ઇલેક્ટ્રિક ક્ષેત્ર: ઇલેક્ટ્રિક ચાર્જ અને ઇલેક્ટ્રોસ્કોપનું વિભાજન. ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ
પાઠ પછી વિદ્યાર્થી જાણે છે:
- ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ (ઇલેક્ટ્રોમીટર) ની રચના અને હેતુ.
- ખ્યાલો ઇલેક્ટ્રિક ક્ષેત્ર, વિદ્યુત દળો.
- વાહક અને ડાઇલેક્ટ્રિક્સ.
- શરીરના ઇલેક્ટ્રિફિકેશન વિશે તેમની પાસે જે જ્ઞાન છે તેને ઓળખો અને વ્યવસ્થિત કરો.
- તેમાં દાખલ કરેલ ઇલેક્ટ્રિક ચાર્જ પર ઇલેક્ટ્રિક ક્ષેત્રની અસર સમજાવો.
- શરીરના વિદ્યુતીકરણ વિશેના જ્ઞાનને વધારે છે.
- બૌદ્ધિક કૌશલ્યોનો વિકાસ કરે છે.
પાઠ માળખું:
- સંસ્થાકીય તબક્કો.
- પાછલા જ્ઞાનને અપડેટ કરવા માટે પુનરાવર્તન.
- નવા જ્ઞાનની રચના.
- એકત્રીકરણ, બદલાયેલ પરિસ્થિતિમાં નવા જ્ઞાનની અરજી સહિત.
- હોમવર્ક.
- પાઠનો સારાંશ.
- ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ (1 નકલ).
- ઇલેક્ટ્રોમીટર (2 નકલો), મેટલ વાહક, બોલ.
- ઇલેક્ટ્રોફોરિક મશીન.
- "સુલતાન".
- કાચ અને ઇબોનાઇટ સ્ટીક; (ઊન, રેશમ).
- પ્રસ્તુતિ.
પાઠના માળખાકીય તત્વો | શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ | વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિઓ |
સંસ્થાકીય ક્ષણ | કાર્ય માટે વિદ્યાર્થીઓની એકંદર તત્પરતા સુનિશ્ચિત કરે છે. | શિક્ષકો સાંભળે છે. |
પ્રેરક - સૂચક | એક હેતુ સાથે સામગ્રીનું પુનરાવર્તન, અગાઉના પાઠમાં અભ્યાસ કર્યો હતો, ટૂંકા આગળનો સર્વે કરો: 1. પ્રકૃતિમાં કયા બે પ્રકારના શુલ્ક અસ્તિત્વમાં છે, તેમને શું કહેવામાં આવે છે અને નિયુક્ત કરવામાં આવે છે? સમાન ચાર્જવાળા સંસ્થાઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે? શું એ જ શરીર, ઉદાહરણ તરીકે, એબોનાઈટ લાકડી, ઘર્ષણ દરમિયાન નકારાત્મક અથવા હકારાત્મક રીતે વીજળીકૃત થઈ શકે છે? શું ઘર્ષણ દ્વારા વિદ્યુતીકરણ દરમિયાન સંપર્ક કરતી સંસ્થાઓમાંથી ફક્ત એક જ ચાર્જ કરવું શક્ય છે? તમારા જવાબને યોગ્ય ઠેરવો. શું અભિવ્યક્તિ સાચી છે: "ઘર્ષણ શુલ્ક બનાવે છે"? શા માટે? 2. લેખિતમાં પરીક્ષણ કાર્ય પૂર્ણ કરવાની ઑફર. |
1. પ્રશ્નોના જવાબ આપો. 2. પરીક્ષણ સાથે સ્વતંત્ર રીતે કામ કરો. |
નવા જ્ઞાનની રચના | શરીરનું વીજળીકરણ માત્ર ઘર્ષણ દ્વારા જ નહીં, પણ સંપર્ક દ્વારા પણ થઈ શકે છે. અનુભવનું પ્રદર્શન (સૈદ્ધાંતિક તારણો સમજાવવા માટે): એ) ખીલી લાવો. ઇબોનાઇટ સ્લીવને વળગી રહે છે. |
b) સ્લીવ આકર્ષાય છે અને પછી ભગાડવામાં આવે છે, શા માટે? |
