઓ સાથે જ નહીં, પણ પ્રતીકો સાથે પણ વ્યવહાર કરીએ છીએ.
ચાલો કહીએ કે ટેબલ પર એક ગ્લાસ છે. શા માટે તેને "ગ્લાસ" કહે છે? તેને કેમ દોરો?
માણસ પાસે એવું લાગે છે કે જેને "દુનિયાની નકલ કરવાનો જુસ્સો" કહી શકાય.

તેણીએ કહ્યું કે લોટમેન, જેની સાથે તેણીએ વાતચીત કરી, તેણે કહ્યું કે જ્યાં સુધી તુર્ગેનેવે "વધારાના લોકો" નું વર્ણન ન કર્યું ત્યાં સુધી તેઓ અસ્તિત્વમાં નથી. સાહિત્ય વગેરેમાં તેનું વર્ણન ન થાય ત્યાં સુધી યુવતીઓ બેહોશ ન થઈ. આ કળા વિશ્વને કેવી રીતે પ્રભાવિત કરે છે તે પ્રશ્નનો છે.

સામાન્ય રીતે, આપણા માથામાં સંપૂર્ણપણે અમૂર્ત વસ્તુઓ છે: ગણિત, સંગીત, સમય.

વ્યક્તિ તેના જનીનો સાથે નસીબદાર હોઈ શકે છે, પરંતુ તેને હજુ પણ સતત શીખવાની અને સુધારવાની જરૂર છે. જનીનો સાથે નસીબ એ સ્ટેનવે પિયાનો વારસામાં મળવા જેવું છે. સારું, અલબત્ત, પરંતુ તમારે હજી પણ તેને કેવી રીતે રમવું તે શીખવાની જરૂર છે.

તે સમજવું અગત્યનું છે કે આપણે આપણા મગજ પર 100% નિર્ભર છીએ. હા, આપણે વિશ્વને “પોતાની આંખોથી” જોઈએ છીએ, આપણે કંઈક સાંભળીએ છીએ, કંઈક અનુભવીએ છીએ, પરંતુ આપણે તે કેવી રીતે સમજીએ છીએ તે બધું ફક્ત મગજ પર આધારિત છે. તે નક્કી કરે છે કે આપણને શું અને કેવી રીતે બતાવવું. હકીકતમાં, આપણે એ પણ જાણતા નથી કે વાસ્તવિકતા શું છે. અથવા અન્ય વ્યક્તિ વિશ્વને કેવી રીતે જુએ છે અને અનુભવે છે? માઉસ વિશે શું? સુમેરિયનોએ વિશ્વ કેવી રીતે જોયું?

મગજ કેવી રીતે શીખવું તે જાણે છે અને તે કેવી રીતે કરે છે તે સમજે છે, પરંતુ તે આપણને સમજાવતું નથી.
જો આપણે સમજીએ, તો આપણે અલગ રીતે શીખીશું.

કદાચ શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓએ હવે તથ્યોના સમૂહો શીખવવા જોઈએ નહીં, પરંતુ માહિતી કેવી રીતે મેળવવી. મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્નો: ભણવાનું કેવી રીતે શીખવું? ધ્યાન અથવા મેમરીને નિયંત્રિત કરવાનું કેવી રીતે શીખવું? માહિતીને યોગ્ય રીતે વર્ગીકૃત અને પેકેજ કરવાનું કેવી રીતે શીખવું?

મગજ ચાળણી નથી. સામાન્ય રીતે કહીએ તો, અમે કંઈપણ ભૂલી શકતા નથી, તે માત્ર એટલું જ છે કે મોટાભાગનો ડેટા "અન્ય" ફોલ્ડરમાં રહેલો છે.

જો તમે સવારે કંઈક યાદ રાખવા માંગતા હો, તો તમારે તેને શીખવાની અને સૂઈ જવાની જરૂર છે. થોડા સમય પહેલા આ એક અનુમાન હતું, હવે તે વૈજ્ઞાનિક તથ્ય છે. પ્રાપ્ત ડેટા લાંબા ગાળાની મેમરીમાં જવો જોઈએ, અને આ માત્ર ઊંઘ દરમિયાન થાય છે.

સંચાલન સિદ્ધાંતો ઉલ્લેખ કર્યો હતો જટિલ સિસ્ટમો(સિનેર્જેટિક્સ) અને જ્ઞાનાત્મક નિર્ણય લેવાના અલ્ગોરિધમ્સ, પરંતુ કોઈપણ વિગતો વિના.

તેણીએ કહ્યું કે પ્રવચનોમાં તેણીને વારંવાર પૂછવામાં આવે છે, "તમે મગજ વિશે કંઈક અલગ જેવી વાત કરો છો, શું તમે તમારી જાતને મગજથી ઓળખતા નથી?" તે જવાબ આપે છે: "ના." એવા અભ્યાસો છે જે દર્શાવે છે કે સ્પષ્ટપણે બે અલગ અલગ ક્ષણો છે: એક જ્યારે નિર્ણય મગજ દ્વારા લેવામાં આવે છે, અને બીજું જ્યારે આપણે તેના વિશે કંઈક કર્યું છે. મગજ પોતે જ બધું નક્કી કરે છે અને રસ્તામાં એવો ભ્રમ પેદા કરે છે કે આપણે કંઈક નિયંત્રણમાં છીએ.

આ ક્ષણે, વિજ્ઞાન પહેલાથી જ ન્યુરોન્સ અને તેમના ગુણધર્મો વિશે ઘણું બધું જાણે છે. અમે ન્યુરલ નેટવર્કને વધુ ને વધુ સમજવા લાગ્યા છીએ.

મગજમાં 2.5 પેટાબાઇટ્સનો સંગ્રહ છે. તે લગભગ 3 મિલિયન કલાકની શ્રેણી છે.

નાના બાળકોને જૂઠું કેવી રીતે બોલવું તે આવડતું નથી કારણ કે તેઓ વિચારે છે કે તેઓ જે જાણે છે તે જ બીજા બધા બરાબર જાણે છે, અને જૂઠું બોલવું નકામું છે. જ્યારે બાળક જૂઠું બોલવાનું શરૂ કરે છે, ત્યારે આ એક પ્રકારનું સ્તરીકરણ છે.

અન્ય લોકોની આંખો દ્વારા વિશ્વને જોવા માટે મગજને તાલીમ આપવી ઉપયોગી છે. "અન્ય" નું મોડેલ બનાવવાની ક્ષમતા વર્તણૂકીય લાભ પ્રદાન કરે છે.

ફોર્મ્યુલેશન "મિરર સિસ્ટમ્સ" અને "થિયરી ઑફ માઈન્ડ" અંગ્રેજીમાં સાંભળવામાં આવ્યા હતા, પરંતુ, અફસોસ, તે પણ કર્સરી હતા અને જાહેર કરવામાં આવ્યા ન હતા.

કાગડાઓમાં, અથવા સામાન્ય રીતે કોર્વિડ્સમાં પણ, મગજ વિકાસની દ્રષ્ટિએ પ્રાઈમેટ્સના મગજ જેવું જ છે. કાગડાઓ તેમના પ્રતિબિંબને ઓળખે છે.

વાંદરાઓ પાસે સંખ્યાઓનો ક્રમ અને ઝડપથી નોટિસ કરવાનો સમય હોય છે યોગ્ય ક્રમમાંચોરસ પર ક્લિક કરો કે જેના હેઠળ નંબરો છુપાયેલા છે. અહીં વિડિઓ છે:

ડોલ્ફિનનું મગજ પણ શક્તિશાળી રીતે વિકસિત છે. તેણીએ મજાક કરી કે તે હજુ પણ અજ્ઞાત છે કે તે કોની પાસે વધુ સારું છે - અમને અથવા તેઓ. તે કહે છે કે જવાબ વારંવાર આવે છે "પરંતુ તેઓએ સંસ્કૃતિનું નિર્માણ કર્યું નથી!" પરંતુ જ્યારે તેઓ સૂઈ શકે છે ત્યારે શું ફરક પડે છે, માત્ર એક ગોળાર્ધને બંધ કરીને અને જાગૃત રહે છે, વક્રોક્તિ છે, તેમની પોતાની ભાષા છે, જીવંત છે સુખી જીવન, હંમેશા સારી રીતે પોષાય છે, કોઈ ખતરનાક દુશ્મનો નથી, અને સૂચિ આગળ વધે છે.

અને પછી ત્યાં પ્રખ્યાત પોપટ એલેક્સ હતો. તે લગભગ 150 શબ્દો જાણતો હતો, પ્રશ્નોના જવાબો આપ્યા હતા, વસ્તુઓ, શબ્દો અને અક્ષરોના રંગો અને કદને અલગ પાડતા હતા:

બાહ્ય માહિતી સંગ્રહના આગમન સાથે, એક તરફ, તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવું વધુ મુશ્કેલ બની ગયું છે, બીજી તરફ, મૂળભૂત તકનીકી કુશળતા ફક્ત ઇન્ટરનેટ પર માહિતીની ઍક્સેસ મેળવવા માટે પૂરતી છે, ઉદાહરણ તરીકે.

બાળકો તરત જ આઈપેડ સાથે રમે છે તે વર્તમાન વલણ ખતરનાક છે. ઉત્તમ મોટર કૌશલ્યમાં સુધારો કરવો ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જેમાં બાળક બોલવાનું શરૂ કરે તે સહિત. તેથી, પ્લાસ્ટિસિન અને તે બધું જે હજી પણ સંબંધિત છે.

પ્રાચીન ચીનમાંના એકમાં નેતૃત્વની સ્થિતિમાત્ર બે પરીક્ષાઓ હતી: સુલેખન અને કવિતા.

મગજની ઇમેજિંગ (અથવા ન્યુરોઇમેજિંગ) ટેક્નોલોજીને કારણે હવે ઘણાં રસપ્રદ સંશોધનો થઈ રહ્યાં છે. પરંતુ પ્રશ્ન ઊભો થયો: "આ છબીઓનું યોગ્ય રીતે અર્થઘટન કેવી રીતે કરવું?" અને વધુને વધુ ગણિતશાસ્ત્રીઓ અને વિશ્લેષકો ન્યુરોસાયન્સની સમસ્યાઓમાં જોડાયા.

મગજના નકશા, ખાસ કરીને, બતાવે છે કે બાળક ઝડપથી શીખે છે કે ધીમે ધીમે.

ભાષા, શબ્દો અને તેમના અર્થો મગજમાં કેવી રીતે સંગ્રહિત થાય છે તે હજુ સ્પષ્ટ નથી. તે જ સમયે, ત્યાં પેથોલોજીઓ છે જ્યારે લોકો સંજ્ઞાઓ યાદ રાખતા નથી, પરંતુ ક્રિયાપદો યાદ રાખે છે. અને ઊલટું.

જે લોકો એક કરતાં વધુ ભાષા જાણે છે તેમના મગજને માત્ર એક જ ભાષા જાણનારાના મગજ પર ફાયદો છે. મગજના વિકાસ માટે ભાષાઓ શીખવી સારી છે, અને આ પણ "અલ્ઝાઈમરમાં વિલંબ" કરવાની એક રીત છે.

સારું મગજ સતત શીખતું રહે છે. સતત મુશ્કેલ (પરંતુ કરી શકાય તેવું) મગજનું કામ કરવા માટે તમારી જાતને તાલીમ આપો. આ તમને લાંબા સમય સુધી સભાન રહેવાની મંજૂરી આપશે. શાબ્દિક રીતે.

તેણીના એક પરિચિત, એક મગજ સંશોધક, જણાવ્યું હતું કે જ્યારે તેની માતાએ 89 વર્ષની ઉંમરે તેની યાદશક્તિ વિશે ફરિયાદ કરવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે તેણે તેને પ્રાચીન ગ્રીકનો અભ્યાસ કરવાની સલાહ આપી. તેણીએ અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કર્યું અને તેની યાદશક્તિની સમસ્યાઓ અદૃશ્ય થઈ ગઈ.

તેણીએ મને કહ્યું કે જાપાનમાં બાળકો કેવી રીતે ગો રમત રમવાનું શીખે છે તેની વાર્તાથી તેણીને કેવી અસર થઈ હતી: પુખ્ત વયના લોકો ફક્ત બોર્ડ પર બેસીને ગો રમે છે, અને બાળકો આસપાસ દોડે છે અને કેટલીકવાર બોર્ડ તરફ જુએ છે. થોડા સમય પછી, જ્યારે તેઓ મોટા થઈને રમવા માંગે છે, ત્યારે તેઓ બોર્ડ પર બેસી જાય છે અને તરત જ સારું રમે છે.

મગજ ભાગોમાં પરિપક્વ થાય છે. ફ્રન્ટલ લોબ્સ, ઉદાહરણ તરીકે, 21-23 સુધી. બાળપણમાં આ ખાસ કરીને મહત્વનું છે, જ્યાં રેન્જ 2 વર્ષ સુધીની હોય છે, અને જો બાળક હજી "સીધું બેસીને બોર્ડ તરફ જોવા" માટે તૈયાર નથી, તો તે કદાચ હજી સુધી ખરેખર તૈયાર નથી. એક મહત્વપૂર્ણ મુદ્દો: બાળકોના વિકાસને વેગ આપવો અશક્ય છે, તે વિનાશક છે.

ફક્ત કિસ્સામાં: કોઈ પણ સંજોગોમાં તમારે ડાબા હાથના લોકોને જમણા હાથના બનવા માટે ફરીથી તાલીમ આપવી જોઈએ નહીં. આ રીતે, તમે તમારા હાથને નહીં, પરંતુ તમારા મગજને ફરીથી પ્રશિક્ષિત કરો છો, અને આ બધાનું પરિણામ ટિક, સ્ટટરિંગ, ન્યુરોસિસ વગેરેમાં પરિણમે છે.

સ્ત્રીઓ અને પુરુષોનું મગજ અલગ-અલગ હોય છે. વધુ ગ્રે મેટરને કારણે સ્ત્રી વધુ અસરકારક છે. જેમ હું સમજું છું, આ ઉત્ક્રાંતિ સાથે જોડાયેલું છે - જ્યારે પુરુષો મેમોથની પાછળ દોડી રહ્યા હતા, ત્યારે સ્ત્રીઓએ વધુ વિચારવું પડ્યું જટિલ સર્કિટ, ઉપરાંત બાળકો, શિબિર અને ઘણું બધું વિશે ચિંતા કરો.

બાળકોને મગજના આ લક્ષણોને ધ્યાનમાં રાખીને શીખવવું જોઈએ. છોકરાઓ સાથે ટૂંકા વાક્યોમાં વાત કરો, તેમને પ્રક્રિયામાં સામેલ કરો, તેમને ઓછા લેખિત કાર્યો આપો, તેમના માટે તેમના વખાણ કરો અને તેમને વધુ કસરત આપો જેથી તેઓ તેમની આક્રમકતા ગુમાવી દે. ઉપરાંત, તેઓ કહે છે કે છોકરાઓ ઠંડા ઓરડામાં ઝડપથી વિચારે છે, અને ગરમ ઓરડામાં સૂઈ જવા લાગે છે. છોકરીઓ જૂથોમાં કામ કરવાનું પસંદ કરે છે, તેમના માટે આંખોમાં જોવું અને લાગણીઓ વિશે વાત કરવી મહત્વપૂર્ણ છે, તમારે તમારો સ્વર વધારવો જોઈએ નહીં, મદદ કરવામાં શિક્ષકોને સામેલ કરવું ઉપયોગી છે. આપણું વિશ્વ તેમના માટે તૈયાર કરે છે તે જોખમોનો સામનો કરવા માટે તેમને શીખવવું મહત્વપૂર્ણ છે.

ઉપરથી, એક ખુલ્લો પ્રશ્ન ઊભો થાય છે: શિક્ષકોને કેવી રીતે તાલીમ આપવી?

સંગીતના પાઠ મગજ પર હકારાત્મક અસર કરે છે. તેઓ તેને જટિલ બનાવે છે, ન્યુરલ નેટવર્કની ગુણવત્તામાં સુધારો કરે છે, વધુ સારી પ્લાસ્ટિસિટી પ્રદાન કરે છે અને વૃદ્ધાવસ્થામાં તેને વધુ સારી રીતે સાચવે છે.

- "દરેક વ્યક્તિ અલ્ઝાઈમર જોવા માટે જીવશે નહીં"

ભૂલી જવું, વિક્ષેપ, વિરામ અને ઊંઘ શીખવામાં અવરોધો નથી. તદ્દન વિપરીત. દરેક વ્યક્તિની પોતાની શીખવાની શૈલી હોય છે, તેને શોધવાનું વધુ મહત્વનું છે.

માનસિક કાર્ય માટે ખરાબ પરિસ્થિતિઓ છે. આ ક્ષણે, આને સમજવું અને બીજી નોકરી પર સ્વિચ કરવું અને પછીથી આ પર પાછા આવવું મહત્વપૂર્ણ છે.

ટેકનિકલ કૌશલ્ય તાલીમ, જેમ કે સંગીત અને રમતગમતમાં સામાન્ય છે, તે માનસિક કાર્ય માટે યોગ્ય નથી. તમારી જાતને નિયમિત અનુભવોમાં લઈ જવાનું જોખમ રહેલું છે, અને એવો સમય આવે છે જ્યારે મગજ નવા કાર્યોને નકારે છે.

"હું શા માટે અભ્યાસ કરું છું?" પ્રશ્નને સમજવો અને પ્રામાણિકપણે જવાબ આપવો મહત્વપૂર્ણ છે. આ બાબત પર વાસ્તવિક ચિત્ર ઊભું કરવાથી આપણને બિનજરૂરી યાતનાઓમાંથી બચાવી શકાશે.

પ્રોજેક્ટને નાના મેનેજ કરી શકાય તેવા ભાગોમાં વિભાજીત કરવું ખરેખર મદદરૂપ છે. તેમજ પરિસ્થિતિ, આજુબાજુની સ્થિતિ, તમે જે સ્થિતિમાં બેસો છો, વગેરેમાં ફેરફાર કરો.

તમે જે શીખ્યા છો તેને સ્થિર કરવા માટે નિયમિત 15-મિનિટનો વિરામ લેવો ઉપયોગી છે.

ચળવળ મેમરીમાં મદદ કરી શકે છે. "શરીર મદદ કરે છે."

જે શીખ્યા છે તેનું મૌખિક પ્રજનન પણ મહત્વનું છે.

તે એકાગ્રતા, યાદશક્તિ, વિચારની ગતિ, જ્ઞાનાત્મક સુગમતાને તાલીમ આપવા માટે ઉપયોગી છે.

મેમરી તાલીમ વિશે, પ્રાચીન ગ્રીકોના અનુભવનો સંદર્ભ લેવો ઉપયોગી છે. ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે પથારીમાં જાવ, ત્યારે આખો દિવસ વિગતવાર યાદ રાખો - તમે જાગ્યા તે ક્ષણથી તમે સૂવા ગયા ત્યાં સુધી.

મેમરી વિશેના મુખ્ય પ્રશ્નો: કેવી રીતે યાદ રાખવું? કેવી રીતે સાચવવું? મેમરીમાંથી જ્ઞાન કેવી રીતે મેળવવું?

ધ્યેય વિનાના વિચારો, તમામ પ્રકારના નિષ્ક્રિય પ્રશ્નો અથવા કહેવાતા ‘ભટકતું મન’ પણ ઉપયોગી છે.

આપણે જે કરીએ છીએ તેની મોટી ટકાવારી, આપણે અજાણતા કરીએ છીએ.

ગોળાર્ધ વચ્ચેના તફાવત વિશે પ્રેક્ષકો તરફથી એક પ્રશ્ન, અને શું તે ઓછા અદ્યતનને વિકસાવવા યોગ્ય છે. જવાબ: તાજેતરના અભ્યાસો અનુસાર, તફાવત એટલો ગંભીર નથી જેટલો તે પહેલાં લાગતો હતો, મગજ હંમેશા સંપૂર્ણ રીતે કાર્ય કરે છે, અંદર ગોળાર્ધને અલગ કરતી કોઈ દિવાલો નથી, તેથી તમે ફક્ત મગજને પમ્પ કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકો છો.

પ્રેક્ષકો તરફથી પ્રશ્ન: "જ્યારે તમે સવારે ઉઠો છો અને તરત જ તમારા મનમાં જે આવે છે તે લખો છો ત્યારે સ્વતઃલેખન તકનીક વિશે તમે શું વિચારો છો?" જવાબ: હા, સારો સોદો. અને જીનિયસ વિશે એક ઉદાહરણ આપવામાં આવ્યું હતું જેઓ મધ્યરાત્રિએ કૂદી પડે છે અને કાગળના ટુકડા પર કંઈક લખે છે, પરંતુ સવારે તેઓને તે યાદ નથી અને કવિતા શોધીને આશ્ચર્ય થાય છે.

બાળકો માટે બહુભાષીવાદ વિશે પ્રેક્ષકો તરફથી પ્રશ્ન. જવાબ: કરતાં પહેલાનું બાળકબંને ભાષાઓ (અથવા વધુ) માં ડાઇવ કરો - એટલું વધુ સારું. હકીકતમાં, જ્યારે બાળક તેની માતૃભાષા શીખે છે, ત્યારે પણ તે શરૂઆતથી અસ્તિત્વના સંપૂર્ણપણે અજાણ્યા સમૂહને સમજાવે છે, તેથી જો શબ્દોનો બીજો સમૂહ ઉમેરવામાં આવે તો કંઈ ખરાબ થશે નહીં. તેણીના એક સાથીદારના જણાવ્યા મુજબ, જો આવી જરૂરિયાત હોય તો 3 વર્ષની ઉંમર પહેલા ભાષાનું વાતાવરણ બહુભાષી હોય તે મહત્વનું છે.

પ્રેક્ષકો તરફથી પ્રશ્ન: "અશક્ય કાર્યોથી મુશ્કેલ કાર્યોને કેવી રીતે અલગ પાડવું?" જવાબ: તમે પોતે જ સમજી શકશો કે ક્યારે મુશ્કેલ હશે અને ક્યારે અશક્ય.

તમારા મગજને તાલીમ આપો. સતત. તમારી જાતને સમજવી, યોગ્ય તકનીકો શોધવી અને નિયમિતપણે તેનો અભ્યાસ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે.

શીખવાથી મગજમાં નોંધપાત્ર ફેરફાર થાય છે. જ્યારે તમે આ પોસ્ટ વાંચી રહ્યા હતા, ત્યારે તમારું મગજ બદલાઈ ગયું.

વ્યાખ્યાનના અંતે, મેં મગજ વિશેના પુસ્તકો વિશે એક પ્રશ્ન પૂછ્યો જે વાંચવા યોગ્ય છે. મેં મારા પુસ્તક "ધ ચેશાયર સ્માઈલ ઓફ શ્રોડિન્જર ધ કેટ"ની ભલામણ કરી.

પુસ્તકનું શીર્ષક “The mind’s best trick” પણ જણાવવામાં આવ્યું હતું. એવું લાગે છે કે તે વિશે હતું

તાત્યાના વ્લાદિમીરોવના ચેર્નિગોવસ્કાયા (7 ફેબ્રુઆરી, 1947, લેનિનગ્રાડ) એ રશિયન જીવવિજ્ઞાની, ભાષાશાસ્ત્રી, સેમિઓટીશિયન અને મનોવિજ્ઞાની છે, જે ન્યુરોસાયન્સ અને મનોભાષાશાસ્ત્ર તેમજ ચેતનાના સિદ્ધાંતમાં વિશેષતા ધરાવે છે.

ફિલોલોજીની લેનિનગ્રાડ ફેકલ્ટીના અંગ્રેજી ફિલોલોજી વિભાગમાંથી સ્નાતક થયા રાજ્ય યુનિવર્સિટી. તેણી પ્રાયોગિક ફોનેટિક્સમાં વિશેષતા ધરાવે છે. 1998 સુધી તેણીએ ઇવોલ્યુશનરી ફિઝિયોલોજી અને બાયોકેમિસ્ટ્રી નામની સંસ્થામાં કામ કર્યું. બાયોકોસ્ટિક્સની પ્રયોગશાળાઓમાં આઇએમ સેચેનોવ આરએએસ, માનવ મગજની કાર્યાત્મક અસમપ્રમાણતા અને સંવેદનાત્મક પ્રણાલીઓની તુલનાત્મક ફિઝિયોલોજી (અગ્રણી સંશોધક). કુર્ચાટોવ સંસ્થાના એનબીઆઈસી સેન્ટરના ડેપ્યુટી ડિરેક્ટર.

1977 માં તેણીએ તેણીના ઉમેદવારના નિબંધનો બચાવ કર્યો, અને 1993 માં, તેણીનો ડોક્ટરલ નિબંધ, "ધ ઇવોલ્યુશન ઓફ લેંગ્વેજ એન્ડ કોગ્નિટિવ ફંક્શન્સ: ફિઝિયોલોજિકલ એન્ડ ન્યુરોલીંગ્વિસ્ટિક પાસાઓ." જૈવિક વિજ્ઞાનના ડૉક્ટર, ફિલોલોજિકલ સાયન્સના ડૉક્ટર, પ્રોફેસર (સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, ફિલોલોજી ફેકલ્ટી).

તે રશિયન બોલનારાઓના માનસિક લેક્સિકોનના પ્રાયોગિક અને ક્લિનિકલ અભ્યાસમાં રોકાયેલી હતી. હવે આ અભ્યાસ N. A. Slyusar અને T. I. Svistunova દ્વારા ચાલુ છે.

રશિયન ફેડરેશનના સન્માનિત વૈજ્ઞાનિક (2010). તેણીની પહેલ પર, 2000 માં, શૈક્ષણિક વિશેષતા "મનોવૈજ્ઞાનિક" પ્રથમ વખત ખોલવામાં આવી હતી (જનરલ ભાષાશાસ્ત્ર વિભાગ, ફિલોલોજી ફેકલ્ટી, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ખાતે).

પુસ્તકો (8)

જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પર ચોથી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ

આ સંગ્રહમાં 22-26 જૂન, 2010 ના રોજ ટોમ્સ્કમાં યોજાયેલી જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પરની ચોથી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદની સામગ્રીનો સમાવેશ થાય છે.

પરિષદ વિકાસના મુદ્દાઓની ચર્ચા કરવા માટે સમર્પિત છે જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ, તેમના જૈવિક અને સામાજિક નિશ્ચયવાદ, કૃત્રિમ બુદ્ધિ પ્રણાલીઓમાં જ્ઞાનાત્મક કાર્યોનું મોડેલિંગ, જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનના દાર્શનિક અને પદ્ધતિસરના પાસાઓનો વિકાસ. ચર્ચાઓ શીખવાની, બુદ્ધિમત્તા, ધારણા, ચેતના, પ્રતિનિધિત્વ અને જ્ઞાનના સંપાદનની સમસ્યાઓ, સમજશક્તિ અને સંચારના માધ્યમ તરીકે ભાષાની વિશિષ્ટતાઓ અને મગજની પદ્ધતિઓ પર કેન્દ્રિત હતી. જટિલ આકારોવર્તન વિશિષ્ટ પરિસંવાદો ભાષા અને વિચાર વચ્ચેના સંબંધ, આંખની ગતિવિધિઓનો અભ્યાસ, જ્ઞાનાત્મક કોમ્પ્યુટર મોડેલિંગ, મેમરી અને બેભાન, વર્તણૂકીય સંસ્થાના ન્યુરોફિઝીયોલોજીકલ મિકેનિઝમ્સ, ફિલસૂફી અને જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન જેવા વર્તમાન વિષયોને સમર્પિત હતા.

સામગ્રીમાં વ્યાખ્યાનોના અમૂર્ત, મૌખિક અને પોસ્ટર પ્રસ્તુતિઓ, તેમજ સિમ્પોઝિયમમાં પ્રસ્તુતિઓનો સમાવેશ થાય છે. તમામ અમૂર્તની સમીક્ષા કરવામાં આવી હતી અને સ્પર્ધાત્મક પ્રક્રિયા દ્વારા પસંદ કરવામાં આવી હતી. તેઓ લેખકની આવૃત્તિમાં પ્રકાશિત થાય છે.

આ સામગ્રીઓ કોન્ફરન્સની વેબસાઈટ (www.cogsci2010.ru), તેમજ ઈન્ટરરિજનલ એસોસિએશન ફોર કોગ્નિટિવ રિસર્ચ (www.cogsci.ru) ની વેબસાઈટ પર ઈલેક્ટ્રોનિક સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવી છે.

જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પર પાંચમી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ

આ સંગ્રહમાં 18-24 જૂન, 2012 ના રોજ કેલિનિનગ્રાડમાં યોજાયેલી જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પરની પાંચમી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદની સામગ્રીનો સમાવેશ થાય છે.

આ પરિષદ જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓના વિકાસ, તેમના જૈવિક અને સામાજિક નિર્ધારણ, આર્ટિફિશિયલ ઇન્ટેલિજન્સ સિસ્ટમ્સમાં જ્ઞાનાત્મક કાર્યોનું મોડેલિંગ અને જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનના દાર્શનિક અને પદ્ધતિસરના પાસાઓના વિકાસની ચર્ચા કરવા માટે સમર્પિત છે.

ચર્ચાઓ શીખવાની, બુદ્ધિમત્તા, ધારણા, ચેતના, પ્રતિનિધિત્વ અને જ્ઞાનના સંપાદનની સમસ્યાઓ, સમજશક્તિ અને સંચારના માધ્યમ તરીકે ભાષાની વિશિષ્ટતાઓ અને વર્તનના જટિલ સ્વરૂપોની મગજની પદ્ધતિઓ પર કેન્દ્રિત હતી. વિશેષ વર્કશોપ સક્રિય દ્રષ્ટિ અને સંદેશાવ્યવહાર, પેથોલોજીમાં મગજની કામગીરી, કોમ્પ્યુટર મોડેલિંગ, પ્રાણીઓના ઉચ્ચ જ્ઞાનાત્મક કાર્યો, વાણી ઉત્પાદન પ્રક્રિયાઓ, ભાષાકીય વર્તણૂકની ન્યુરોકોગ્નિટિવ મિકેનિઝમ્સ અને નિર્ણય લેવા જેવા વર્તમાન વિષયોને સમર્પિત કરવામાં આવી હતી.

સામગ્રી પ્રવચનો, મૌખિક અને પોસ્ટર પ્રસ્તુતિઓ, તેમજ વર્કશોપમાં પ્રસ્તુતિઓના અમૂર્ત છે. તમામ અમૂર્તની સમીક્ષા કરવામાં આવી હતી અને સ્પર્ધાત્મક પ્રક્રિયા દ્વારા પસંદ કરવામાં આવી હતી. તેઓ લેખકની આવૃત્તિમાં પ્રકાશિત થાય છે.