c) સ્લીવ પર નકારાત્મક ચાર્જની હાજરી માટે તપાસવું (સ્લીવમાં સકારાત્મક ચાર્જ કરેલ કાચની લાકડી લાવો) - તે આકર્ષાય છે. શિક્ષકો સાંભળે છે, પ્રયોગની પ્રગતિનું અવલોકન કરે છે, જે સંપર્ક પર વિદ્યુતીકરણના પ્રાયોગિક પુરાવા માટે પ્રારંભિક હકીકત તરીકે સેવા આપે છે અને વાતચીતમાં ભાગ લે છે. નોટબુકમાં નોંધો બનાવો.સમીક્ષા પર શારીરિક ઘટના ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ અને ઇલેક્ટ્રોમીટર જેવા સાધનોના સંચાલન પર આધારિત. ઉપકરણોનું પ્રદર્શન એ) ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ - વીજળી શોધવા માટેનું ઉપકરણ. શુલ્ક; તેમની ડિઝાઇન સરળ છે: મેટલની સળિયા મેટલ ફ્રેમમાં પ્લાસ્ટિક પ્લગમાંથી પસાર થાય છે, જેના અંતે પાતળા કાગળની બે શીટ્સ જોડાયેલ છે. ફ્રેમ બંને બાજુઓ પર કાચથી ઢંકાયેલી છે. ઇલેક્ટ્રોસ્કોપના ઉપકરણ અને સંચાલનના સિદ્ધાંતનું નિદર્શન કરીને, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નો પૂછે છે:શરીર વીજળીકૃત છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે તમે કાગળના ટુકડાનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરી શકો? |
તમે ઈલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડાઓના વિચલનના કોણ દ્વારા તેના ચાર્જને કેવી રીતે નક્કી કરશો? | |
વીજળી સાથેના પ્રયોગો માટે, અન્ય, વધુ અદ્યતન ઉપકરણનો ઉપયોગ થાય છે - એક ઇલેક્ટ્રોમીટર. | અહીંથી લાઇટ મેટલ એરો ચાર્જ થાય છે | |
મેટલ લાકડી | શિક્ષક સાંભળે છે, નોટબુકમાં લખે છે અને વાતચીત દરમિયાન પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે. | |
જ્ઞાનનું પુનરાવર્તન અને વ્યવસ્થિતકરણ | ફકરા 27, 28 ના પ્રશ્નો પર વાતચીત: | તેઓ પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે (જ્ઞાન પ્રાપ્તિના ત્રીજા સ્તરની ઓળખ) અને ગુણાત્મક સમસ્યાઓ હલ કરે છે, નવી પરિસ્થિતિમાં જ્ઞાન લાગુ કરે છે. |
શરીર વીજળીકૃત છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે તમે કાગળના ટુકડાનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરી શકો? | ||
શાળા ઇલેક્ટ્રોસ્કોપની રચનાનું વર્ણન કરો. | ||
ઈલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડાઓના વિચલનના કોણ દ્વારા તમે તેના ચાર્જને કેવી રીતે નક્કી કરશો? | ||
ઇલેક્ટ્રિફાઇડ બોડીની આસપાસની જગ્યા બિન-ઇલેક્ટ્રીફાઇડ બોડીની આસપાસની જગ્યાથી કેવી રીતે અલગ પડે છે? | ||
ગુણાત્મક સમસ્યાઓનું નિરાકરણ (નવી પરિસ્થિતિમાં જ્ઞાનનો ઉપયોગ). | ||
શા માટે ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ સળિયા હંમેશા ધાતુની બનેલી હોય છે? | ||
જો તમે તમારી આંગળીઓ વડે તેના બોલ (સળિયા)ને સ્પર્શ કરો તો ઇલેક્ટ્રોમીટર કેમ ડિસ્ચાર્જ થાય છે? | ||
બિંદુ A પર સમાન રીતે ચાર્જ થયેલા બોલના ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડમાં ધૂળનો ચાર્જ થયેલ સ્પેક છે. ખેતરમાંથી ધૂળના દાણા પર કામ કરતા બળની દિશા શું છે? | ||