આ સામગ્રીઓ કોન્ફરન્સની વેબસાઈટ (www.conf.cogsci.ru), તેમજ ઈન્ટરરિજનલ એસોસિએશન ફોર કોગ્નિટિવ રિસર્ચ (www.cogsci.ru) ની વેબસાઈટ પર ઈલેક્ટ્રોનિક સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવી છે.

જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પર છઠ્ઠી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ

આ સંગ્રહમાં 23-27 જૂન, 2014 ના રોજ કેલિનિનગ્રાડમાં યોજાયેલી જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પરની છઠ્ઠી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદની સામગ્રીનો સમાવેશ થાય છે.

કોન્ફરન્સ જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ, તેમના જૈવિક અને સામાજિક નિર્ધારણ, કૃત્રિમ બુદ્ધિ પ્રણાલીઓમાં જ્ઞાનાત્મક કાર્યોનું મોડેલિંગ અને જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનના દાર્શનિક અને પદ્ધતિસરના પાસાઓ વિકસાવવા માટે સમર્પિત છે. કોન્ફરન્સમાં ચર્ચાઓ શીખવાની સમસ્યાઓ, બુદ્ધિ, સમજ, ચેતના, પ્રતિનિધિત્વ અને જ્ઞાનના સંપાદન, સમજશક્તિ અને સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમ તરીકે ભાષાની વિશિષ્ટતાઓ અને વર્તનના જટિલ સ્વરૂપોની મગજની પદ્ધતિઓ પર કેન્દ્રિત હતી.

કોન્ફરન્સ પ્રોગ્રામમાં વૈચારિક બંધારણો, દ્વિભાષીયતાના વિકાસલક્ષી લક્ષણો, માનવ પરિપક્વતાની સમસ્યા, ભાષા સંચાર અને નિર્ણય લેવા જેવા વર્તમાન વિષયોને સમર્પિત વિશિષ્ટ વર્કશોપની શ્રેણીનો પણ સમાવેશ થાય છે. સામગ્રી સંપૂર્ણ પ્રવચનો, મૌખિક અને પોસ્ટર પ્રસ્તુતિઓ, તેમજ વર્કશોપમાં પ્રસ્તુતિઓના અમૂર્ત છે. તમામ અમૂર્તની સમીક્ષા કરવામાં આવી હતી અને સ્પર્ધાત્મક પ્રક્રિયા દ્વારા પસંદ કરવામાં આવી હતી. તેઓ લેખકની આવૃત્તિમાં પ્રકાશિત થાય છે.

આ સામગ્રીઓ કોન્ફરન્સ વેબસાઇટ (www.conf.cogsci.ru), તેમજ આંતરપ્રાદેશિક જાહેર સંસ્થા “એસોસિએશન ફોર કોગ્નિટિવ રિસર્ચ” (MAKI, www.cogsci.ru) ની વેબસાઇટ પર ઇલેક્ટ્રોનિક સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવી છે.

જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પર સાતમી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ

કોન્ફરન્સ જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ, તેમના જૈવિક અને સામાજિક નિર્ધારણ, કૃત્રિમ બુદ્ધિ પ્રણાલીઓમાં જ્ઞાનાત્મક કાર્યોનું મોડેલિંગ અને જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનના દાર્શનિક અને પદ્ધતિસરના પાસાઓ વિકસાવવા માટે સમર્પિત છે.

કોન્ફરન્સ પ્રોગ્રામમાં જ્ઞાનાત્મક વિકાસ, માનસિક સંસાધનોની વય-સંબંધિત લાક્ષણિકતાઓ જેવા વર્તમાન વિષયોને સમર્પિત વિશિષ્ટ વર્કશોપની શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે. વિવિધ સ્તરોવાંચન અને મલ્ટિમોડલ કમ્યુનિકેશન દરમિયાન આંખની હલનચલન. પ્રકાશિત સામગ્રી સંપૂર્ણ પ્રવચનો, મૌખિક અને પોસ્ટર પ્રસ્તુતિઓ, તેમજ વર્કશોપમાં પ્રસ્તુતિઓના અમૂર્ત છે.

આ સામગ્રીઓ કોન્ફરન્સ વેબસાઇટ (cogconf.ru), તેમજ આંતરપ્રાદેશિક જાહેર સંસ્થા “એસોસિએશન ફોર કોગ્નિટિવ રિસર્ચ” (MAKI, www.cogsci.ru) ની વેબસાઇટ પર ઇલેક્ટ્રોનિક સ્વરૂપમાં રજૂ કરવામાં આવી છે.

જ્ઞાનાત્મક સંશોધન. વૈજ્ઞાનિક કાર્યોનો સંગ્રહ. અંક 2

જ્ઞાનાત્મક સંશોધન શ્રેણીની રચના જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનના વિવિધ પાસાઓ - મનોવિજ્ઞાન અને ભાષાશાસ્ત્રથી લઈને જ્ઞાન ઈજનેરી અને કૃત્રિમ બુદ્ધિની સમસ્યાઓ માટે સમર્પિત લેખોના મોનોગ્રાફ્સ અને સંગ્રહો પ્રકાશિત કરવા માટે કરવામાં આવી હતી. અંક 2 2006 માં સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં યોજાયેલી જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન પરની બીજી આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદની સામગ્રીના આધારે તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો. સંગ્રહમાં સમાવિષ્ટ લેખો આ ક્ષેત્રમાં સંશોધકોની કેટલીક પ્રાથમિકતાઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

પ્રાણી સંચાર પ્રણાલી અને માનવ ભાષા

ભાષાની ઉત્પત્તિની સમસ્યા.

સંગ્રહમાં સહભાગીઓના અહેવાલોના વિસ્તૃત પાઠો છે રાઉન્ડ ટેબલ"મનુષ્ય અને પ્રાણીઓ વચ્ચે સંચાર: ભાષાશાસ્ત્રી અને જીવવિજ્ઞાનીનો દૃષ્ટિકોણ" (મોસ્કો, 2007).

સંખ્યાબંધ લેખો એન્થ્રોપોઇડ્સને "મધ્યસ્થી ભાષાઓ" શીખવવા પરના જાણીતા અને નવા પરિણામોની ચર્ચા અને માનવ ભાષા અને પ્રાણીઓની વિકસિત સંચાર પ્રણાલીઓ (મધમાખીઓ, વર્વેટ) બંને સાથે "બોલતા" એન્થ્રોપોઇડ્સની ભાષાના તુલનાત્મક વિશ્લેષણ માટે સમર્પિત છે. વાંદરાઓ, કીડીઓ, વગેરે), સાધન પ્રવૃત્તિનું વિશ્લેષણ અને કુદરતી પરિસ્થિતિઓમાં ચિમ્પાન્ઝીનો સંચાર.

વિષયોની સંબંધિત શ્રેણીમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: જ્ઞાનાત્મક મોડલ અને ભાષા અને માનવીય વિચારસરણીની કાર્યપદ્ધતિ, બાળક દ્વારા તેની મૂળ ભાષાના સંપાદન પરના વિવિધ પરિબળોનો પ્રભાવ, આ પદ્ધતિઓના અનન્ય ઘટકોની ઓળખ જે ફક્ત મનુષ્યો માટે સહજ છે (પુનરાવર્તિત પ્રક્રિયાઓ, જ્ઞાનની બહુ-સ્તરીય શ્રેણીબદ્ધ રચનાઓ, ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોની વિશિષ્ટતા, સંદેશાવ્યવહાર પ્રણાલી તરીકે માનવ ભાષાની સાર્વત્રિક પ્રકૃતિ વગેરે). એક વધુ મહત્વપૂર્ણ વિષય- પ્રાણીઓની સિગ્નલિંગ અને ઝૂસ્મિયોટિક પ્રણાલીઓનું ઉત્ક્રાંતિ, તેમને "વાસ્તવિક" માનવ ભાષામાં રૂપાંતરિત કરવાની સંભાવના, આવી ભાષાને દર્શાવતા માપદંડોની ચર્ચા.

જાહેર ચર્ચાઓનું ચક્ર. પથ્થર બનવા જેવું શું છે?

ટી.વી. દ્વારા જાહેર ચર્ચાની ટ્રાન્સક્રિપ્ટ. ચેર્નિગોવસ્કાયા, વી.એ. લેક્ટોર્સ્કી અને કે.વી. અનોખીના: વ્યક્તિલક્ષી વાસ્તવિકતા અને મગજ. (નિકીટસ્કી ક્લબ, માર્ચ 2015)

માં શૈક્ષણિક રસ વ્યક્તિલક્ષી વાસ્તવિકતાવ્યવહારુ અર્થમાં બનાવે છે. ખાસ કરીને જ્યારે ઉદ્દેશ્ય, રોજિંદા વાસ્તવિકતામાં ચોક્કસ ઘટનાઓ માટે કોઈ સમજૂતી નથી. અને પ્રશ્ન "પથ્થર બનવા જેવું શું છે?" કેટલીકવાર તે શું બનવું છે તે પૂછવા કરતાં વધુ મુશ્કેલ નથી..., અને પડોશીથી પડોશી દેશની યાદીમાં નીચે. આ વિશે શું મૂળભૂત વિજ્ઞાન કહી શકે છે અને શું (હજી સુધી?) મૂળભૂત વિજ્ઞાન દ્વારા જવાબ આપી શકાતો નથી તે નિકિટસ્કી ક્લબના આ અંકની સામગ્રીમાં છે.

શ્રોડિન્જરની બિલાડીનું ચેશાયર સ્મિત. ભાષા અને ચેતના

પુસ્તક “ધ ચેશાયર સ્માઈલ ઓફ શ્રોડિન્જર ધ કેટ. ભાષા અને ચેતના એ લેખક દ્વારા અભ્યાસની શ્રેણી છે જે સંવેદનાત્મક શરીરવિજ્ઞાનથી શરૂ થઈ હતી અને ધીમે ધીમે ન્યુરોસાયન્સ, ભાષાશાસ્ત્ર, મનોવિજ્ઞાન, કૃત્રિમ બુદ્ધિમત્તા, સેમિઓટિક્સ અને ફિલસૂફીના ક્ષેત્રોમાં ખસેડવામાં આવી હતી - જે હવે જ્ઞાનાત્મક સંશોધન તરીકે ઓળખાય છે અને કન્વર્જન્ટ અને ટ્રાન્સડિસિપ્લિનરી વિકાસનું ઉદાહરણ રજૂ કરે છે. વિજ્ઞાનનું.

પ્રારંભિક પૂર્વધારણા પુસ્તકના એક વિભાગના શીર્ષક સાથે સુસંગત છે - મગજ, ચેતના અને વિશ્વ વચ્ચેના ઇન્ટરફેસ તરીકે ભાષા, અને આ લેખકની સ્થિતિ અને મૌખિક ભાષાના ઉત્ક્રાંતિ અને પ્રકૃતિ પરના તેમના દૃષ્ટિકોણને પ્રતિબિંબિત કરે છે. ઉચ્ચ કાર્યો, તેમના ફાયલો- અને ઓન્ટોજેનેસિસ, ચેતના અને ભાષાના વિકાસના આનુવંશિક અને ક્રોસ-ફંક્શન્સ અને તેમના મગજના સહસંબંધ, આંતરજાતીય સંચાર અને માનવ જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓના મોડેલિંગની શક્યતા પર.

જિનેટિક્સ અને ન્યુરોફિઝિયોલોજીનું વિજ્ઞાન જે જ્ઞાન ધરાવે છે તે વ્યવસાય, શિક્ષણ, દવા, તાલીમ વર્ગ વગેરેમાં સફળતાપૂર્વક લાગુ કરી શકાય છે.

જ્યારે દરેક પ્રકારનું જ્ઞાન માત્ર એક જ સાંકડી વસ્તુ સાથે વહેવાર કરે છે, ત્યારે આ વાહિયાત છે.

ભૌતિકશાસ્ત્રમાં નોબેલ પારિતોષિક વિજેતા એર્વિન શ્રોડિંગરે 1944માં લખ્યું હતું કે "ભૌતિકશાસ્ત્રના દૃષ્ટિકોણથી જીવન શું છે." તેમનો મુખ્ય વિચાર એ છે કે આપણે એકીકૃત, વ્યાપક જ્ઞાન માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. "યુનિવર્સિટી" ની વિભાવના એકીકરણના વિચારમાંથી ચોક્કસપણે આવે છે. જ્યારે દરેક પ્રકારનું જ્ઞાન માત્ર એક જ સાંકડી વસ્તુ સાથે વહેવાર કરે છે, ત્યારે આ વાહિયાત છે. આ સંકુચિત સંસ્કરણમાં વિજ્ઞાન સમાપ્ત થઈ ગયું છે. જ્યારે કોઈ પક્ષી સમુદ્ર પર ઉડે છે, ત્યારે તે સંપૂર્ણ છે, જો કેટલાક પીછાઓનો અભ્યાસ કરે છે, અન્ય પંજાનો અભ્યાસ કરે છે, તો પણ પક્ષી સંપૂર્ણ છે. તમે વિભાગ દ્વારા પક્ષીને સમજી શકતા નથી. એકવાર આપણે વાછરડાનું માંસ સ્ટીક્સમાં કાપી નાખ્યા પછી, આપણે વાછરડાનું માંસ ગુમાવીએ છીએ. વિભાજન અને ગણતરીની ઉંમર પૂરી થઈ ગઈ છે; આ પ્રકારની સંકુચિત પ્રવૃત્તિઓ કૃત્રિમ બુદ્ધિ દ્વારા બદલવામાં આવશે કોઈ સુપર કોમ્પ્યુટર જે કરી શકતું નથી તે શોધ છે.

આપણે બહુવિધ અને કન્વર્જન્ટ ફીલ્ડમાં છીએ (એટલે ​​કે જ્યારે વિવિધ જ્ઞાન એકબીજામાં ઘૂસી જાય છે). અમે માત્ર "હોમો સેપિયન્સ" નથી, અમે "હોમો કોગીટસ" અને "હોમો લોકેન્સ" (એટલે ​​​​કે બોલતા જીવો) છીએ. માણસ પાસે ઘણું છે વિવિધ ભાષાઓ: ઉદાહરણ તરીકે, ગણિત (વિચારનું એક વિશેષ સાધન), શરીરની ભાષા (નૃત્ય, રમતગમત), સંગીત (સૌથી મુશ્કેલ અને અગમ્ય. આ ફક્ત તરંગો છે જે કાનના પડદાને અથડાવે છે. એટલે કે, સંપૂર્ણ શારીરિક ક્રિયા. પછી આ બધા તરંગો મગજમાં આવીને સંગીત બની જાય છે. જો તે જ તરંગો મચ્છર સુધી પહોંચે, તો તે સંગીત બનશે નહીં. ત્યારે પ્રશ્ન થાય છે કે સંગીત ક્યાં છે? શું તેણી બ્રહ્માંડમાં છે? શું તે આપણા મગજમાં છે?).

મને વારંવાર એક વિચાર આવે છે, જો કે મારી પાસે જવાબ નથી અને તેનો જવાબ આપવા માટે અમારી પાસે ડેટા નથી: "શા માટે આટલું રોકાણ કરવામાં આવે છે?" આપણા મગજમાં અમુક પ્રકારના અનામતનો વિશાળ જથ્થો છે. જનીનોમાં ઘણી બધી આનુવંશિક સામગ્રી છે જેનો ઉપયોગ થતો નથી. જો કે આપણે તેને કેવી રીતે પકડવું તે જાણતા નથી. અથવા કદાચ આ નિષ્ક્રિય જનીનો છે. આપણને આટલું બધું કેમ આપવામાં આવ્યું છે?

પૃથ્વી પરના શ્રેષ્ઠ ભાષાશાસ્ત્રીઓમાંના એક, નોમ ચોમ્સ્કી, ખૂબ જ સખત સ્થિતિ લે છે: "ભાષા વાતચીત માટે નથી." અને શેના માટે? "વિચાર માટે." કારણ કે વાતચીત માટે ભાષા ખરાબ છે. તે બહુ-મૂલ્યવાન છે અને મોટી સંખ્યામાં પરિબળો પર આધાર રાખે છે: તે કોણે કહ્યું, કોને કહેવામાં આવ્યું હતું, તેઓ કેવા સંબંધમાં છે, તેઓ બંને શું વાંચે છે, આજે સવારે તેમની વચ્ચે ઝઘડો થયો કે નહીં. અને તે પણ જેઓ લાંબા સમયથી ગયા છે, પરંતુ તેમના પુસ્તકો અસ્તિત્વમાં છે, આજે આપણને પ્રભાવિત કરે છે. આ પુસ્તકોનું અર્થઘટન મેં જે કહ્યું છે તેના પર નિર્ભર છે. જો દિવસ દરમિયાન ટીવી પર સ્વાન લેક બતાવવામાં આવે તો જૂની પેઢીને ચિંતા થશે. પ્યોટર ઇલિચ ચાઇકોવ્સ્કી આનાથી સંપૂર્ણપણે નિર્દોષ છે, હંસ, કાળા અને સફેદ બંને, બંને નૃત્ય કરે છે અને નૃત્ય કરે છે, જે થઈ રહ્યું છે તેની સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી. તે તારણ આપે છે કે ઇવેન્ટ તેના પોતાના અર્થો મેળવે છે જેનો બેલે સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી. જેમ મરિના ત્સ્વેતાવાએ કહ્યું: "વાચક સહ-લેખક છે." ત્યાં કોઈ અલગ કામ નથી. એક પ્રશ્ન ઉભો થાય છે. માહિતી સામાન્ય રીતે ક્યાં સ્થિત છે: માથામાં, લોકો વચ્ચે, દરેકની પોતાની હોય છે? એટલે કે, "હોમો લોકવેન્સ" - તે "લોકવેન્સ" ખરાબ છે. સારી સિસ્ટમસંચાર એ મોર્સ કોડ છે. તેથી જ ચોમ્સ્કી કહે છે: આ તે નથી જેના માટે ભાષા બનાવવામાં આવી હતી, વાતચીત એ ઉપ-ઉત્પાદન છે. ભાષા વિચારવા માટે બનાવવામાં આવી છે.

આનુવંશિકતાનું યોગદાન વિશાળ છે: મગજ શું છે, ભાષા શું છે, વંશીય જૂથોની પરિસ્થિતિ શું છે. વંશીયતા એક વિશિષ્ટ વસ્તુ છે; તે તેની સાથે જનીન ખેંચે છે. રાજકીય સચોટતા હોવા છતાં જે હવે ખૂબ પ્રિય છે આધુનિક વિશ્વ, વંશીયતા ટાળી શકાતી નથી. આજે સુમેરિયનો સુધી જનીનનો અભ્યાસ કરવો શક્ય છે. અને આ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ માહિતી છે. આપણી બીમારીઓ, સ્વાદ, ગંધ, વિચારસરણીનો પ્રકાર, સાયકોફિઝીયોલોજીકલ પ્રકાર માટેની આપણી પસંદગીઓ આના પર નિર્ભર છે. કોણ કોની સાથે સંબંધિત છે, કઈ ભાષાઓ એકબીજા સાથે સંબંધિત છે. માત્ર 10 વર્ષ પહેલા આવી માહિતી ઉપલબ્ધ ન હોત.

જો આપણે કોઈની ક્રિયાઓ વિશે જાગૃત રહેવાની અને જાણકાર નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, તો 99.9% લોકો બિલકુલ નથી.

ચેતના. એવું માનવામાં આવે છે કે તે ફક્ત માણસો પાસે છે. ફરીથી, આપણે કેવી રીતે જાણી શકીએ? હું હંમેશા મારી અસ્પષ્ટ સુંદરતાની મોડી બિલાડીને યાદ કરું છું. તે આખો સમય મૌન રહ્યો, જોતો રહ્યો વાદળી આંખોઅને મૌન હતું. આમાંથી શું અનુસરે છે? કંઈ નહીં. કે તે મારી સાથે વાત કરવા માંગતો નથી. અથવા કદાચ તે સ્વયંસ્ફુરિત ઝેન બૌદ્ધ છે? તેનું પોતાનું જીવન છે. તેણે મને બિલકુલ વચન આપ્યું ન હતું. માત્ર તેણે જ નહીં, પરંતુ તેઓ બધાએ અમને કંઈપણ વચન આપ્યું નથી. આ તમામ લાખો વિવિધ પ્રજાતિઓ પૃથ્વી પર વસવાટ કરે છે, જે આપણા કરતા ખરાબ નથી. અથવા કદાચ તે વધુ સારું છે, ઓછામાં ઓછું તેઓ તેને બગાડે નહીં. ચેતના શું છે? જો આપણે વાસ્તવિક પ્રતિબિંબ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, એટલે કે, કોઈની ક્રિયાઓ વિશે જાગૃત રહેવાની અને જાણકાર નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા, તો 99.9% લોકો બિલકુલ નથી. મોટાભાગના લોકોને શંકા નથી હોતી કે તમે તમારી જાતને બાજુથી જોઈ શકો છો, કદાચ હું ખોટો છું, કદાચ મેં ખોટો નિર્ણય લીધો છે. સામાન્ય રીતે, મોટાભાગના લોકો તેના વિશે વિચારતા નથી... ચેતના શું છે તે આપણે જાણતા નથી, અને લોકોને મૂર્ખ બનાવવાની કોઈ જરૂર નથી: "મને મગજના આવા અને આવા લોબમાં ચેતના મળી છે."

જેઓ જાણતા નથી તેઓ કંઈપણ માટે જવાબદાર નથી. સારું, તે જાણતો નથી - અને તે જાણતો નથી. પરંતુ સમાજના અમુક હિસ્સા પાસે માહિતી છે વિવિધ જાતો. તેથી તેઓ જવાબદાર છે. અમે સમજીએ છીએ, આનુવંશિક વિશ્લેષણ અને જનીનોની હેરફેરની શક્યતાઓને જોતાં, શું ગોઠવી શકાય છે. જેઓ જાણે છે અને આને કોઈપણ રીતે નિયંત્રિત કરશે નહીં, તો તેઓ નિંદા છે. આ રીતે હવે "યુવાન રસાયણશાસ્ત્રી" કીટ વેચાય છે, કલ્પના કરો, "યુવાન આનુવંશિક" કીટ વેચાય છે: "અહીં તમારા માટે સંપૂર્ણ સેટ છે, બુધવાર સુધીમાં અસ્તિત્વમાં ન હોય તેવું પ્રાણી બનાવો..." આને મંજૂરી આપી શકાય નહીં.

અને મગજ વિશેનું જ્ઞાન ઊર્જાને કેવી અસર કરી શકે છે! મગજ અદ્ભુત કાર્યક્ષમતા સાથે કામ કરે છે. શ્રેષ્ઠ મગજ, તેના શ્રેષ્ઠમાં, 30-વોટના લાઇટ બલ્બની ઊર્જાનો ઉપયોગ કરે છે. 30-વોટનો લાઇટ બલ્બ, કોણે જોયો? રેફ્રિજરેટરમાં સિવાય. જો તે બનાવવામાં આવે તો, જેની કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે, સુપર કોમ્પ્યુટર માનવ મગજ જેટલું જ છે, તે સમાન કાર્ય માટે શહેરની ઊર્જાનો ઉપયોગ કરશે. એટલે કે, જો આપણે જાણીએ કે મગજ આટલી ઓછી ઉર્જાનો ઉપયોગ કરીને આવા કાર્યોનો કેવી રીતે સામનો કરે છે, તો આપણા માટે બધું બદલાઈ જશે.

શું આપણે ગંભીરતાથી વિચારીએ છીએ કે ટોમોગ્રાફનો ઉપયોગ કરીને મગજને કોબીની જેમ કાપીને આપણે જવાબ શોધીશું?

જ્યારે લોકો મને પૂછે છે કે મારી વિશેષતા શું છે. આ ભાષાશાસ્ત્ર છે, આ એક વ્યાપક અર્થમાં માનવશાસ્ત્ર છે (ભૌતિક અને સાંસ્કૃતિક બંને), આ ન્યુરોસાયન્સ છે, કૃત્રિમ બુદ્ધિ છે, અલબત્ત, મનોવિજ્ઞાન અને, અલબત્ત, ફિલસૂફી છે. જ્યારે હું યુનિવર્સિટીમાં હતો ત્યારે અમને કંપારી નાખે છે કારણ કે તે ખાલી બકબક જેવું લાગતું હતું. હવે હું ફિલસૂફીને સંપૂર્ણપણે અલગ રીતે જોઉં છું. ગંભીર વિશ્લેષણાત્મક ફિલસૂફો અને જ્ઞાનશાસ્ત્રીઓ - જરૂરી ઘટક. કારણ કે જે લોકો પાસે પ્રશિક્ષિત મગજ હોય ​​છે તેઓ પ્રશ્ન યોગ્ય રીતે કરી શકે છે. અમે પહેલા ખોટા પ્રશ્નો પૂછીએ છીએ, પછી સંશોધન માટે જંગલી રકમનો ખર્ચ કરીએ છીએ, જેના પછી અમે પરિણામો મેળવીએ છીએ અને તેનું ખોટું અર્થઘટન કરીએ છીએ. એટલે કે, પરિસ્થિતિ વાહિયાત છે. પ્રશ્ન યોગ્ય રીતે પૂછવો જરૂરી છે! તમે ત્યાં શું શોધી રહ્યા છો ?! મને યાદ છે કે જ્યારે મેં બ્રેઈન ઈન્સ્ટિટ્યૂટ સાથે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું ત્યારે મેં આવીને કહ્યું: "ચાલો જોઈએ કે મગજમાં ક્રિયાપદો ક્યાં છે." બ્રેઇન ઇન્સ્ટિટ્યૂટના ડિરેક્ટરે મારી તરફ ઝંખનાથી જોયું, તે ભૌતિકશાસ્ત્રી છે, એટલે કે, લાંબા સમયથી જીવવિજ્ઞાની છે, પરંતુ મૂળરૂપે ભૌતિકશાસ્ત્રી છે, અને કહ્યું: "શું તમે ગંભીરતાથી પૂછો છો?" "એકદમ ગંભીરતાથી, હું પુસ્તકો અને લેખો વાંચું છું." "તમારો મતલબ છે કે તમે ખરેખર વિચારો છો કે મગજમાં એવી જગ્યાઓ છે જે ક્રિયાપદો, સંજ્ઞાઓ, ટેબલ અને ખુરશીઓ સાથે કામ કરે છે?" "ચોક્કસપણે! અહીં મારી પાસે વિશ્વના શ્રેષ્ઠ સામયિકોના લેખોનો સ્ટૅક છે!” હવે મને તે ટુચકાઓ તરીકે યાદ છે. તમે કયા ક્રિયાપદો વિશે વાત કરો છો? તમે કેવી રીતે મેમરીને અલગ કરવા જઈ રહ્યા છો, વધુમાં, વિવિધ પ્રકારની મેમરી, એસોસિએશન્સ કે જે ઓર્ડર નથી... તેથી, જ્યારે તમે કોઈ પ્રશ્ન કરો છો, ત્યારે પહેલા સમજો કે આ પ્રશ્નનો જવાબ શક્ય છે કે કેમ? હવે, મારા બેલ ટાવર પરથી જોઈને, હું કહીશ કે આ સૌથી વધુ છે મોટી સમસ્યા, જે આ ક્ષેત્રમાં વિજ્ઞાનમાં અસ્તિત્વમાં છે - ખોટી રીતે પૂછાયેલા પ્રશ્નો. આશા એ છે કે એક ન્યુરોન અથવા તે ચેતાકોષના એક ભાગની અંદર વૈશ્વિક પ્રતિસાદ મેળવવાની. શું આપણે ગંભીરતાથી વિચારીએ છીએ કે ટોમોગ્રાફનો ઉપયોગ કરીને મગજને કોબીની જેમ કાપીને આપણે જવાબ શોધીશું? અને શું? અને પછી શું, તેની સાથે શું કરવું ?!

આપણું સમગ્ર ઉત્ક્રાંતિ એ સૌથી સરળ જીવોમાંથી સૌથી જટિલ તરફનો માર્ગ છે. અને આ નિઃશંકપણે માનવ મગજ છે. અને માનવ સંસ્કૃતિની તમામ સિદ્ધિઓ તેના માટે આપણે ઋણી છીએ અને વધુમાં, તે બદલાઈ રહ્યો છે. તે કોઈપણ પ્રભાવથી બદલાય છે. અમે એવા જીવો છીએ જે સાઇન સિસ્ટમ્સ સાથે કામ કરે છે. આપણે માત્ર ભૌતિક વિશ્વમાં જ નહીં, પણ વિચારોની દુનિયામાં જીવીએ છીએ, જે ખુરશીઓ અને બીટ કરતાં વધુ મહત્વપૂર્ણ છે. આપણે માહિતી અને પુસ્તકોની દુનિયામાં જીવીએ છીએ. હું નતાશા રોસ્ટોવાને સહન કરી શકતો નથી! પરંતુ તે અસ્તિત્વમાં નથી અને ક્યારેય અસ્તિત્વમાં નથી, તે જ હું મેળવી રહ્યો છું. જ્યારે તે પત્રોનો સંગ્રહ છે ત્યારે હું નતાશા રોસ્ટોવા વિશે શા માટે ચિંતિત છું? તે ત્યાં ન હતી, નતાશા રોસ્ટોવા, શા માટે આટલું દુઃખ?! આપણા માટે, લોકો માટે, બીજી વાસ્તવિકતા, જે સંગીત, કવિતા, ફિલસૂફી છે, પછી ભલે તે ગમે તે પદ હોય - આપણા માટે તેનું મૂલ્ય સમાન છે, જો વધારે નહીં. આ તે છે જે આપણને આ ગ્રહમાં વસતા અન્ય જીવોથી અલગ પાડે છે.

આપણી ભાષા ક્યાંથી આવી? ઘણા લોકો માને છે કે ભાષા એ શબ્દો છે. પરંતુ શબ્દો જેટલા મહત્વપૂર્ણ છે, તેટલા જ તે શું બનેલા છે. આ કયા પ્રકારના ફોનેમ્સ છે જેમાંથી આ શબ્દો બનાવવામાં આવ્યા છે? અને એ પણ, જ્યારે આ શબ્દો એકબીજા સાથે જોડાવા લાગે છે અને શબ્દસમૂહો, ગ્રંથો, પુસ્તકો વગેરે બનાવે છે ત્યારે શું થાય છે.