શું ધૂળના ટુકડાનું ક્ષેત્ર બોલને અસર કરે છે? | ||
લાઈટનિંગ સળિયાનો નીચેનો છેડો જમીનમાં શા માટે દાટી દેવો જોઈએ અને ઓપરેટિંગ ઈલેક્ટ્રીકલ ઉપકરણોને કેમ ગ્રાઉન્ડ કરવા જોઈએ? | ||
શું વાયુહીન અવકાશમાં (ઉદાહરણ તરીકે, ચંદ્ર પર, જ્યાં વાતાવરણ નથી) નજીકથી અંતરે આવેલા ઇલેક્ટ્રિક ચાર્જીસ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરશે? | ||
હોમવર્કનું આયોજન. | ફકરા 27-28 માં પ્રશ્નો વાંચો અને જવાબ આપો. | વિદ્યાર્થીઓને હોમમેઇડ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે. |
ડાયરીમાં હોમવર્ક લખો. | પ્રતિબિંબિત | શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે આમંત્રિત કરે છે: કયો પ્રશ્ન સૌથી વધુ રસપ્રદ, સરળ, સૌથી મુશ્કેલ હતો. |
પ્રશ્નોના જવાબ આપો.
AMPERE (Ampere) આન્દ્રે મેરી (1775 - 1836), એક ઉત્કૃષ્ટ ફ્રેન્ચ વૈજ્ઞાનિક, ભૌતિકશાસ્ત્રી, ગણિતશાસ્ત્રી અને રસાયણશાસ્ત્રી, જેમના માનમાં એક મૂળભૂત વિદ્યુત જથ્થાનું નામ આપવામાં આવ્યું છે - વર્તમાનનું એકમ - એમ્પીયર. વીજળી અને ચુંબકત્વના સિદ્ધાંતના નામ તરીકે "ઇલેક્ટ્રોડાયનેમિક્સ" શબ્દના લેખક, આ સિદ્ધાંતના સ્થાપકોમાંના એક.
પેન્ડન્ટ (કુલોમ્બ) ચાર્લ્સ ઓગસ્ટિન (1736-1806), ફ્રેન્ચ એન્જિનિયર અને ભૌતિકશાસ્ત્રી, ઇલેક્ટ્રોસ્ટેટિક્સના સ્થાપકોમાંના એક. તેમણે થ્રેડોના ટોર્સનલ વિકૃતિનો અભ્યાસ કર્યો અને તેના કાયદા સ્થાપિત કર્યા. તેણે (1784) ટોર્સિયન બેલેન્સની શોધ કરી અને (1785) તેના નામ પરથી કાયદો શોધ્યો. શુષ્ક ઘર્ષણના નિયમોની સ્થાપના કરી.
જેમ્સ ક્લાર્ક મેક્સવેલ (1831-79) - અંગ્રેજી ભૌતિકશાસ્ત્રી, ક્લાસિકલ ઇલેક્ટ્રોડાયનેમિક્સના નિર્માતા, આંકડાકીય ભૌતિકશાસ્ત્રના સ્થાપકોમાંના એક, ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક તરંગોના અસ્તિત્વની આગાહી કરી, પ્રકાશની ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક પ્રકૃતિનો વિચાર આગળ મૂક્યો, સૌપ્રથમ સ્થાપના કરી. આંકડાકીય કાયદો - ગતિ દ્વારા પરમાણુઓના વિતરણનો કાયદો, તેના નામ પરથી. માઈકલ ફેરાડેના વિચારો વિકસાવીને, તેમણે ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક ફિલ્ડ (મેક્સવેલના સમીકરણો) ના સિદ્ધાંતની રચના કરી; વિસ્થાપન પ્રવાહની વિભાવના રજૂ કરી, ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક તરંગોના અસ્તિત્વની આગાહી કરી, અને પ્રકાશની ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક પ્રકૃતિનો વિચાર આગળ મૂક્યો. તેમના નામ પરથી આંકડાકીય વિતરણની સ્થાપના કરી. તેમણે વાયુઓની સ્નિગ્ધતા, પ્રસરણ અને થર્મલ વાહકતાનો અભ્યાસ કર્યો. મેક્સવેલે બતાવ્યું કે શનિના વલયો અલગ-અલગ શરીર ધરાવે છે.