જનીનમાં 49 પ્રદેશો છે જે અચાનક ખૂબ જ ઝડપથી વિકસિત થવા લાગ્યા. હું સામાન્ય રીતે વિવિધ ઝડપે વિકાસ કરવાની ક્ષમતાથી આશ્ચર્યચકિત છું. જીનોમના તે ભાગમાં જે આપણી મુખ્ય કુશળતા પ્રદાન કરે છે, ત્યાં વિકાસ અન્ય લોકો કરતા 70 (!) ગણો ઝડપી થયો. જ્યારે મેં આ વાંચ્યું, ત્યારે મેં નક્કી કર્યું કે તે ટાઇપો છે. હું કહીશ કે સર્જક આ બધાથી કંટાળી ગયો, અને તેણે આ વાર્તાને ટ્વિસ્ટ કરવાનું નક્કી કર્યું.

અમને શીખવવામાં આવ્યું હતું કે હસ્તગત કરેલી લાક્ષણિકતાઓ વારસામાં મળતી નથી. ઉદાહરણ તરીકે, જો હું જાપાનીઝ શીખું છું, તો તે અનુસરતું નથી કે મારા બાળકો અને પૌત્રો જાપાનીઝ જાણશે. પરંતુ પ્રશ્ન હજુ પણ ઊભો છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો હું ખૂબ જ સ્માર્ટ છું અને બાળકો પેદા કરવાનું શરૂ કરું છું, તો આ બાળકો હું આટલા સ્માર્ટ બનતા પહેલા તેમને જન્મ આપું તેના કરતાં વધુ સારા હશે. આપણે જાણીએ છીએ કે વ્યક્તિ કેવી રીતે જીવે છે તે તેના આનુવંશિકતાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. આ બંને ચિંતાજનક અને સકારાત્મક સમાચાર છે.

તમે જુઓ છો કે ભૌતિકશાસ્ત્રીઓ શું પુસ્તકો લખે છે - "પરમાણુથી રૂપક સુધી." આ હું વાત કરું છું કે વસ્તુઓ કન્વર્જન્સમાં કેટલી આગળ આવી છે.

જો અમે નીચેના લોકોને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપવા માટે ઑફર કરીએ: મોઝાર્ટ, બીથોવન, આળસુ ગરીબ વિદ્યાર્થી પુશકિન, અને રસાયણશાસ્ત્રી મેન્ડેલીવ (રસાયણશાસ્ત્રમાં ખરાબ વિદ્યાર્થી, યાદ છે?), આઈન્સ્ટાઈન, ડિરાક, શ્રોડિન્જર વગેરેને પણ લઈએ. તેઓ તે બધા અપ સ્ક્રૂ પડશે.

વાતચીત આ નસમાં જાય છે: શું, મગજમાં વિવિધ વસ્તુઓ માટે અલગ સરનામાં છે, ચળવળની ક્રિયાપદો અહીં છે, વિચારની ક્રિયાપદો અહીં છે, વગેરે. અથવા, બીજું સાચું છે - તે નેટવર્ક છે, નેટવર્કનું નેટવર્ક, હાઇપરનેટવર્કનું હાઇપરનેટવર્ક, વગેરે. માનવ મગજ કેવું છે તેની સરખામણીમાં આ બધા સુપર કોમ્પ્યુટર એક મજાક સમાન છે. પ્રશ્ન એ ન હોવો જોઈએ કે કાંટો અને ચમચી મગજમાં ક્યાં છે, સરનામાં શોધવાનો નથી, પરંતુ તે કેવી રીતે કાર્ય કરી શકે છે. અને પછી આપણે સમજી શકીશું કે સમાજ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે, દવા સાથે શું કરવું, સ્ટ્રોક પછી દર્દીઓનું પુનર્વસન કેવી રીતે કરવું, શિક્ષણનું આયોજન કેવી રીતે કરવું. શું આપણે બાળકોને આ રીતે શીખવીએ છીએ? ઉદાહરણ તરીકે, બાળકોએ ન્યુટનનું દ્વિપદી શા માટે શીખવું જોઈએ? મારા સમગ્ર જીવનમાં મેં ક્યારેય ન્યૂટનના દ્વિપદીનો સામનો કર્યો નથી. જો હું તમને મળીશ, તો હું મારી આંગળી ચીંધીને કહીશ: “ઓકે, ગૂગલ”... પહેલાં, ઇન્ટરનેટ નહોતું, પણ પુસ્તકો હતા. તેને શા માટે શીખવો? જો તેઓએ મને આ કહ્યું - મારી યાદશક્તિને તાલીમ આપવા માટે, ઠીક છે, બસ, હું સંમત છું. પણ શેક્સપિયર કે ગ્રીક કવિતા કરતાં વધુ સારું શું હોઈ શકે? અર્થહીન વસ્તુઓ કેમ શીખવવી? અમે અમારા બાળકોને તેમની સાથે પમ્પ કરીએ છીએ. મારા માટે એ જાણવું અગત્યનું છે કે નેપોલિયને જોસેફિન સાથે કયા વર્ષમાં લગ્ન કર્યા હતા? ના, કોઈ વાંધો નથી. મારા માટે તે મહત્વનું છે કે લોકો સમજે છે કે આ ગ્રહ પર શું થઈ રહ્યું છે. ગૂગલ પહેલેથી જ બીજું બધું જાણે છે. મને એવા લોકોની જરૂર નથી કે જેઓ જાણતા હોય કે Google વ્યવસાયિક રીતે શું જાણે છે, કારણ કે Google પહેલેથી જ અસ્તિત્વમાં છે. મને કોઈ એવી વ્યક્તિની જરૂર છે જે ધ્યાનમાં આવે અસામાન્ય વસ્તુ. તમે જાણો છો, શોધ એ ભૂલો છે. જો અમે નીચેના લોકોને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપવા માટે ઑફર કરીએ: મોઝાર્ટ, બીથોવન, આળસુ ગરીબ વિદ્યાર્થી પુશકિન, અને રસાયણશાસ્ત્રી મેન્ડેલીવ (રસાયણશાસ્ત્રમાં ખરાબ વિદ્યાર્થી, યાદ છે?), આઈન્સ્ટાઈન, ડિરાક, શ્રોડિન્જર વગેરેને પણ લઈએ. તેઓ તે બધા અપ સ્ક્રૂ પડશે. અમે કહીશું: "તમારા માટે બે, નીલ્સ બોહર." તે કહેશે: "એક ડ્યૂસ ​​એ ડ્યુસ છે, પરંતુ નોબેલ પ્રાઈઝ મારી રાહ જોઈ રહ્યું છે." અને ચોક્કસપણે આ "ખોટા" જવાબ માટે! તો આપણે શું જોઈએ છે? ડિસ્કવરીઝ કે ન્યૂટનની દ્વિપદી શીખનાર મૂર્ખાઓની સેના? અલબત્ત, અહીં એક મોટો ભય છે. હું તેણીને ઓળખું છું. જો દરેક જણ દરેક વસ્તુ વિશે થોડુંક જાણે છે, તો ત્યાં એક જોખમ છે કે અમે એમેચ્યોર ઉત્પન્ન કરવાનું શરૂ કરીશું. આનું શું કરવું તે આપણે વિચારવાની જરૂર છે.

જમણા અને ડાબા ગોળાર્ધ વિશે. કોઈએ આને રદ કર્યું નથી, પરંતુ આવા કોઈ કડક વિભાગ નથી. જુદા જુદા કલાકારો છે, જુદા જુદા ગણિતશાસ્ત્રીઓ છે. ભૂમિતિ, અલબત્ત, જમણા ગોળાર્ધની વસ્તુ છે. અને ગાણિતીક નિયમો ડાબા ગોળાર્ધ છે. શું તમે જાણો છો આઈન્સ્ટાઈને શું કહ્યું હતું? હું ખાસ કરીને આઈન્સ્ટાઈનને લઉં છું, કવિને નહીં: "અંતર્જ્ઞાન એ એક પવિત્ર ભેટ છે!" આ ભૌતિકશાસ્ત્રી કહે છે. "અને તર્કસંગત વિચાર એ તમારો નમ્ર સેવક છે." અને તેમના વિશે, અન્ય લોકોએ કહ્યું: "આઈન્સ્ટાઈન તેમના ભૌતિકશાસ્ત્રમાં વાયોલિન વગાડવામાં કરતાં વધુ કલાકાર હતા." સર્જનાત્મકતા અન્યત્ર રહે છે - વિશેષતાના પ્રકારમાં નહીં, વ્યવસાયમાં નહીં, પરંતુ વિચારના પ્રકારમાં.

- (માણસની ઉત્પત્તિ વિશેના પ્રશ્નનો જવાબ) મારી પાસે માણસની ઉત્પત્તિની કોઈ આવૃત્તિ નથી. હું સર્જનના કાર્ય સહિત તમામ સંભવિત સંસ્કરણોને સ્વીકારું છું. મને કોઈ અવરોધો દેખાતા નથી. જ્યારે ગાગરીન પૃથ્વીની આસપાસ ઉડાન ભરી, ત્યારે તેઓએ તેને પૂછ્યું: "શું તમે ભગવાનને જોયા છે?" "સારું, ત્યાં કોઈ ભગવાન નથી, કારણ કે ગાગરીન તેને જોયો નથી." તે કેવી રીતે દેખાવાનો હતો? શું તેણે વાદળ પર બેસીને પૂર્વસંધ્યાનું શિલ્પ બનાવવું જોઈતું હતું? તેણે શું કરવું જોઈએ? તે પૂરતું નથી કે દરેક વસ્તુ પરમાણુઓમાં તૂટી ન જાય, તમારે બીજું શું જોઈએ છે? આ બ્રહ્માંડ પણ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે, તમારે વધુ ચમત્કારોની જરૂર છે? કોઈપણ રીતે ઉત્ક્રાંતિની શરૂઆત કોણે કરી? મુખ્ય વસ્તુ તેને ચાલુ કરવાની છે, અને પછી તેને વિકસિત થવા દો. ડાર્વિન વાંચો, દરેક ત્રીજી લાઇનમાં મોટા અક્ષર સાથે સર્જક છે. તેની પાસે ધર્મશાસ્ત્રીય શિક્ષણ છે, શું કોઈ ભૂલી ગયું છે? ડાર્વિને ક્યાંય લખ્યું નથી કે માણસ વાનરોમાંથી ઉતર્યો છે, ક્યાંય નથી. અને, અલબત્ત, આપણા બધાના સામાન્ય પૂર્વજો છે - આ ગ્રહ પર આપણી પાસે કોઈ બિન-સંબંધીઓ નથી.

સામાન્ય રીતે, કોઈ બે લોકો એકસરખું વિચારતા નથી. એકેડેમિશિયન શશેરબાએ કહ્યું તેમ, શીખવવું શા માટે જરૂરી છે વિદેશી ભાષાઓ. બિલકુલ નહીં જેથી જ્યારે તમે પેરિસ પહોંચો ત્યારે તમે કહી શકો: "મને એક રોટલી આપો." પરંતુ કારણ કે તમે ત્યાં તમારી જાતને બીજી દુનિયામાં શોધો છો: બીજી ભાષા એ બીજી દુનિયા છે. હું સુમેરિયનોને મળ્યો નથી, હું કબૂલ કરું છું. કોઈક રીતે હું શેરીમાં તેમની સામે ન આવ્યો. દરમિયાન, જો તમે સુમેરિયન ટેક્સ્ટનું ભાષાંતર લો અને વાંચો, તો તમને ગુસબમ્પ્સ મળે છે. આ લોકો હવે અસ્તિત્વમાં નથી, આ સંસ્કૃતિ હવે અસ્તિત્વમાં નથી, પરંતુ તમે કલ્પના કરી શકો છો કે આ વિશ્વ કેવું દેખાતું હતું. દરેક ભાષા અલગ દુનિયાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.

મગજને સખત મહેનત કરવી પડશે. મગજ પોતાના ધંધા-વ્યવસાયમાં જેટલુ વ્યસ્ત રહે છે, એટલે કે કઠોર વિચાર કરે છે, તેટલું સારું. સહિત, તે શારીરિક રીતે બદલાય છે. ચેતાકોષોની ગુણવત્તા વધુ સારી બને છે, તેમની રચના વધુ સારી છે, તેઓ વધુ શક્તિશાળી છે, વધુ સારી રીતે રચાય છે. તમારા મગજના વિકાસ માટે, તમારે જટિલ પુસ્તકો વાંચવાની જરૂર છે. વધુ જટિલ વધુ સારું. દરેક વ્યક્તિની પોતાની મુશ્કેલીનું સ્તર હોય છે. જો કોઈ વૃદ્ધ મહિલા બેન્ચ પર બેસે છે અને ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલે છે, અને આ તેના માટે મુશ્કેલ કામ છે, તો તેણીને તે કરવા દો.

અને અંતે, પ્રશ્નનો જવાબ: "શું તમે જાણો છો કોચિંગ શું છે?" "હા, હું જાણું છું, મારા મિત્રો પણ છે." "શું તેનાથી કોઈ ફાયદો છે?" “મને એવું લાગે છે. જોકે મને આ શબ્દ ગમતો નથી.”

ચેર્નિગોવસ્કાયા સાથે સારી મુલાકાત.

ન્યુરોલિંગ્વિસ્ટ, ફિઝિયોલોજી અને થિયરી ઑફ લેંગ્વેજના ડૉક્ટર, રશિયન એકેડેમી ઑફ એજ્યુકેશનના અનુરૂપ સભ્ય, પ્રોફેસર તાત્યાના ચેર્નિગોવસ્કાયાને ઇન્ટરવ્યુ માટે સમજાવવું સરળ નથી. વૈજ્ઞાનિક, તેણી પોતાને કેટલી નમ્રતાથી કહે છે ઇન્સ્ટાગ્રામ પર, બિલકુલ ખાલી સમય નથી. પોસ્નરના પ્રોગ્રામમાં અને કલ્ચર ચેનલ પર ફિલ્માંકન, વિશ્વભરમાં વૈજ્ઞાનિક પરિષદો અને પ્રવચનો, તેમના વતન સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં પ્રિય પરિવાર. પરંતુ સાઇટ તાત્યાના વ્લાદિમીરોવના સાથે એટલી વાત કરવા માંગતી હતી કે અમે પત્રકાર સોફીકો શેવર્ડનાડ્ઝને સેન્ટ પીટર્સબર્ગ જવા અને અમારા સમયની સૌથી હોંશિયાર રશિયન મહિલા સાથે વાત કરવા કહ્યું.

આજે, 8 માર્ચ, અમે આખરે આ વાર્તાલાપ પ્રકાશિત કરી રહ્યા છીએ વિશ્વ ક્યાં જઈ રહ્યું છે, વૈજ્ઞાનિક દ્રષ્ટિકોણથી પ્રેમ શું છે અને પુરુષ મગજ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે. ડેપ્યુટી લિયોનીડ સ્લુત્સ્કી સાથેના કૌભાંડના પ્રકાશમાં, આ ઇન્ટરવ્યુ ખાસ કરીને વિરોધાભાસી લાગે છે.

તાત્યાના વ્લાદિમીરોવના, તમે હાર્વે વેઈનસ્ટાઈનની આસપાસના કૌભાંડ વિશે સાંભળ્યું છે?

હા, મેં તે સાંભળ્યું.

શું આ સમગ્ર વાર્તા વિશે તમારો અંગત અભિપ્રાય છે?

આ બાબતે મારો અંગત અભિપ્રાય એકદમ મજબૂત છે. મને ડર પણ લાગે છે, કદાચ કોઈ પ્રકારના ગાંડપણના વાયરસે પૃથ્વી પર હુમલો કર્યો અથવા અચાનક પરિવર્તન થયું? આ અલબત્ત, મજાક છે. તમે પ્રોફેશનલી આવી વાતો ન કહી શકો. પરંતુ જે થઈ રહ્યું છે તે વાસ્તવિક ગાંડપણ છે. વૃદ્ધ મહિલાઓ, સફળ, સ્થાપિત કારકિર્દી સાથે - અચાનક તેમનામાં કંઈક ક્લિક થયું, અને તેઓ બધા તેના પર પડ્યા, એમ કહીને કે તે તેમને ત્રાસ આપી રહ્યો છે! તેમના વિશે શું, તેમની કોઈ ભૂમિકા હતી? જો તે સીધી હિંસા હોત, તો તે ફોજદારી કેસ હોત, અને વાઈનસ્ટીનને દાયકાઓ સુધી જેલમાં રહેવું જોઈએ. અને જો આ વાર્તાઓ તેઓ હવે કહી રહ્યા છે, તો તેમની સંમતિ હતી.

કેથરિન ડેન્યુવે સમાન ભાવનાથી બોલ્યા, લખ્યા: ખુલ્લો પત્રઆ અભિયાન સામે. શું તમને લાગે છે કે અણઘડ ફ્લર્ટિંગ પણ, હેરાન કરતી એડવાન્સિસ પણ પુરુષ અંધકાર અને આક્રમકતાની નિશાની નથી?

આ, હકીકતમાં, રમતના નિયમો છે. આખું વિશ્વ હંમેશા આ રીતે જીવે છે: એક શિષ્ટ યુવતીએ પ્રતિકાર કરવો જોઈએ, અને ઘોડેસવારે થોડી દ્રઢતા બતાવવી જોઈએ.

સંમત થાઓ! હું જ્યોર્જિયન છું, જ્યારે હું ના કહું ત્યારે મારો મતલબ હા, તેથી આગળ વધો અને સમજો.

જ્યારે હું ઘણા વર્ષો પહેલા એક્સચેન્જ સ્ટુડન્ટ તરીકે વોશિંગ્ટન આવ્યો હતો ત્યારે મને આ ગાંડપણનો સામનો કરવો પડ્યો હતો. સાચું, તે પછી તેણે હજી સુધી આવા ઘાતકી સ્વરૂપો લીધા ન હતા. હું હમણાં જ સમજી શક્યો નહીં કે શું થઈ રહ્યું છે, અને મેં પ્રશ્ન પૂછ્યો: તો પછી ફ્લર્ટિંગ અથવા, કહો, લગ્નજીવન તમારા માટે કેવી રીતે કામ કરે છે? જવાબો અસ્પષ્ટ હતા, જેમ કે, યુવતીએ સ્પષ્ટ કરવું જોઈએ કે તેણીને કોઈ વાંધો નથી, અથવા તો સીધું જ કહેવું... શું મારે સીધું કહેવું જોઈએ? આ તમામ સાંસ્કૃતિક નિયમોનું ઉલ્લંઘન છે!

ઠીક છે, હા, અમેરિકનો આ મહિલા ક્રાંતિ સાથે આવ્યા હતા, જે પહેલાથી જ ભયાનક પ્રમાણ પ્રાપ્ત કરી રહી છે. માર્ગ દ્વારા, મેં તમારા અમેરિકન સાથીદાર, પ્રખ્યાત જીવવિજ્ઞાની-માનવશાસ્ત્રી સાથે આ વિશે ચર્ચા કરી. અને તેણી કહે છે કે આ બધું પુરૂષ અને સ્ત્રી સંબંધોના દાખલાને સંપૂર્ણપણે બદલી શકે છે. કારણ કે તે બધા રોમેન્ટિક સંવનન છે, પ્રેમ છે!

આ કેવો રોમેન્ટિક સંવનન છે, જો બ્રિટનમાં, સદીઓ જૂની પરંપરાઓવાળી ગંભીર શાળાઓમાં, છોકરીઓને સ્કર્ટ પહેરવાની મનાઈ છે, જેથી ત્યાં કોઈને નારાજ ન થાય, ભગવાન મનાઈ કરે, તેઓ "છોકરો" અને "છોકરી" શબ્દો બોલી શકતા નથી. " આ ગાંડપણ છે, આ નિદાન છે.

એટલે કે, આ સંદર્ભમાં સંસ્કૃતિ આપણને એક કરતી નથી, પરંતુ ઊલટું?

આ સંસ્કૃતિમાં તે આ રીતે સ્વીકારવામાં આવે છે, અને આ સંસ્કૃતિમાં તે આવું છે. બસ. આપણામાંના દરેક એક અલગ બિંદુએ આપણા સમાન જનીનો સાથે જન્મી શક્યા હોત ગ્લોબ- અને એક અલગ મૂળ ભાષા અને અલગ મૂળ સંસ્કૃતિ ધરાવે છે. માર્ગ દ્વારા, અહીં વધુ છે મુશ્કેલ ક્ષણો. તાજેતરમાં, વિજ્ઞાને એપિજેનેટિક્સ જેવી ઘટના વિશે ઘણી વાત કરવાનું શરૂ કર્યું છે. આ અમે જેની વાત કરી રહ્યા છીએ તે છે. શાળામાં, અને તેથી પણ વધુ યુનિવર્સિટીમાં, અમને બધાને શીખવવામાં આવ્યું હતું કે હસ્તગત કરેલી લાક્ષણિકતાઓ વારસામાં મળતી નથી. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, જો તમે વાંસળી વગાડો છો અને પાંચ ભાષાઓ જાણતા હો, તો તે અનુસરતું નથી કે આ જ્ઞાન તમારા બાળકોને આપવામાં આવશે. ઠીક છે, દરેક જણ આ સાથે સંમત લાગે છે. પરંતુ યુક્તિ એ છે કે, અલબત્ત, આવા જ્ઞાનને સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવશે નહીં, પરંતુ કંઈક સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવશે. જો આપણે તેને તદ્દન આદિમ અને અંશતઃ અસંસ્કારી રીતે કહીએ તો: આપણે જેટલું સારું વર્તન કરીએ છીએ, જેટલું આપણે જાણીએ છીએ, આપણું શિક્ષણ વધુ ભવ્ય, આપણા બાળકો વધુ સારા. અન્ય તમામ વસ્તુઓ સમાન છે. કદાચ હવે મનોવૈજ્ઞાનિકો અને ફિઝિયોલોજિસ્ટ્સનું ટોળું પડદા પાછળથી બહાર આવશે અને મને મારી નાખશે, પણ હું સાચું કહું છું. તે મેં કહ્યું તેટલું સ્થૂળ નથી, તે વધુ સૂક્ષ્મ છે.

પરંતુ જો તમે તેને સામાન્ય રીતે જુઓ તો, વિશ્વ પર રાજ કરતી સ્ત્રીઓ હજુ પણ નિયમમાં અપવાદ છે. આ શરૂઆતથી જ આપણામાં સંપૂર્ણ જૈવિક રીતે સહજ છે - નબળી સ્ત્રીઅને એક મજબૂત માણસ?

મને એમ લાગે છે. પરંતુ મેં પહેલેથી જ કરેલા સુધારા સાથે: વિવિધતા ખૂબ જ મહાન છે. ત્યાં એમેઝોન સ્ત્રીઓ હતી, ત્યાં સ્ત્રીઓ હતી જેણે રાજ્યો પર શાસન કર્યું હતું, અને ત્યાં ખૂબ જ અઘરી સ્ત્રીઓ હતી - પ્રિન્સેસ ઓલ્ગા, ભગવાન જાણે છે કે તેણીએ શું કર્યું. અને ઉન્માદ, નબળા, કુખ્યાત પુરુષોની સંખ્યા હતી અને છે...

...જે મહિલાઓને મારતી હતી.

એક મજબૂત માણસ આવું ક્યારેય નહીં કરે. તેના પર જૈવિક પ્રતિબંધ હોવો જોઈએ. તેથી, હા, અલબત્ત, પુરુષો અને સ્ત્રીઓ વચ્ચે તફાવત છે, પરંતુ આપણે જે છીએ તે કોકટેલ છે: આ થોડું, તે થોડું, તે થોડું. અને વિવિધ લોકોઆ સંયોજન અલગ છે. અમે અમારી સાથે કંઈક લઈ જઈએ છીએ. અમે આ રીતે જન્મ્યા હતા. પરંતુ આ ઉપરાંત, તે પણ મહત્વપૂર્ણ છે કે આપણે ક્યાં સમાપ્ત થયા: અમને કોણે ઉછેર્યા, શા માટે અમને ઠપકો આપ્યો, કુટુંબમાં શું મંજૂર હતું. આ વાર્તા મને ગમી હોવાથી મેં ઘણી વખત એક ઉદાહરણ આપ્યું છે. હું એકવાર તાત્યાના ટોલ્સ્તાયા અને અવડોટ્યા સ્મિર્નોવા સાથે એક કાર્યક્રમમાં હતો...

"સ્કેન્ડલની શાળા."

હા, હા. તેઓએ બાળકો વિશે પૂછવાનું શરૂ કર્યું: શું જન્મજાત છે અને શું નથી, અને ટોલ્સ્તાયા, તેની લાક્ષણિકતા સાથે, અચાનક કહે છે: "ઓહ, હું સમજી ગયો! ફૂડ પ્રોસેસર: તો તમે તેને ખરીદ્યું, તેને રસોડામાં મૂક્યું, તે ત્યાં ઊભું છે, વિશ્વનું શ્રેષ્ઠ, તે વધુ સારું ન હોઈ શકે. પરંતુ તે કામ કરવા માટે, તમારે ત્યાં કોફી મૂકવાની જરૂર છે, પાણી રેડવું, તેને ચાલુ કરવું, એક બટન દબાવો..." એટલે કે, તમારે ક્રિયા કરવાની જરૂર છે. તેથી, જો કોઈ વ્યક્તિ અવિશ્વસનીય સાથે જન્મ્યો હોય તો પણ ક્ષમતાઓ, જો તે પોતાની જાતને પ્રતિકૂળ અથવા ઓછામાં ઓછી તેના માટે પ્રતિકૂળ હોય તો તે પ્રતિભાશાળી ન બની શકે.

હું હજી પણ તમને એક પુરુષ અને સ્ત્રી વચ્ચેના સંબંધના મુખ્ય પ્રવાહમાં પાછા ફરવા માંગુ છું. હવે પશ્ચિમી વિશ્વ પુરુષો અને સ્ત્રીઓ વચ્ચેના સંબંધોના સામાન્ય દાખલાને બદલવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે.

હું આ તરફ ખૂબ જ નકારાત્મક વલણ રાખું છું. હું માનું છું કે આપણે સ્વર્ગની બાબતોમાં દખલ ન કરવી જોઈએ. મને ખબર નથી કે તે અન્ય તારાવિશ્વોમાં કેવી છે, પરંતુ આ ગ્રહ પર વિશ્વ આ રીતે કાર્ય કરે છે.

તો - તે કેવી રીતે છે?

તેથી - આ તે છે જ્યારે બે જાતિઓ હોય છે, ઉચ્ચ પ્રાણીઓમાં, કોઈપણ કિસ્સામાં, મનુષ્યો સહિત. ડોટ. આ સાથે રમવું એ પ્રકૃતિ સાથે રમત છે. ભલે રમત કુદરત સાથે ન હોય, પરંતુ, જેમ તે હતી, સમાજ સાથે. મેં તાજેતરમાં પશ્ચિમી ડોક્યુમેન્ટરીનો એક ભાગ જોયો, તે મને ભયભીત કરી ગયો. ફિલ્મ આ પ્રમાણે હતી: કિન્ડરગાર્ટન, બાળકો 4-5 વર્ષના છે, અને શિક્ષક બાળક તરફ વળે છે, શરતી રીતે, હંસ: "શું તમને ખાતરી છે કે તમે છોકરો છો?" હંસને સમજાતું નથી કે શું થઈ રહ્યું છે. “જરા વિચારો, હું તમને સમજાવું છું...” ટેબલ પર ડમીઓ મૂકવામાં આવી છે - વિવિધ રંગીન પ્લાસ્ટિકની બનેલી પ્રાથમિક અને ગૌણ જાતીય લાક્ષણિકતાઓ, અને શિક્ષક આ નાના દૂતોને કહે છે કે ત્યાં શું છે અને તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો. અને તે પછી તે કહે છે: "અહીં તમારા માટે એક કાર્ય છે, જ્યારે તમે ઘરે જાઓ છો, ત્યારે વિચારો: તમે છોકરો છો અથવા કદાચ તમે છોકરી છો?" તેઓ બાળકોને આ પ્રશ્નોથી મૂંઝવે છે. બાળકોને, માર્ગ દ્વારા, અધિકારો છે. જ્યારે પુખ્ત વયના લોકો તેમને પૃથ્વી પરના જીવનનો આવો દાખલો આપે છે, ત્યારે તેઓ તેમના કુદરતી અધિકારોનું ઉલ્લંઘન કરે છે. જ્યારે આ હંસ મોટો થશે, ત્યારે તે પોતાની જાત સાથે અથવા મનોવિશ્લેષક સાથે વ્યવહાર કરવાનું ચાલુ રાખશે. પરંતુ નાના બાળકને કાગડો, શિયાળ, રીંછના બચ્ચા અને અન્ય કોઈપણ પ્રાણીની જેમ મમ્મી-પપ્પા રાખવાનો અધિકાર છે. તમે શા માટે નક્કી કર્યું કે તમને આમાં સામેલ થવાનો અધિકાર છે? આ ગંભીર બાબત છે!

એટલે કે, બે પિતા અથવા બે માતાઓ ...

આ એક રાક્ષસી બાબત છે. તે રમશે, તમે જાણો છો. કદાચ જલ્દી નહીં, પરંતુ જ્યારે આ બાળકો મોટા થશે, ત્યારે તેના ખરાબ પરિણામો આવશે.

કોઈપણ પશ્ચિમી વ્યક્તિ હવે તમારી સમક્ષ જે મુખ્ય દલીલ રજૂ કરશે તે છે: જો કોઈ બાળક કોઈ અનાથાશ્રમમાં ભયંકર પરિસ્થિતિમાં ઉછરે છે, જ્યાં તેને માર મારવામાં આવે છે અને તેને ખવડાવવામાં આવતું નથી, તો તે વધુ સારું છે કે કેટલાક સામાન્ય સમલૈંગિક દંપતી તેને દત્તક લે અને આપે. તેને સામાન્ય જીવન. આ ખરેખર ખૂબ જ મુશ્કેલ પ્રશ્ન છે.

મુશ્કેલ. પરંતુ અમે બે ગૃહિણીઓ તરીકે નહીં, પરંતુ વ્યાવસાયિક લોકો તરીકે બોલી રહ્યા છીએ. અને હું તમને મારા વ્યવસાયના પરિપ્રેક્ષ્યમાં કહી રહ્યો છું. હું જે કંઈપણ જાણું છું - માનવશાસ્ત્ર, શારીરિક, મનોવૈજ્ઞાનિક, ભાષાકીય, જ્ઞાનાત્મક - માણસ વિશે મને કહે છે કે આ ખૂબ જ ખરાબ રસ્તો છે. ખરાબ વેક્ટર સાથે. મને ખોટું થવા દો. પણ તમે મારો અભિપ્રાય પૂછો છો ને? હું તમને કહું છું: આ મારો અભિપ્રાય છે. અને દલીલ માટે "બાળક અંદર છે અનાથાશ્રમ"સાંભળો, સારું, વિશ્વમાં ઘણી બધી ખરાબ વસ્તુઓ થઈ રહી છે, પરંતુ અમે કોઈ આત્યંતિક પરિસ્થિતિ વિશે વાત કરી રહ્યા નથી, અમે કોઈ પ્રકારની મધ્યમ રેખા વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, આ આધુનિક ફેશને લીધેલા વેક્ટર વિશે.