લક્ષ્યો:
શરીરના વિદ્યુતીકરણ વિશે વિદ્યાર્થીઓનું જ્ઞાન,
વિશે વિદ્યાર્થીઓના વિચારો રચવા
વિદ્યુત ક્ષેત્ર અને તેના ગુણધર્મો, પરિચય આપો
ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ (ઇલેક્ટ્રોમીટર) ઉપકરણ સાથે.
વધુ સામાન્ય તારણો કાઢવાની ક્ષમતા વિકસાવવી અને
અવલોકનોમાંથી સામાન્યીકરણ.
વૈચારિક વિચારો, ઘટનાની જાણકારી અને
આસપાસના વિશ્વના ગુણધર્મો, વધી રહ્યા છે
સાથે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનાત્મક રસ
ICT નો ઉપયોગ કરીને.
પાઠ પછી વિદ્યાર્થી જાણે છે:
- ઇલેક્ટ્રોસ્કોપનું માળખું અને હેતુ
(ઇલેક્ટ્રોમીટર). - વિદ્યુત ક્ષેત્ર, વિદ્યુત દળોની વિભાવનાઓ.
- વાહક અને ડાઇલેક્ટ્રિક્સ.
- તેમની પાસે શું છે તે ઓળખો અને વ્યવસ્થિત કરો
શરીરના વિદ્યુતીકરણ વિશે જ્ઞાન. - પર વિદ્યુત ક્ષેત્રની ક્રિયા સમજાવો
તેમાં ઇલેક્ટ્રિક ચાર્જ દાખલ કર્યો. - શરીરના વિદ્યુતીકરણ વિશેના જ્ઞાનને વધારે છે.
- બૌદ્ધિક કૌશલ્યોનો વિકાસ કરે છે.
પાઠ માળખું:
- સંસ્થાકીય તબક્કો.
- પાછલા જ્ઞાનને અપડેટ કરવા માટે પુનરાવર્તન.
- નવા જ્ઞાનની રચના.
- માં નવા જ્ઞાનની અરજી સહિત એકત્રીકરણ
બદલાયેલ પરિસ્થિતિ. - હોમવર્ક.
- પાઠનો સારાંશ.
- ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ (1 નકલ).
- ઇલેક્ટ્રોમીટર (2 નકલો), ધાતુ
વાહક, બોલ. - ઇલેક્ટ્રોફોરિક મશીન.
- "સુલતાન".
- કાચ અને ઇબોનાઇટ સ્ટીક; (ઊન, રેશમ).
- પ્રસ્તુતિ.
પાઠના માળખાકીય તત્વો | શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ | વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિઓ |
સંસ્થાકીય ક્ષણ | વિદ્યાર્થીઓની એકંદર તૈયારીની ખાતરી કરે છે કામ કરવા માટે. | શિક્ષકો સાંભળે છે. |
પ્રેરક - સૂચક | સામગ્રીને પુનરાવર્તિત કરવા માટે, અગાઉના પાઠમાં શીખ્યા, ટૂંકું આચરણ કરો આગળનો મતદાન: 1. બે પ્રકારના શુલ્ક શું છે?