મને કહો, કૃપા કરીને: શું પુરુષો અને સ્ત્રીઓનું મગજ સમાન છે?

હું ફરી એકવાર પુનરાવર્તન કરું છું કે સ્પેક્ટ્રમ મોટો છે. જો આપણે કોઈ ચોક્કસ સરેરાશ વિકલ્પ લઈએ જે પૃથ્વી પર અસ્તિત્વમાં નથી, તો હા, પુરુષનું મગજ અને સ્ત્રીનું મગજ અલગ છે. પુરુષોના ગોળાર્ધમાં વધુ ન્યુરલ કનેક્શન્સ હોય છે, અને ગોળાર્ધ પોતે જ વધુ સ્વાયત્ત હોય તેવું લાગે છે, તેને ખૂબ જ ક્રૂર અને અવૈજ્ઞાનિક રીતે કહીએ તો. અને સ્ત્રીઓ ગોળાર્ધ વચ્ચે વધુ જોડાણ ધરાવે છે. અન્ય પ્રકારની વિચારસરણીમાં આ ઘૂંસપેંઠ માટે આભાર - કારણ કે ડાબો ગોળાર્ધ વધુ તાર્કિક છે, અને જમણો ગોળાર્ધ વધુ જેસ્ટાલ્ટ, રોમેન્ટિક, જો તમને ગમે, કલાત્મક છે - તેઓ આ અને તે સમજવા માટે સક્ષમ છે. તે સ્પષ્ટ છે કે આ જૈવિક રીતે શા માટે થયું: કારણ કે, તમામ નવા વલણો અને ફેશનો હોવા છતાં, સ્ત્રીની મુખ્ય ભૂમિકા સંતાનને બચાવવાની છે. એટલે કે, અલબત્ત, પહેલા તેને પુરુષોની મદદથી ઉત્પન્ન કરવું, પરંતુ પછી તેને અકબંધ રાખવા, ઘર, ચૂલા રાખવા, બાળકો સારી રીતે ખવડાવવા અને તંદુરસ્ત છે તેની ખાતરી કરવા માટે... આનો અર્થ એ છે કે તમે તમારા પડોશીઓ અને પડોશીઓ સાથે અવિરતપણે ઝઘડો કરવાની જરૂર નથી, પરંતુ તમારે વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં વાટાઘાટો કરવા સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. તેથી જ (મને ખાસ રસ હતો) શ્રેષ્ઠ વ્યાવસાયિક વાટાઘાટકારો સ્ત્રીઓ છે. તેઓ જાણે છે કે કેવી રીતે પોતાને નિયંત્રણમાં રાખવું, તેઓ જાણે છે કે કેવી રીતે તટસ્થ રહેવું, પક્ષ ન લેવો, આ બાજુ અને તે બાજુ સાથે વાત કરવી.

તો પછી એ કેવી રીતે છે કે આપણે પુરુષો સાથે આટલા તર્કસંગત ન હોઈ શકીએ? આપણે ઉન્મત્ત થઈએ છીએ, નારાજ થઈએ છીએ, અવિચારી વસ્તુઓ કરીએ છીએ ...

મને કોઈ વિરોધાભાસ દેખાતો નથી. અમે સ્ટેન્ડ પર પ્રોફેસર ડોવેલનું માથું નથી. શું તમને વિજ્ઞાન સાહિત્ય લેખક એલેક્ઝાંડર બેલ્યાયેવની આવી અદ્ભુત નવલકથા યાદ છે? આપણે માત્ર માથું જ નથી અને માત્ર માથાનો તે ભાગ નથી જે બુદ્ધિ સાથે સંકળાયેલો છે. એ હકીકતનો ઉલ્લેખ ન કરવો કે લાગણીશીલ બુદ્ધિ પણ છે. આપણી પાસે લાગણીઓ છે, આપણી પાસે હોર્મોનલ યુક્તિઓ છે, આપણી પાસે સેરોટોનિન અને અન્ય વસ્તુઓ છે જે આપણા વર્તનને સુનિશ્ચિત કરે છે: હતાશા એ હતાશા, પસંદ અથવા નાપસંદ નથી, વગેરે.

પણ બધું મગજમાંથી જ આવે છે ને?

હા, પરંતુ સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાંથી નહીં, જે વિચાર સાથે વ્યવહાર કરે છે - ગેસ્ટાલ્ટ કલાત્મક અથવા તર્કસંગત અને સખત. આપણી પાસે હજી પણ એક શરીર છે, જે કોઈ પણ રીતે મગજને ગૌણ નથી. અમે સમજીએ છીએ કે અમે કેવી રીતે નિર્ણયો લઈએ છીએ. એવું લાગે છે કે આપણે બધું છાજલીઓ પર મૂકીએ છીએ, અને પછી - તેને આગથી બાળી નાખો! - અમે બીજો નિર્ણય લઈએ છીએ. તેઓ હવે પોતાને સાબિત કરી ચૂક્યા છે તેનાથી વિપરીત. કારણ કે આપણે જટિલ જીવો છીએ.

શું તમે પહેલી નજરના પ્રેમમાં માનો છો?

હા, અલબત્ત હા.

અને જ્યારે તે થાય ત્યારે વ્યક્તિના માથામાં શું થાય છે?

હકીકત એ છે કે આ બતાવી શકાતું નથી, કમનસીબે. વધુ સ્પષ્ટ રીતે, તે બતાવવાનું શક્ય છે, પરંતુ તે સાબિત કરવું અશક્ય છે. અલબત્ત, મગજમાં અસાધારણ વધારો થાય છે, પરંતુ તે સાબિત કરવું અશક્ય છે કે આ ચિત્ર, પ્રમાણમાં બોલતા, પ્રથમ નજરમાં પ્રેમ અથવા પ્રેમ દર્શાવે છે. એ જ ચિત્ર પુસ્તક વાંચવાનો કે દિવ્ય સંગીત સાંભળવાનો આનંદ બતાવી શકે છે. જ્યારે તમે સફળ લેખ લખો છો ત્યારે તમે સમાન આનંદની લાગણી અનુભવી શકો છો. કારણ કે જ્યારે મગજ કાર્ય કરે છે (જો તે ગંભીરતાથી કાર્ય કરે છે), તો તે સંપૂર્ણ ક્ષમતાથી કાર્ય કરે છે, હંમેશા, પછી ભલે તમે ગમે તે કરો.

પરંતુ, સંભવતઃ, જ્યારે પ્રેમની વાત આવે છે, ત્યારે કામ પર અન્ય વાઇબ્સ હોય છે?

અમેરિકનો પાસે આવા અભદ્ર અભિવ્યક્તિ છે: "તે તેમની વચ્ચે રસાયણશાસ્ત્ર છે."

રસાયણશાસ્ત્ર.

હા, પરંતુ, કમનસીબે - અથવા સદભાગ્યે - તેઓ નિશાન પર આવ્યા. આ વાસ્તવમાં રસાયણશાસ્ત્ર છે - ફેરોમોન્સ. હું મામૂલી રીતે સમજવા માંગતો નથી, જેમ કે, "ફેરોમોન વગાડ્યું, તેથી વ્યક્તિ પ્રેમમાં પડ્યો." પણ હું સમજવા માંગતો નથી વિપરીત બાજુકે આ કેસ નથી. તે ત્યાં છે. ત્યાં લોકોના સુગંધિત ચિત્રો છે, પરંતુ અમારા માટે આ આંતરિક સેન્સરશિપ પ્રતિબંધ હેઠળ છે. હું માત્ર સ્મેલ મેમરી પર કામ કરી રહ્યો હતો, તેથી હું આ જવાબદારીપૂર્વક કહું છું. આ એક અર્ધજાગ્રત વસ્તુ છે, વ્યક્તિ તેના વિશે કશું જ જાણતો નથી. આ "નતાલિયાનું પરફ્યુમ એટલું અદ્ભુત છે કે હું તેની બાજુ છોડી શકતો નથી" વિશે નથી. આ તે વિશે છે જે ધારણાના થ્રેશોલ્ડથી નીચે છે, તમે પોતે તેના વિશે જાણતા નથી, પરંતુ આ વાસ્તવિક વસ્તુઓ છે, જે ગંભીર વિજ્ઞાન દ્વારા સાબિત થાય છે. તેથી, શક્ય છે કે આ શાબ્દિક રીતે "રસાયણશાસ્ત્ર" છે. સંયોગ. આ રસાયણશાસ્ત્ર સમૂહ અને આ રસાયણશાસ્ત્ર સમૂહ એક સાથે જાય છે.

શું રસાયણશાસ્ત્ર કાયમ ટકી શકે છે? અથવા તેની "સમાપ્તિ તારીખ" છે?

અહીં કોઈ સ્પષ્ટ જવાબ નથી. મને લાગે છે કે તે બંને છે. કાયમ - આનો અર્થ એ છે કે લોકો સાથે રહે છે. જો તેઓ સાથે રહે છે, તો પછી તેઓ ઘણી બધી જુદી જુદી વસ્તુઓ દ્વારા એક થવાનું શરૂ કરે છે, ચોક્કસ પ્રકારના ઘરની પસંદગીઓ, ખોરાક, સમાન પુસ્તકો. અથવા હું તમારા પુસ્તકોને ધિક્કારું છું, અને તમે મારા પુસ્તકોને નફરત કરો છો, પરંતુ કોઈક રીતે અમને તેની આદત પડી ગઈ છે. એટલે કે, શું લાંબા લોકોસાથે રહે છે, વધુ વસ્તુઓ બિન-જૈવિક છે જે તેમને જોડે છે. શું આનો અર્થ એ છે કે રસાયણશાસ્ત્ર એકસાથે તૂટી ગયું છે? પણ આ સવાલનો જવાબ કોણ આપશે? આ રેકોર્ડ કરી શકાતું નથી. ત્યાં કોઈ ઉપકરણ નથી (ત્યાં નથી, ત્યાં નથી અને ત્યાં હશે નહીં) જે આ વ્યક્તિમાંથી આ તરફ આવતા અર્ધજાગ્રત પ્રવાહીને રેકોર્ડ કરશે, જ્યારે આ બંને કહે છે: બસ, અમે એકબીજા માટે બનાવવામાં આવ્યા છીએ, અમે કાયમ સાથે રહીશું.

હવે ત્યાં ઘણું સંશોધન છે, અને, સૈદ્ધાંતિક રીતે, દરેક સંમત થાય છે કે માનવ સ્વભાવ બહુપત્નીત્વ છે. તો પછી શા માટે આપણે હજી પણ તે એક જ શોધવાનો પ્રયત્ન કરીએ છીએ? આવી ઘટના કેમ બને છે? શું આપણે જે માટે પ્રયત્ન કરીએ છીએ તે બધું આપણા સ્વભાવની વિરુદ્ધ માનવ છે?

હું હજી પણ તમને તમારી લાઇનથી દૂર રાખું છું અને તમને યાદ કરાવું છું કે લોકો એક વિશાળ વિવિધતાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. તેમાંના કેટલાક બહુપત્નીત્વ ધરાવે છે, અને તમે તેના વિશે કંઈ કરી શકતા નથી; છેવટે, એવા લોકો છે જેમણે તેમના સમગ્ર જીવનમાં ક્યારેય વ્યભિચાર કર્યો નથી. અને એટલા માટે નહીં કે તેઓ ડરતા હોય છે... વ્યક્તિ ઇચ્છતી નથી - બસ. એટલે કે, ત્યાં વિશાળ સ્પેક્ટ્રમ છે, અને આ ધ્રુવ અને અન્ય ધ્રુવ બંને તેમાં મળી શકે છે.

સારું, જો આપણે મધ્યમ સ્લાઇસ લઈએ, ભલે તે અવતરણમાં હોય?

મને લાગે છે કે અહીં કામ પર લાંબા સમયથી સાંસ્કૃતિક નિષેધ છે. સારું, કલ્પના કરો: એક માણસે શક્તિ સાથે રોકાણ કર્યું. ચાલો, રાજકુમાર. તેની પાસે ઘણા વિષયો છે, અને તેને ખાતરી હોવી જોઈએ કે તે સિંહાસન પસાર કરી રહ્યો છે - અથવા સિંહાસન, વારસો, શાસન કરવાનો અધિકાર નહીં - તેના પુત્રને. એટલે કે, તેનો વિચાર આ છે: "મારે ખાતરી હોવી જોઈએ કે મારા બાળકો મારા બાળકો છે." તેથી, અહીં તમારા માટે સાંસ્કૃતિક પ્રતિબંધ છે. તે સ્પષ્ટ છે કે તેનું ઉલ્લંઘન થઈ શકે છે, આ એક અલગ મુદ્દો છે. પરંતુ સામાન્ય અર્થ એ છે કે "ચાલો વિશ્વમાં વ્યવસ્થા જાળવીએ." બીજો પ્રશ્ન એ છે કે વિશ્વ હવે ક્યાં આવી ગયું છે, જ્યારે ઓર્ડર એક જ સમયે, દરેક જગ્યાએ તૂટી ગયો છે, તે સ્થાનોને બાદ કરતાં જ્યાં તે જોવામાં ડરામણી છે. મારો મતલબ આ કઠિન મુસ્લિમ સંસ્કૃતિઓ... ત્યાં ફરવું પણ એક પ્રકારનું વિલક્ષણ છે. પરંતુ બાકીનું વિશ્વ ... બધું અલગ પડી ગયું. સ્વીડનમાં, સંસદે એક કાયદો પસાર કર્યો જે મુજબ એક યુવાન મહિલાએ કાગળના ટુકડા પર સહી કરવી આવશ્યક છે કે તેણી જાતીય સંપર્ક માટે સંમત છે... તેઓ પાગલ છે, સંપૂર્ણ પાગલ છે!

શું તમે જાણો છો કે ઈંગ્લેન્ડમાં એકલતા મંત્રાલય છે? કારણ કે આ સૌથી વધુ ધરાવતો દેશ છે મોટી સંખ્યામાંએકલા લોકો.

અને તે પછી મને કહો કે શું થઈ રહ્યું છે? ગ્રહ આગળ શું કરવાની યોજના ધરાવે છે? આ તમામ સંભવિત ભયંકર સામાજિક વિસ્ફોટો, તબીબી વિસ્ફોટો છે, કારણ કે લોકો પોતાને પ્રસરેલા વિશ્વની પરિસ્થિતિમાં શોધે છે, જે સ્પષ્ટ નથી કે તે કેવી રીતે કાર્ય કરે છે, તેઓએ સામાન્ય રીતે કેવી રીતે જીવવું જોઈએ? તો, સંસ્કૃતિ બરાબર શું છે?

વ્યાપક અર્થમાં?

હા, બિન-બાયોલોજી તરીકે સંસ્કૃતિ. એટલે કે, દરેક વસ્તુ જે કુદરત દ્વારા બનાવવામાં આવી ન હતી. તેથી, સંસ્કૃતિ એ પ્રતિબંધોની સિસ્ટમ છે. અન્યથા જીવવું અશક્ય છે. ટેબલ પર આ રીતે બેસશો નહીં કારણ કે તે અન્યને અસ્વસ્થતા બનાવે છે, લોકોના પગ પર પગ મૂકશો નહીં, પાગલની જેમ બૂમો પાડશો નહીં, વગેરે. આપેલ સમાજમાં, આ, આ, આ, આ અને આ સ્વીકારવામાં આવે છે, તેથી તે જીવી શકે છે. તેઓ હજારો વર્ષો સુધી આ રીતે જીવ્યા. હું હવે તેનાથી કંટાળી ગયો છું, ખરું ને?