એ જ શરીર કરી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે એબોનાઇટ શું ઘર્ષણ દ્વારા વીજળીકરણ દરમિયાન ચાર્જ કરવું શક્ય છે? શું અભિવ્યક્તિ સાચી છે: "ઘર્ષણ બનાવે છે 2. લેખિત પરીક્ષા પૂર્ણ કરવાની ઑફર | 1. પ્રશ્નોના જવાબ આપો. 2. |
નવા જ્ઞાનની રચના | શરીરનું વિદ્યુતીકરણ કરી શકાય છે માત્ર ઘર્ષણ દ્વારા જ નહીં, પણ સંપર્ક દ્વારા પણ. અનુભવનું પ્રદર્શન (ઉદાહરણ માટે સૈદ્ધાંતિક તારણો): એ) ખીલી લાવો. b) સ્લીવ આકર્ષાય છે અને પછી ભગાડવામાં આવે છે, c) પર નકારાત્મક ચાર્જની હાજરી તપાસવી | શિક્ષકને સાંભળો, પ્રગતિ જુઓ અનુભવ, જે માટે પ્રારંભિક હકીકત તરીકે સેવા આપે છે વિદ્યુતીકરણનું પ્રાયોગિક પ્રમાણીકરણ સંપર્ક પર, તેઓ વાતચીતમાં ભાગ લે છે. કરો નોટબુકમાં નોંધો. |
માનવામાં આવતી ભૌતિક ઘટના પર જેવા ઉપકરણોની ક્રિયા પર આધારિત છે ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ અને ઇલેક્ટ્રોમીટર. પ્રદર્શન ઉપકરણો એ) ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ શોધવા માટેનું ઉપકરણ ઇમેઇલ શુલ્ક; તેમની ડિઝાઇન સરળ છે: દ્વારા મેટલ ફ્રેમમાં પ્લાસ્ટિક સ્ટોપર ધાતુની લાકડી અંતમાંથી પસાર થાય છે જેમાં પાતળા કાગળની બે શીટ જોડાયેલ છે. ફ્રેમ બંને બાજુઓ પર કાચથી ઢંકાયેલી છે. ઉપકરણ અને ઓપરેશનના સિદ્ધાંતનું નિદર્શન ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નો પૂછે છે: કેવી રીતે ઇલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડાઓના વિચલનના કોણની જેમ વીજળીના પ્રયોગો માટે તેઓ વાપરે છે | શિક્ષકને સાંભળો, પ્રગતિ જુઓ પ્રયોગ કરો, પ્રશ્નોના જવાબ આપો, શોધો ડિઝાઇન અને સિદ્ધાંતમાં સમાનતા અને તફાવતો સાધનોનું સંચાલન, તારણો કાઢો. |
|
એવા પદાર્થો છે જે છે ઇલેક્ટ્રિકલના વાહક અને બિન-વાહક ચાર્જ અનુભવ પ્રદર્શન: ચાર્જ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ પહેલા અનચાર્જ્ડ સાથે જોડાયેલ છે મેટલ વાહક અને પછી કાચ અથવા એબોનાઇટ સળિયા, પ્રથમ કિસ્સામાં ચાર્જ ઉપર જાય છે, પરંતુ બીજામાં આગળ વધતું નથી અનચાર્જ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ. | શિક્ષકને સાંભળવું, પાઠ્યપુસ્તક સાથે કામ કરવું (p. 27 - p. 63), કંડક્ટર સાથે પરિચિત થાઓ અને વીજળીના ડાઇલેક્ટ્રિક્સ, માંથી તારણો દોરો અનુભવ (જ્ઞાન પ્રાપ્તિના બીજા સ્તરની ઓળખ) |
|
બધા શરીર કે જે આકર્ષાય છે ચાર્જ થયેલ સંસ્થાઓ ઇલેક્ટ્રિફાઇડ છે, જેનો અર્થ છે કે તેઓ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા દળો કાર્ય કરે છે, આ દળો કહેવામાં આવે છે વિદ્યુત (દળો જેની સાથે વિદ્યુત ક્ષેત્ર તેમાં દાખલ કરેલ ઇમેઇલ પર કાર્ય કરે છે. ચાર્જ. તમામ પ્રકારની વસ્તુઓ ચાર્જ થયેલ શરીર ઇલેક્ટ્રિક ક્ષેત્રથી ઘેરાયેલું છે (પદાર્થથી અલગ એક ખાસ પ્રકારનો પદાર્થ). એક ચાર્જનું ક્ષેત્ર બીજાના ક્ષેત્ર પર કાર્ય કરે છે. | શિક્ષકને સાંભળો, નોટબુકમાં લખો, વાતચીત દરમિયાન પ્રશ્નોના જવાબ આપો. |
|
પુનરાવર્તન અને વ્યવસ્થિતકરણ જ્ઞાન | ફકરા 27, 28 ના પ્રશ્નો પર વાતચીત: | પ્રશ્નોના જવાબ આપો (ઓળખવું જ્ઞાન પ્રાપ્તિનું ત્રીજું સ્તર) નક્કી કરો ગુણવત્તાયુક્ત કાર્યો, નવામાં જ્ઞાનનો ઉપયોગ પરિસ્થિતિઓ |
કાગળના ટુકડાનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો શરીર ઇલેક્ટ્રિફાઇડ છે કે કેમ તે શોધો? |
||
શાળાની રચનાનું વર્ણન કરો ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ |
||
પાંદડાઓના ભિન્નતાના કોણની જેમ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ તેના ચાર્જને નક્કી કરવા માટે? |
||
જગ્યા કેવી રીતે અલગ છે? આસપાસના ઇલેક્ટ્રિફાઇડ શરીર, થી બિન-ઇલેક્ટ્રીફાઇડ આસપાસની જગ્યા શરીર? |
||
ગુણવત્તા સમસ્યાઓ ઉકેલવા (નવી પરિસ્થિતિમાં જ્ઞાનનો ઉપયોગ). |
||
ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ સળિયા હંમેશા શા માટે છે તેને મેટલ બનાવો? |
||
શા માટે ઇલેક્ટ્રોમીટર ડિસ્ચાર્જ કરે છે જો તમારી આંગળીઓથી તેના બોલ (સળિયા) ને સ્પર્શ કરો? |
||
વિદ્યુત ક્ષેત્રમાં સમાનરૂપે બિંદુ A માં ચાર્જ થયેલ બોલ ત્યાં ચાર્જ થયેલ છે ધૂળનો ટુકડો પર કામ કરી રહેલા બળની દિશા શું છે ખેતરની બાજુમાંથી ધૂળનો એક ટપકું? |
||
શું ધૂળના ટુકડાનું ક્ષેત્ર બોલને અસર કરે છે? | ||
લાઈટનિંગ સળિયાનો નીચેનો છેડો શા માટે છે કામ કરીને, જમીનમાં દફનાવવાની જરૂર છે વિદ્યુત ઉપકરણો ગ્રાઉન્ડેડ હોવા જોઈએ? |
||
શું તેઓ નજીકથી સંપર્ક કરશે? માં સ્થિત ઇલેક્ટ્રિક ચાર્જ હવા વગરની જગ્યા (ઉદાહરણ તરીકે ચંદ્ર પર, જ્યાં વાતાવરણ નથી)? |
||
હોમવર્કનું આયોજન. | ફકરા 27-28 માં પ્રશ્નો વાંચો અને જવાબ આપો. વિદ્યાર્થીઓને હોમમેઇડ બનાવવા માટે આમંત્રણ આપે છે ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ | ડાયરીમાં હોમવર્ક લખો કસરત |
ડાયરીમાં હોમવર્ક લખો. | શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને જવાબ આપવા કહે છે પ્રશ્નો માટે: કયો પ્રશ્ન સૌથી રસપ્રદ હતો, સૌથી સરળ, સૌથી મુશ્કેલ. | શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે આમંત્રિત કરે છે: કયો પ્રશ્ન સૌથી વધુ રસપ્રદ, સરળ, સૌથી મુશ્કેલ હતો. |
ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ(ગ્રીક શબ્દો "ઇલેક્ટ્રોન" અને સ્કોપિયોમાંથી - અવલોકન, શોધો) - ઇલેક્ટ્રિકલ ચાર્જ શોધવા માટેનું ઉપકરણ. ઇલેક્ટ્રોસ્કોપમાં મેટલ સળિયાનો સમાવેશ થાય છે જેમાંથી કાગળ અથવા એલ્યુમિનિયમ ફોઇલની બે સ્ટ્રીપ્સ સસ્પેન્ડ કરવામાં આવે છે. મેટલ કેસીંગની અંદર ઇબોનાઇટ પ્લગ વડે સળિયાને મજબૂત બનાવવામાં આવે છે નળાકાર, કાચના ઢાંકણા સાથે બંધ.