શા માટે આપણે ખરેખર કોઈ પ્રકારની અસ્તવ્યસ્ત દુનિયામાં સરકી રહ્યા છીએ જ્યાં તે સ્પષ્ટ નથી કે ધોરણ શું હશે અને શું ધોરણ નહીં હોય?..

શું કોઈ નિયમો હશે? કારણ કે જો આપણે જાહેર કરીએ કે "હું મારો પોતાનો રાજા છું અને હું જે ઈચ્છું છું તે બધું જ કરું છું" - હા, પણ બીજા બધા પણ એ જ રાજાઓ છે, આસપાસ ફક્ત રાજાઓ જ છે. શું આપણી પાસે આ પરિસ્થિતિમાં ટકી રહેવાની તક છે?

કારણ શું છે? ટેકનોલોજી દોષ છે?

ખબર નથી. સાચું કહું તો, મેં પણ વિચાર્યું (પરંતુ તે સસ્તું છે, મારો અભિપ્રાય), કદાચ, ખરેખર, કોઈ પ્રકારનું દૂષિત પરિવર્તન થયું છે, કે લોકો ફક્ત પાગલ છે.

શું તમને ખરેખર લાગે છે કે આ એક પરિવર્તન છે?

આ વાત પર ભાર મૂકવા માટે, મારી પાસે - એક વૈજ્ઞાનિક તરીકે - પુરાવા હોવા જોઈએ. અલબત્ત, મારી પાસે આવા કોઈ પુરાવા નથી. જો મારા આનુવંશિક મિત્રો અહીં બેઠા હોત, તો હું આ લોકો કોણ હશે તેની યાદી આપી શકું. આ ખૂબ જ મજબૂત જિનેટિસ્ટ્સ હશે: વિદેશી અને આપણા બંને. તેઓ કહેશે: “રાહ જુઓ, તમે જૈવિક વિજ્ઞાનના ડૉક્ટર છો? ?" અલબત્ત, હું એ અર્થમાં વાત નથી કરી રહ્યો. મારો મતલબ કે કંઈક ક્લિક થયું - કદાચ આપણે ક્યાંક અલગ દિશામાં, આત્મઘાતી દિશામાં વિકાસ કરવાનું શરૂ કર્યું?

અથવા કદાચ, છેવટે, આપણે કોઈક રીતે નવી તકનીકોથી પ્રભાવિત છીએ જે હવે આપણા રોજિંદા જીવનમાં છલકાઇ રહી છે? જુઓ, જાપાનમાં તે પહેલેથી જ ધોરણ છે - છોકરીઓને ડેટ કરવા માટે નહીં, પરંતુ ફક્ત રોબોટ્સ સાથે વાતચીત કરવા માટે. અને આગળ - વધુ. પુરુષો અને સ્ત્રીઓ માટે સેક્સી ડોલ્સ હશે...

તેઓ પહેલેથી જ અસ્તિત્વ ધરાવે છે.

...અને જ્યારે તમારી પાસે રોબોટ હોય ત્યારે શા માટે કાળજી, સંબંધો બાંધવા માટે આટલી શક્તિ ખર્ચો?

હા, અમે આ દિશામાં જઈ રહ્યા છીએ. વિવિધ ગંભીર વૈજ્ઞાનિક પરિષદોમાં, તમામ પ્રકારના મંચો પર આની ચર્ચા કરવામાં આવે છે: આગળ શું થશે?

અને તમારો જવાબ શું છે?

આપણે જાતે જ નક્કી કરવું જોઈએ: આપણી યોજનાઓ શું છે? શું આપણી પૃથ્વી પર કોઈ જગ્યા છે? જો એમ હોય તો, આપણે કઈ ભૂમિકા ભજવવાની યોજના બનાવીએ છીએ? જો આપણે કોમ્પ્યુટર સાથે સ્પર્ધા કરવા જઈ રહ્યા છીએ, કોણ વધુ શક્તિશાળી છે, કોણ ઝડપથી ગણતરી કરી શકે છે, તો આપણે આ રમત ઘણા વર્ષો પહેલા હારી ગયા હતા. અથવા આપણે માનવ પર આધાર રાખીએ છીએ, જે કમ્પ્યુટર માટે અગમ્ય છે, પરંતુ પછી આપણે એક અલગ વર્તન વિકસાવવું જોઈએ. ઠીક છે, જો આપણે આપણા માનવ ઇતિહાસના અંત સાથે સંમત થઈએ, તો ત્યાં ફક્ત રોબોટ્સ છે અને લોકો સાથે કોઈ પ્રેમ નથી.

મેં કોર્નેલ યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર સાથે વાત કરી જે સ્વ-સુધારણા રોબોટ્સની શોધ કરી રહ્યા છે. ખાસ કરીને, તેણીએ તેને પૂછ્યું કે શું રોબોટ્સ પ્રેમ કરી શકે છે. તે કહે છે: તેઓ ફક્ત પ્રોગ્રામના માળખામાં જ પોતાને સુધારી શકે છે જે અમે તેમને મૂક્યા છે. અને કારણ કે આપણે પોતે જાણતા નથી, અથવા તેના બદલે, માનવતા જાણતી નથી, પ્રેમ શું છે, આપણે તેમને પ્રેમ કરવાનું શીખવી શકતા નથી. અને મેં વિચાર્યું કે હકીકતમાં આપણું મુક્તિ એ હકીકતમાં છે કે આપણે પ્રેમ શું છે તે જાણતા નથી. કારણ કે જો આપણે તેમને જાણતા અને શીખવતા, તો વિનાશ થાય.

હા, હું આ સાથે સંમત છું, પરંતુ હું આ સૂચિમાં કંઈક બીજું ઉમેરીશ. તે પહેલા વૈજ્ઞાનિક લાગશે અને પછી અવૈજ્ઞાનિક લાગશે. આવી એક વિભાવના છે, જે હવે વિશ્વ ફિલસૂફીમાં ખૂબ વ્યાપકપણે ચર્ચામાં છે, જેને પ્રથમ વ્યક્તિનો અનુભવ કહેવામાં આવે છે. તેનું ભાષાંતર પ્રથમ વ્યક્તિની સંવેદના અથવા દ્રષ્ટિ તરીકે કરી શકાય છે. આ ગુણવત્તા લોકોમાં સહજ છે, અને કદાચ માત્ર ચેતના ધરાવતા લોકોમાં જ નહીં. તે કોઈપણ સાધનો દ્વારા માપવામાં આવતું નથી, ન તો ડેસિબલ્સ, ન સ્પેક્ટ્રા, ન સેન્ટિમીટર, ન નેનોપાર્ટિકલ્સ. મને યાદ નથી કે તે કોણે કહ્યું હતું (મને યાદ છે! વિટજેનસ્ટેઇન) કે કોઈપણ ટેક્સ્ટ-અહીં ટેક્સ્ટ દ્વારા આપણે અક્ષરોનો અર્થ જરૂરી નથી, પરંતુ કંઈપણ-એક કાર્પેટ છે, એક જટિલ રીતે વણાયેલી કાર્પેટ છે, જેમાંથી દરેક પોતાનો દોરો ખેંચે છે. . ઉદાહરણ તરીકે, તમે અને હું જ્યોર્જિયન વાઇન પીતા બેઠા છીએ, અને તમે કહો છો: "તે થોડી મીઠી છે," અને હું કહું છું: "તે થોડો ખાટો છે." એવું કોઈ ઉપકરણ નથી અને ક્યારેય હશે નહીં જે બતાવશે કે તમને આ વાઇન કેમ ગમે છે અને મને કેમ નથી. અથવા તમે કહો, "હું આ લેખકને સહન કરી શકતો નથી." અને હું કહું છું: "અદ્ભુત લેખક." તો આપણે આ વિશે શું કરવા જઈ રહ્યા છીએ? તમે જુઓ, મારા માટે નિષ્ણાતોની દલીલો જે કહે છે: "આ સારું છે અને આ ખરાબ છે" નકામું છે. મારા માટે એ મહત્વનું છે કે હું પોતે આ ખોરાક, આ ગદ્ય, આ ફેબ્રિકને કેવી રીતે સમજું છું...

તમે હવે સીધા "લાગણી" શબ્દ તરફ દોરી રહ્યા છો. માનવ લાગણીઓ - એક રોબોટ તેમને ક્યારેય અનુભવી શકશે નહીં. આપણને એકબીજામાં શું અભાવ છે, શા માટે આપણને અમુક પ્રકારના આદર્શ રોબોટની જરૂર છે?

આ અંશતઃ આળસને કારણે છે. હું આળસ વિશે કંઈપણ ખરાબ કહી શકતો નથી, તે વાસ્તવમાં પ્રગતિનું એન્જિન છે, અને જો તે ન હોત, તો આપણે હજી પણ નદીમાંથી પાણીને રોકર વડે લઈ જતા હોત. પરંતુ બીજી બાજુ, આપણે ઈચ્છીએ છીએ કે કોઈ આપણા માટે એવું કામ કરે જે આપણે કરવા નથી માંગતા. કૃત્રિમ સિસ્ટમોને સરળ વસ્તુઓ કરવા દો: એપાર્ટમેન્ટ, ખાણ ઓર સાફ કરો. પરંતુ તેઓ વિકાસશીલ છે. તમે કહ્યું - સ્વ-વિકાસશીલ રોબોટ્સ - તે અહીં છે! તેઓ એકબીજાને કરશે, તેઓ સુધરશે, પોતાને સુધારશે, અને અમુક સમયે તેઓ આત્મનિર્ભર બનશે. અને જો - ભગવાન મનાઈ કરે! - તેઓને ખરેખર આ પ્રથમ વ્યક્તિનો અનુભવ હશે, આનો અર્થ એ થશે કે તેમની પાસે ચેતના છે, તેમની પોતાની યોજનાઓ અને હેતુઓ છે, અને આપણે આ યોજનાઓ અને હેતુઓમાં જઈશું નહીં.

આ સાંભળવું ડરામણું છે, ખાસ કરીને તમારા તરફથી... તો તમે કહો છો: અત્યારે જે કંઈ થઈ રહ્યું છે તેનું મુખ્ય પ્રેરક માનવ આળસ છે. અથવા કદાચ મુદ્દો એ છે કે લોકો લાગણીઓથી કંટાળી ગયા છે? તેઓ પીડા અનુભવવા માંગતા નથી, તેઓ રાત્રે રડવા માંગતા નથી.

હા, હું સંમત છું. અલબત્ત, હું એક એલાર્મિસ્ટ છું, હું દરેક સમયે દરેકને ડરાવું છું, પરંતુ યુવા પેઢીને જુઓ, કહેવાતી Google પેઢી. તમે કોઈ કાફેમાં આવો, તેઓ ટેબલ પર બેઠા છે અને એકબીજા સાથે વાત કરવાને બદલે (હું આ બધું જોઉં છું), દરેક જણ વાત કરી રહ્યા છે, કદાચ તેમની સામે બેઠેલી વ્યક્તિ સાથે પણ - તેમના iPhone દ્વારા! લોકોએ એકસાથે વાતચીત કરવાનું બંધ કરી દીધું વાસ્તવિક દુનિયા, પરંતુ આ વર્ચ્યુઅલ દુનિયામાં સંપૂર્ણપણે લપસી ગયો. અને ત્યાં બધું સારું છે. તમે તમારી રુચિ અનુસાર પ્રોગ્રામને કસ્ટમાઇઝ કરો. તમે થાકી ગયા છો - તમે તેને બંધ કરો છો. તારે આટલી બધી તકલીફની શી જરૂર છે? કોઈ તમારો વિરોધ કરતું નથી, તમારો કોઈ દુશ્મન નથી, જો કોઈ દુશ્મન હશે તો તમે તેને મારી નાખશો. આ એક ભયંકર વસ્તુ છે, સામાન્ય રીતે કહીએ તો, તમે સમજો છો? છેવટે, મનોવૈજ્ઞાનિકો બાળકો અને ખાસ કરીને કિશોરો વિશે ખૂબ જ ચિંતિત છે, કારણ કે તેઓ આ વર્ચ્યુઅલ વિશ્વમાં રહેવા માટે એટલા ટેવાયેલા છે કે તેઓ તેને છોડવા માંગતા નથી. આ એક વાસ્તવિક વ્યસન છે. સાથે માનવ મગજનું ચિત્ર કમ્પ્યુટર વ્યસનડ્રગ અથવા દારૂના વ્યસનીની જેમ જ. તેણે શા માટે બહારની દુનિયામાં જવું જોઈએ, જેના વિશે તે: એ) કંઈપણ જાણતો નથી, જેમ આપણે પહેલેથી જ કહ્યું છે; અને બી) આ વિશ્વ, વિરોધ તરીકે કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામ, તેને તમામ પ્રકારની મુશ્કેલીઓ આપે છે જેનો તેને સામનો કરવાની જરૂર છે. અને અમારા વિષય પર પાછા ફરતા, તેઓને કોઈ કામવાસના નથી, તેઓ જાણતા નથી કે કેવી રીતે ચેનચાળા કરવી, છોકરીઓ અથવા છોકરાઓ સાથે શું કરવું, મિત્રો કેવી રીતે બનવું, આક્રમકતાનો પ્રતિકાર કેવી રીતે કરવો. તેઓ જાણે બીજા ગ્રહ પર રહે છે.

પરંતુ મારા અવલોકનો અનુસાર, છેવટે, "રોબોટ્સ સાથેનો પ્રેમ" એ એક વલણ છે જે સ્ત્રી કરતાં વધુ પુરુષ છે. છેવટે, એવી ઘણી ઓછી સ્ત્રીઓ છે જે આ કરશે.

આ સૂચવે છે કે આપણો જૈવિક ભાગ (અને તે, અલબત્ત, અન્ય કોઈપણ કરતાં વધુ છે) પ્રોગ્રામ કરેલ છે, પછી ભલે તે ઉત્ક્રાંતિ દ્વારા અથવા નિર્માતા દ્વારા હોય, જેથી માનવ જાતિને વિક્ષેપ ન આવે. તેથી, આ બધી હોર્મોનલ વસ્તુઓ, આ બધા ફેરોમોન્સ વગાડે છે, તે ફક્ત અંદરથી સંભળાય છે: મારે બાળકને જન્મ આપવો પડશે, મારે રેસ ચાલુ રાખવી પડશે. સારું, શાબ્દિક રીતે આ સ્વરૂપમાં નહીં. તે સ્પષ્ટ છે કે આપણામાંથી કોઈ આવી વાતો નથી કહેતું, અમે બૌદ્ધિક મહિલાઓ છીએ, અમે આવી વાતો નથી કરતા.

અને હું હજી પણ ફરીથી પ્રેમમાં પાછો ફરું છું. શું પ્રેમ આપણને બચાવી શકે છે? શું આ બરાબર લાગણી છે?

મને એમ લાગે છે. એવું લાગે છે કે દરેક વ્યક્તિએ પહેલેથી જ સાંભળ્યું અને વાંચ્યું છે કે "પ્રેમ વિશ્વને બચાવશે." પરંતુ જો તમે તેના વિશે વિચારો છો, તો આ વાસ્તવમાં તુચ્છ લાગતું નથી.