ઇલેક્ટ્રોસ્કોપની ડિઝાઇન ચાર્જ્ડ બોડીના વિદ્યુત વિસર્જનની ઘટના પર આધારિત છે. જ્યારે ચાર્જ થયેલ શરીર, જેમ કે ઘસવામાં આવેલ કાચની સળિયા, ઇલેક્ટ્રોસ્કોપના સળિયાના સંપર્કમાં આવે છે, ત્યારે ઇલેક્ટ્રિક ચાર્જ સળિયા અને પાંદડા પર વિતરિત થાય છે. સમાન રીતે ચાર્જ થયેલ શરીરો એકબીજાને ભગાડે છે, તેથી પ્રતિકૂળ બળના પ્રભાવ હેઠળ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડા ચોક્કસ ખૂણાથી અલગ થઈ જશે. તદુપરાંત, ઈલેક્ટ્રોસ્કોપનો ચાર્જ જેટલો મોટો હશે, તેટલો જ પાંદડાનું પ્રતિકૂળ બળ વધારે છે અને તેઓ જેટલો મોટો ખૂણો બદલાશે. પરિણામે, ઇલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડાઓના વિચલનના કોણ દ્વારા, વ્યક્તિ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ પર સ્થિત ચાર્જની માત્રા નક્કી કરી શકે છે.
જો તમે ચાર્જ થયેલ ઈલેક્ટ્રોસ્કોપમાં ચાર્જ થયેલ શરીર લાવો છો વિરોધી ચિહ્ન, ઉદાહરણ તરીકે, નકારાત્મક, પછી તેના પાંદડા વચ્ચેનો કોણ ઓછો થવાનું શરૂ થશે. પરિણામે, ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ એક ઇલેક્ટ્રિફાઇડ બોડીના ચાર્જની નિશાની નક્કી કરવા દે છે.
તેનો ઉપયોગ વિદ્યુત શુલ્ક શોધવા અને માપવા માટે પણ થાય છે. ઇલેક્ટ્રોમીટર. તેનું સંચાલન સિદ્ધાંત ઇલેક્ટ્રોસ્કોપથી નોંધપાત્ર રીતે અલગ નથી. ઇલેક્ટ્રોમીટરનો મુખ્ય ભાગ હળવા વજનની એલ્યુમિનિયમની સોય છે જે આજુબાજુ ફેરવી શકે છે ઊભી અક્ષ. ઇલેક્ટ્રોમીટર સોયના ડિફ્લેક્શનના કોણ દ્વારા, કોઈ વ્યક્તિ ઇલેક્ટ્રોમીટર સળિયા પર સ્થાનાંતરિત ચાર્જની માત્રા નક્કી કરી શકે છે.
પાઠના ઉદ્દેશ્યો: ઇલેક્ટ્રોસ્કોપની રચનાથી પરિચિત થવા માટે. ઇલેક્ટ્રોસ્કોપના ઉપકરણથી પરિચિત થાઓ. વાહક અને ડાઇલેક્ટ્રિક્સની વિભાવનાઓનો પરિચય આપો. વાહક અને ડાઇલેક્ટ્રિક્સની વિભાવનાઓનો પરિચય આપો. ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડ અને તેના ગુણધર્મોનો વિચાર બનાવો. ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડ અને તેના ગુણધર્મોનો વિચાર બનાવો. ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડના મૂળભૂત ગુણધર્મોને જાહેર કરતા પ્રયોગોના આધારે ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડના અસ્તિત્વની વાસ્તવિકતા વિશે તમારી જાતને ખાતરી કરો. ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડના મૂળભૂત ગુણધર્મોને જાહેર કરતા પ્રયોગોના આધારે ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડના અસ્તિત્વની વાસ્તવિકતા વિશે તમારી જાતને ખાતરી કરો.
પ્રકૃતિમાં કયા બે પ્રકારના શુલ્ક અસ્તિત્વમાં છે, તેમને શું કહેવામાં આવે છે અને નિયુક્ત કરવામાં આવે છે? સમાન ચાર્જવાળા સંસ્થાઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે? વિરોધી ચાર્જવાળા શરીરો એકબીજા સાથે કેવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે? શું એ જ શરીર, ઉદાહરણ તરીકે, ઈબોનાઈટ લાકડી, ઘર્ષણ થાય ત્યારે નકારાત્મક અથવા હકારાત્મક રીતે વીજળીકૃત થઈ શકે છે? શું ઘર્ષણ દ્વારા વિદ્યુતીકરણ દરમિયાન સંપર્ક કરતી સંસ્થાઓમાંથી ફક્ત એક જ ચાર્જ કરવું શક્ય છે? તમારા જવાબને યોગ્ય ઠેરવો.
આપણે જાણીએ છીએ કે રબર, સલ્ફર, એબોનાઈટ, પ્લાસ્ટિક અને કાર્ડબોર્ડની બનેલી લાકડીઓને ઊન સાથે ઘસવાથી ચાર્જ થાય છે. શું આ ઊન ચાર્જ કરે છે? a) હા, કારણ કે ઘર્ષણ દ્વારા વિદ્યુતીકરણમાં હંમેશા બે સંસ્થાઓનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં બંને વિદ્યુતીકરણ થાય છે. b) ના, માત્ર લાકડીઓ વસૂલવામાં આવે છે.
હોમવર્ક પ્રશ્નો વાંચો અને જવાબ આપો p સર્જનાત્મક કાર્ય: હોમમેઇડ ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ બનાવો.
શા માટે ઇલેક્ટ્રોસ્કોપ સળિયા હંમેશા ધાતુની બનેલી હોય છે? જો તમે તમારી આંગળીઓ વડે તેના બોલ (સળિયા)ને સ્પર્શ કરો તો ઇલેક્ટ્રોમીટર કેમ ડિસ્ચાર્જ થાય છે? શું નજીકના વિદ્યુત શુલ્ક વાયુહીન અવકાશમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરશે (ઉદાહરણ તરીકે, ચંદ્ર પર, જ્યાં વાતાવરણ નથી)? લાઈટનિંગ સળિયાનો નીચલો છેડો જમીનમાં શા માટે દાટી દેવો જોઈએ અને વિદ્યુત ઉપકરણોનું સંચાલન કેમ કરવું જોઈએ?
બિંદુ A પર સમાન રીતે ચાર્જ થયેલા બોલના ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડમાં ધૂળનો ચાર્જ થયેલ સ્પેક છે. ખેતરમાંથી ધૂળના દાણા પર કાર્ય કરતા બળની દિશા શું છે? શું ધૂળના ટુકડાનું ક્ષેત્ર બોલને અસર કરે છે? બિંદુ A પર સમાન રીતે ચાર્જ થયેલા બોલના ઇલેક્ટ્રિક ફિલ્ડમાં ધૂળનો ચાર્જ થયેલ સ્પેક છે. ખેતરમાંથી ધૂળના દાણા પર કામ કરતા બળની દિશા શું છે? શું ધૂળના ટુકડાનું ક્ષેત્ર બોલને અસર કરે છે? ઇલેક્ટ્રિફાઇડ બોડીની આસપાસની જગ્યા બિન-ઇલેક્ટ્રીફાઇડ બોડીની આસપાસની જગ્યાથી કેવી રીતે અલગ પડે છે? તમે ઈલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડાઓના વિચલનના કોણ દ્વારા તેના ચાર્જને કેવી રીતે નક્કી કરશો? તમે ઈલેક્ટ્રોસ્કોપના પાંદડાઓના વિચલનના કોણ દ્વારા તેના ચાર્જને કેવી રીતે નક્કી કરશો?